2026年下学期五年级语文看图作文总题库

2026年下学期五年级语文看图作文总题库第一单元：校园生活篇题目一：《课间十分钟》画面描述：阳光透过教学楼的窗户洒在操场上，一群穿着校服的学生正在进行各种活动。画面中央，两个男生在打乒乓球，汗水浸湿了他们的额角；左侧，几个女生围坐在一起跳绳，绳子在空中划出漂亮的弧线；右侧，一个戴眼镜的男生正蹲在地上观察蚂蚁搬家，旁边的同学好奇地凑过来看。远处的篮球场上，高年级的学生正在激烈地比赛，欢呼声此起彼伏。写作提示：从画面中选择一个或几个场景作为描写重点。运用动作描写、语言描写和神态描写，生动展现同学们课间活动的欢乐场景。可以加入自己的想象，比如乒乓球比赛的紧张瞬间、跳绳时的欢声笑语、观察蚂蚁时的奇思妙想。注意运用比喻、拟人等修辞手法，让文字更具画面感。例如：“乒乓球像一只白色的小鸟，在球桌上飞来飞去。”题目二：《我们的“图书角”》画面描述：教室的一角，一个用旧书架改造的“图书角”格外醒目。书架上摆满了各种书籍，有童话、科普、漫画等。几个同学正围在书架旁，有的踮着脚尖寻找心仪的书，有的已经捧着书坐在旁边的椅子上津津有味地阅读，脸上露出专注的神情。书架上方贴着一张手写的“图书借阅公约”，旁边还有同学们自制的“读书心得”展示栏。写作提示：描述“图书角”的布置，包括书架、书籍、公约和展示栏等细节。重点刻画同学们在“图书角”的活动，如挑选书籍时的认真、阅读时的专注、分享心得时的快乐。可以讲述一个与“图书角”相关的小故事，比如某本书如何帮助你解决了一个难题，或者你和同学因为一本书成为了好朋友。表达“图书角”给班级带来的积极影响，如丰富了课余生活、增进了同学情谊、培养了阅读习惯。第二单元：家庭温情篇题目一：《厨房里的“交响乐”》画面描述：傍晚时分，厨房里灯火通明。妈妈系着围裙，正在灶台前忙碌，锅里的菜肴发出“滋滋”的声响。爸爸站在旁边，手里拿着锅铲，似乎在学习炒菜，脸上带着一丝笨拙的笑容。孩子端着一盘刚洗好的蔬菜，小心翼翼地走进厨房，准备帮忙。窗外，夕阳的余晖洒进来，给整个画面增添了一层温暖的光晕。写作提示：运用听觉描写（如切菜声、炒菜声、家人的交谈声）和嗅觉描写（如饭菜的香味），营造出温馨的家庭氛围。详细描写家人在厨房中的分工与合作，突出家庭成员之间的默契和关爱。可以加入一些有趣的细节，比如爸爸炒菜时不小心把盐放多了，妈妈耐心地指导，孩子在一旁调皮地“添乱”。结尾可以升华主题，表达对家人的爱和对家庭温暖的珍惜。题目二：《我给奶奶捶捶背》画面描述：客厅里，奶奶坐在沙发上，手里拿着针线正在缝补衣服。孩子站在奶奶身后，双手轻轻地捶打着奶奶的肩膀和后背。奶奶微微闭上眼睛，脸上露出幸福的笑容，嘴里还不停地念叨着：“我的乖孙儿长大了，知道心疼奶奶了。”旁边的茶几上，放着一杯刚泡好的热茶，袅袅的热气缓缓上升。写作提示：描写奶奶的外貌和神态，突出她的慈祥与辛劳。详细刻画“我”给奶奶捶背的动作和心理活动，如担心力气太大弄疼奶奶，看到奶奶笑容时的开心。可以加入一些对话，展现祖孙之间的深厚感情。思考“孝顺”的含义，通过这个小小的举动，表达对长辈的感恩之情。第三单元：社会观察篇题目一：《公交车上的“小插曲”》画面描述：一辆拥挤的公交车上，一位头发花白的老爷爷正颤颤巍巍地站在过道中间，周围的年轻人都低着头看手机，没有人让座。