高一英语必修课重点单选题库

高一英语必修课重点单选题库高一英语必修阶段的单选题是夯实语言基础、衔接高考能力的关键题型，其考查维度涵盖语法结构、词汇辨析、语境逻辑三大核心方向。本文结合新课标要求与教学实践，梳理必修阶段高频考点的典型例题，通过“考点定位+错因分析+拓展延伸”的思路，帮助学生建立系统的解题思维，实现“以题促学、以学固题”的效果。一、语法结构模块：精准把握句子逻辑语法类单选题聚焦“时态语态、从句引导词、非谓语动词”三大难点，需结合句子语境与语法规则双重判断。（一）时态与语态：时间标志与动作逻辑例题1：—Haveyoufinishedyourreport?—Notyet.I______itthisafternoon.A.willwriteB.amwritingC.havewrittenD.wrote解析：答句“Notyet”表明动作未完成，“thisafternoon”结合语境（现在仍在推进报告写作），需用将来时表计划内的动作（选A）。易错点：学生易因“thisafternoon”误选D（一般过去时），需关注上下文的时间逻辑（“未完成”暗示动作将在未来完成）。例题2：Thenewlibrary______lastmonthisnowopentothepublic.A.builtB.wasbuiltC.beingbuiltD.tobebuilt解析：“lastmonth”为过去时间，且“library”与“build”是被动关系，需用过去分词作后置定语（选A）。B为谓语结构，句中已有谓语“isopen”，需非谓语形式；C表“正在被建”，D表“将要被建”，均与“lastmonth”的时间逻辑矛盾。（二）从句引导词：成分分析与逻辑匹配例题3：Thereason______hewaslateforclasswas______hemissedtheearlybus.A.why;becauseB.that;whyC.why;thatD.that;because解析：第一空“reason”后为定语从句，从句缺状语（表原因），用“why”；第二空“was”后为表语从句，从句不缺成分且表陈述，用“that”（选C）。易错点：学生易混淆“reason...that”与“because”的搭配，需牢记“thereasonisthat...”为固定结构（“that”引导表语从句，无实际意义）。例题4：______isknowntoall,Chinaisadevelopingcountry.A.WhichB.AsC.ThatD.What解析：此句为非限定性定语从句，“as”可置于句首，指代整个主句内容（“中国是发展中国家”这件事），选B。A引导非限定性从句时不可置于句首；C、D无法引导此类从句。（三）非谓语动词：动作关系与句法功能例题5：______theprojectintime,thestaffwereworkingatweekends.解析：句中“为了及时完成项目”表目的，需用不定式作目的状语（选C）。A表主动进行，B表主动完成，D表被动完成，均与“workingatweekends”的目的逻辑不符。例题6：Theboy______inthecornerwascaught______mydictionary.A.sitting;tostealB.seating;stealingC.sitting;stealingD.seated;tosteal解析：第一空“boy”与“sit”为主动关系，用现在分词“sitting”作后置定语（“seated”需与“be”搭配，如“beseated”）；第二空“catchsbdoing”为固定结构，表“撞见某人正在做”，选C。二、词汇辨析模块：语境驱动下的语义精准度词汇题需区分“近义词、形近词、固定搭配”，核心是结合语境判断语义与语法搭配的合理性。（一）近义词辨析：语义侧重与使用场景例题7：Theteacher______thestudentstobequietandlistencarefully.A.requestedB.suggestedC.hopedD.proposed解析：“requestsbtodo”为固定搭配，表“要求某人做”；B、C、D后接“sbdoing”或从句（如“suggestsbdoing”“hopethat...”），无“sbtodo”结构，选A。例题8：The______ofthenewbridgewillgreatlyimprovetrafficinthearea.A.discoveryB.inventionC.creationD.construction解析：“bridge”与“建造”搭配，“construction”表“建设、建造”（选D）；A表“发现（已存在的事物）”，B表“发明（新事物）”，C表“创造（抽象事物）”，均与“bridge”的语境不符。（二）固定搭配：介词、副词的习惯用法例题9：Hehasagift______music,sohisparentsplantosendhimtoamusicschool.A.forB.ofC.inD.to解析：“haveagiftfor...”为固定搭配，表“有……的天赋”，选A。例题10：Themanagertoldhissecretaryto______thedocumentandsendittotheclient.A.lookthroughB.gothroughC.getthroughD.breakthrough解析：“gothrough”表“仔细检查、审阅”（选B）；A表“浏览”（侧重快速看），C表“完成、接通”，D表“突破”，结合“document”的语境，选B更准确。三、语境理解模块：交际逻辑与文化常识此类题需结合“交际场景、文化习惯、上下文逻辑”判断，易错点在于忽略隐含的语境信息。（一）交际用语：场景匹配与礼貌原则例题11：—Wouldyoumindmyopeningthewindow?It'stoohot.—______.A.Yes,pleaseB.No,ofcoursenotC.Yes,youcanD.No,you'dbetternot解析：“Wouldyoumind...”的回答需注意逻辑：若不介意，用“No,ofcoursenot”（选B）；A、C逻辑矛盾（“Yes”表介意，却允许对方做）；D表“不介意但建议别做”，与“toohot”的语境冲突。例题12：—Thankyouforyourhelp.—______.A.MypleasureB.NevermindC.Itdoesn'tmatterD.That'sright解析：回应感谢用“Mypleasure”（选A，表“乐意效劳”）；B、C用于回应道歉；D表“那是对的”，与感谢场景不符。（二）上下文逻辑：信息呼应与逻辑连贯例题13：Ilikereading,______mybrotherprefersoutdooractivities.A.whenB.whileC.asD.because解析：前后句“喜欢阅读”与“喜欢户外活动”为对比关系，“while”可表对比（选B）；A表时间，C表原因/伴随，D表原因，均不符合逻辑。例题14：—Doyouknow______?—Nextmonth.解析：宾语从句需用陈述语序，排除A、D；答句“Nextmonth”表将来，选C（现在将来时）。四、高效学习建议：从“刷题”到“提能”的转化1.错题归类：按“语法类、词汇类、语境类”整理错题，标注“考点+错因”（如“时态判断错误：忽略上下文时间逻辑”）。2.考点串联：将同类考点的题目集中练习（如“所有定语从句题”），归纳引导词的使用规律