高考语文易错题归纳与解析2018

一、语言文字运用：精准辨析，规范表达（一）成语辨析：跳出“望文生义”的陷阱2018年高考语文对成语的考查更侧重“语境适配性”。例如全国卷Ⅰ中“万人空巷”“差强人意”等成语，考生易因字面意思误判：若选项用“万人空巷”形容“小巷冷清无人”，实则该词指“众人从巷中涌出，形容庆祝、欢迎等盛况”，属于典型的望文生义。破题关键：积累“古今异义”类成语（如“久假不归”“细大不捐”），标注其特殊用法；结合语境反向验证：若成语字面义与语境逻辑矛盾（如“空巷”却描述“冷清”），直接排除。（二）病句辨析：揪出“隐形病灶”2018年病句题中，句式杂糅是高频易错点。例如某选项“这部小说的成功，原因是作者善于刻画人物的内心世界造成的”，考生易忽略“原因是……”与“……造成的”的杂糅结构。破题关键：熟记常见杂糅句式（如“围绕……为中心”“本着……为原则”）；用“提取主干法”简化句子：删去修饰成分后，若出现“主语+是+宾语（名词性短语）”与“主语+谓语+宾语（动词性短语）”的矛盾，即为杂糅。（三）语言表达：逻辑与细节的双重考验补写句子题中，2018年某题要求补写“植物抗旱机制”，考生易错在逻辑断层（如前文讲“气孔关闭”，后文未承接“水分蒸发减少”的结果）。图文转换题（如流程图）则易因信息遗漏丢分。破题关键：补写题：圈画前后文的“逻辑关联词”（如“因此”“反之”），推导句子功能（总结/过渡/解释）；图文转换：按“环节+逻辑关系”分层提取，用“首先……其次……最后”规范表达，避免遗漏“条件”“目的”等隐性信息。二、现代文阅读：文本细读，逻辑推导（一）论述类文本：警惕“逻辑陷阱”2018年论述类文本常设置偷换概念“无中生有”的干扰项。例如某选项将原文“文化传承”偷换为“文化创新”，考生易因粗心忽略关键词差异。破题关键：圈画选项与原文的“核心概念”“限定词”（如“全部”“部分”“可能”）；对比时逐字核对，避免主观臆断（如“创新”与“传承”语义不同，需严格区分）。（二）文学类文本：情感与细节的共振小说阅读中，2018年某题分析“人物心理变化”，考生易忽略环境描写的暗示（如“夕阳西下”可能烘托孤独感）。散文阅读则易误将“意象叠加”当“简单景物描写”（如某篇用“老槐树”象征乡愁）。破题关键：标注文本中“重复意象”“行为转折处”，通过“细节→情感→主题”的链条推导答案；散文需结合“标题、注释、作者风格”解读意象（如“老槐树”关联“故乡记忆”）。（三）实用类文本：信息整合的“精准度”非连续性文本（如多则材料对比）中，2018年某题要求概括“科技发展的影响”，考生易遗漏不同材料的交叉信息（如材料一讲经济影响，材料二讲社会影响，需整合为“多维度影响”）。破题关键：用“关键词归类法”标注材料主题词（如“经济”“文化”“社会”）；按“相同主题合并，不同主题补充”的原则组织答案，避免信息碎片化。三、古诗文阅读：文言积淀，诗意解读（一）文言文阅读：实词虚词的“语境突破”2018年文言文实词题中，“课”（考核、督促）“摄”（代理）等词易因今义干扰错解（如“课民种桑”若按“课程”理解则完全错误）。虚词题（如“之”“其”）则需通过语法功能判断（如“之”作宾语前置标志时，宾语会提前，如“何陋之有”）。破题关键：实词：结合上下文语境（如“地方官治理百姓”的背景）推断词义；虚词：熟记“之”“其”“以”等的语法功能（如“其”作语气词时表反问/推测），通过句子结构验证。（二）诗歌鉴赏：意象与情感的“解码”2018年某首边塞诗用“孤烟”“落日”意象，考生易误读为“思乡”，实则结合“大漠”“从军”背景，应解读为“边塞的苍凉与壮志”。破题关键：先看标题（如《从军行》暗示题材），再抓“情感关键词”（如“愁”“恨”“笑”）；结合“意象群”（如“雁”表思乡，“剑”表壮志）综合判断，避免脱离背景主观臆断。四、写作：审题立意，结构升格2018年全国卷Ⅰ作文题（“时光瓶”留给2035年的18岁青年），考生易错在立意空泛（如只谈“梦想”，未结合“时代与个人”的关系）。（一）审题关键材料中“2000年出生”“2035年基本实现现代化”的时间线，需紧扣“个人成长与国家发展的共振”，避免将“时光瓶”简化为“给未来的信”。（二）写作常见误区与优化偏题：忽略“时代使命”的核心，需结合“高铁、5G”等时代素材，体现“个人与国家的双向成就”；结构散：罗列事例无逻辑，建议用“时间轴结构”（____），以“个人经历→时代变迁→未来担当”分层；论据旧：过度依赖“古人例子”，应结合“抗疫精神”“航天发展”等鲜活素材，增强说服力。总结：错题背后的能力逻辑2018年高考语文易错题的本质，是对“语言建构与运用”“思维发展与提升”等核心素养的考查。考生需从“错题类型”反推“能力短板”，通过以下路径突破：1.归类训练：将易错题型（如病句、诗歌情感）整理成“错题本”，标注错误原因与修正逻辑；2.文本细读：现代文、古诗文阅读时，用“圈点批注法”标记“逻辑词”“情感词”