这时，一个背着书包的小学生站了起来，拉着老爷爷的手说：“爷爷，您坐这里吧！”老爷爷感激地笑了笑，连声道谢。旁边的一位阿姨看到这一幕，也赶紧站起来，把座位让给了小学生。公交车继续向前行驶，车厢里的气氛变得温暖起来。写作提示：运用对比手法，将年轻人的冷漠与小学生的热情、阿姨的转变进行对比。重点描写小学生让座的动作、语言和老爷爷的反应，突出人物的品质。可以加入自己的心理活动，比如看到老爷爷站着时的担忧，看到小学生让座时的感动，看到阿姨让座时的欣慰。思考这个“小插曲”反映了什么样的社会现象，以及我们应该如何从自身做起，传递正能量。题目二：《街头的“美容师”》画面描述：清晨，天刚蒙蒙亮，一位穿着橙色工作服的环卫工人正在清扫街道。他（她）手里拿着扫帚，一下一下地清扫着路面上的垃圾，额头上渗出了细密的汗珠。街道两旁的商铺还没有开门，只有环卫工人的身影在寂静的街道上移动。阳光渐渐升起，照亮了环卫工人忙碌的背影，也照亮了他（她）刚刚清扫干净的路面。写作提示：描写环卫工人的外貌、穿着和工作环境，突出他们工作的辛苦。详细刻画环卫工人清扫街道的动作，如挥舞扫帚的力度、弯腰捡拾垃圾的姿势。可以加入一些环境描写，如清晨的宁静、街道的整洁，衬托环卫工人的贡献。表达对环卫工人的敬意，思考我们应该如何尊重他们的劳动成果，共同维护城市的清洁。第四单元：自然景物篇题目一：《雨后的小花园》画面描述：一场大雨过后，小区的小花园里一片生机勃勃的景象。花朵上沾满了晶莹的水珠，在阳光的照耀下闪闪发光。小草从泥土里探出了脑袋，显得格外翠绿。几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，翅膀上的水珠像珍珠一样滚动。小路上，几个孩子穿着雨衣和雨靴，正在快乐地踩水洼，溅起一朵朵小小的水花。写作提示：运用视觉描写（如花朵的颜色、水珠的光泽、蝴蝶的翅膀）和触觉描写（如雨后空气的清新、泥土的湿润），展现雨后小花园的美丽。重点描写几种植物和动物在雨后的状态，如花朵的娇艳、小草的鲜嫩、蝴蝶的灵动。可以加入孩子们在雨中玩耍的场景，增添画面的活力和童趣。运用比喻、拟人等修辞手法，让文字更加生动形象。例如：“水珠像一颗颗钻石，镶嵌在花瓣上。”题目二：《秋天的落叶》画面描述：秋天的公园里，金黄的树叶纷纷扬扬地从树上飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。地面上，落叶堆积成了厚厚的一层，踩上去发出“沙沙”的声响。几个孩子在落叶堆里奔跑、跳跃，有的还捡起落叶，拼成各种有趣的图案。远处的天空湛蓝湛蓝的，飘着几朵白云，与地上的落叶构成了一幅美丽的画卷。写作提示：描写落叶的颜色、形状和飘落的姿态，突出秋天的特色。详细刻画孩子们在落叶中玩耍的情景，如奔跑时的欢快、拼图案时的专注。可以加入一些环境描写，如公园的宁静、天空的高远，营造出秋高气爽的氛围。思考落叶的象征意义，如生命的轮回、奉献的精神，表达对秋天的喜爱和对自然的敬畏。第五单元：成长感悟篇题目一：《第一次骑自行车》画面描述：小区的空地上，一个孩子正在学习骑自行车。他（她）双手紧紧地握着车把，双脚用力地蹬着脚踏板，身体摇摇晃晃的，似乎随时都有可能摔倒。旁边，一位家长正扶着自行车的后座，嘴里不停地鼓励着：“别怕，眼睛看前方，保持平衡！”孩子咬着牙，脸上露出紧张又坚定的神情，慢慢地向前骑行。