阅读理解练习题《梦回繁华》

《梦回繁华》阅读理解练习题设计与解读一、文本核心内容与艺术特色分析《梦回繁华》以北宋画家张择端的《清明上河图》为对象，通过清晰的逻辑脉络，从创作背景、画面内容、艺术价值三个维度展开说明。文章开篇点明北宋城市经济繁荣催生风俗画发展的时代背景，为画作诞生铺垫历史土壤；接着以细腻笔触描摹画面：从城郊“疏林薄雾，农舍田畴”的宁静，到汴河“舳舻相接，货船待桥”的繁忙，再到城内“摩肩接踵，士农工商”的喧嚣，空间层次与生活场景的铺陈既展现画家写实功力，也折射北宋汴京社会百态；结尾升华至画作的历史意义——它不仅是艺术瑰宝，更成为研究北宋社会的“百科全书”。在艺术表达上，文章善用多种说明方法：摹状貌让画面细节“活”起来（如“街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”）；引用《东京梦华录》增强历史真实感；作比较（将《清明上河图》与其他风俗画对比）凸显其艺术地位。语言兼具说明文的严谨与文学性的生动，如“春寒料峭”的描写，既准确勾勒意境，又充满诗意。二、阅读理解题型设计与示例（一）基础认知题1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）A.遒劲（jìng）B.舳舻（zhúlú）C.络绎（yì）D.岔道（chà）*命题意图：考查文言字词（如“劲”为多音字）与生僻词的读音，需结合语境判断。*2.结合文意解释“摩肩接踵”的含义，并造句。*命题意图：理解词语在语境中“行人密集拥挤”的具体所指，并迁移运用。*（二）内容理解题1.文章从哪几个方面介绍了《清明上河图》？请简要概括。*解题思路：定位第2-4段，提取“创作背景”“画面内容”“艺术价值”三个核心维度，结合段落关键词整合。*2.文中提到“《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴京的记载基本一致”，请结合文本分析“写实性”的具体体现。*解题思路：从画面细节（如“船正在放倒桅杆准备过桥”“车夫赶驴运货”）、与历史记载的契合度（引用《东京梦华录》佐证）两个角度分析。*（三）艺术赏析题1.赏析句子“张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅”的说明方法及作用。*解题思路：判断为作诠释（结合“最具代表性”的定性），作用是明确画作在北宋风俗画中的地位，突出其艺术价值。*2.文章结尾说《清明上河图》“是北宋城市经济情况的写照”，请结合全文分析作者这样说的原因。*解题思路：从画面内容（市井生活、商业活动、交通运输）、历史背景（北宋经济繁荣、市民文化兴起）、文献佐证（与《东京梦华录》记载一致）三个层面论证。*（四）拓展探究题1.结合《梦回繁华》对《清明上河图》的介绍，谈谈你对“艺术源于生活，又高于生活”的理解。*解题思路：先分析画作如何“源于生活”（写实性、反映社会百态），再分析如何“高于生活”（艺术加工、典型化处理，如场景的取舍与构图）。*2.请查阅资料，对比《清明上河图》与现代城市风景画（如摄影作品、街景油画）的异同，写一段赏析文字。*命题意图：引导学生联系现实，理解艺术与时代的关系，培养跨媒介鉴赏能力。*三、解题策略与教学建议（一）解题策略1.文本定位法：遇到内容理解题，先圈画题干关键词（如“创作背景”“写实性”），再回文定位对应段落（如第1段讲背景，第3段讲画面细节），提取关键句整合答案。2.说明方法“三步骤”：判断方法→结合语境分析“怎么用”→推导“为什么用”（如摹状貌是为了让说明对象更具体可感）。3.术语迁移法：将“写实性”“艺术源于生活”等文学、美术领域的术语，结合文本实例转化为答题语言。（二）教学建议1.跨学科融合：结合历史课“北宋的社会经济”专题，让学生从画作中提取历史信息（如商业布局、服饰文化），理解艺术与历史的互证关系。2.情境化实践：组织“我眼中的城市烟火”活动，让学生观察身边的市井场景，模仿《梦回繁华》的语言风格写一段说明文字，体会写实性与文学性的结合。3.对比阅读：引入《中国石拱桥》《苏州园林》等说明文，对比不同文本的说明顺序与语言特色，深化对说明文文体的认知。四、答案示例（节选）基础认知题1答案：无错误选项（若设置干扰项，可将“遒劲”的“劲”设为“jìn”，此时答案为A）。内容理解题1答案：文章从三个方面介绍《清明上河图》：①创作背景（北宋城市经济繁荣，风俗画兴起）；②画面内容（城郊、汴河、城内的场景与人物活动）；③艺术价值（写实性强，