写作提示：详细描写学习骑自行车的过程，包括遇到的困难（如平衡感差、害怕摔倒）和克服困难的努力。运用心理描写，展现“我”在学习过程中的紧张、害怕、兴奋和自豪等复杂情绪。重点刻画家长的鼓励和帮助，突出亲情的力量。结尾可以升华主题，表达通过学习骑自行车所获得的成长和感悟，如“坚持就是胜利”“勇敢面对挑战”。题目二：《我学会了______》（请补充横线上的内容，如：洗衣服、做饭、画画等）画面描述：（请根据你补充的内容进行想象）例如，如果你选择“洗衣服”，画面可以是：卫生间里，孩子站在洗衣池前，手里拿着一件脏衣服，正在认真地搓洗。旁边的妈妈在一旁指导，告诉他（她）如何放洗衣粉、如何揉搓污渍。洗衣池里的水溅了出来，弄湿了孩子的衣袖，但他（她）毫不在意，依然专注地洗着衣服。写作提示：明确你学会的技能是什么，并简单介绍学习的原因或背景。详细描写学习的过程，包括遇到的困难、老师（或家长）的指导、自己的摸索和尝试。重点刻画成功学会后的喜悦心情和成就感。思考通过学习这项技能，你获得了哪些收获，如自理能力的提高、对父母的理解、对劳动的尊重等。第六单元：想象创意篇题目一：《假如我有一双翅膀》画面描述：一个孩子站在草地上，张开双臂，想象自己拥有一双巨大的翅膀。翅膀的羽毛五彩斑斓，在阳光下闪烁着光芒。孩子的脸上露出兴奋的笑容，仿佛下一秒就要飞向天空。周围的小鸟在他（她）身边盘旋，似乎在邀请他（她）一起飞翔。远处的天空中，飘着几朵白云，像棉花糖一样诱人。写作提示：详细描写翅膀的样子、颜色和功能，如翅膀的大小、羽毛的质感、飞行的速度等。发挥想象，描述你拥有翅膀后会做些什么，如飞向蓝天与小鸟为伴、俯瞰大地欣赏美景、帮助需要帮助的人。可以加入一些有趣的情节，比如第一次飞翔时的紧张与兴奋、遇到的奇妙冒险、与其他飞行动物的互动。表达拥有翅膀的感受，如自由、快乐、满足，以及对美好事物的向往。题目二：《会说话的______》（请补充横线上的内容，如：小狗、大树、文具盒等）画面描述：（请根据你补充的内容进行想象）例如，如果你选择“文具盒”，画面可以是：书桌上，一个漂亮的文具盒突然开口说话了。它的声音清脆悦耳，正在向小主人抱怨：“小主人，你总是把我摔在地上，我的身体都快要散架了！还有，你用完铅笔和橡皮后，能不能把它们放回我的肚子里，不要到处乱扔呀？”小主人惊讶地看着文具盒，不知道该说什么好。写作提示：明确你选择的物品是什么，并赋予它生命和语言能力。详细描写物品会说话后的情景，包括它的语言、神态、动作，以及你听到它说话时的反应。发挥想象，描述你与这个会说话的物品之间发生的故事，如它向你提出的要求、你们一起经历的冒险、它给你带来的帮助或启示。思考这个会说话的物品，反映了你对现实生活中哪些现象的思考或愿望，如爱护物品、珍惜资源、与自然和谐相处等。第七单元：寓言故事篇题目一：《骄傲的孔雀》画面描述：森林里，一只孔雀正在向其他动物炫耀自己美丽的羽毛。它展开尾巴，羽毛上的眼状斑纹像一颗颗宝石，在阳光下闪闪发光。孔雀昂首挺胸，得意洋洋地说：“你们看，我的羽毛多么漂亮，谁也比不上我！”旁边的小麻雀、小兔子、小猴子都羡慕地看着它，但也有些动物露出了不屑的神情。突然，一阵风吹过，孔雀的羽毛被吹得乱七八槽，它狼狈地收起了尾巴，灰溜溜地走了。写作提示：运用对比手法，将孔雀骄傲时的得意与狼狈时的羞愧进行对比。详细描写孔雀炫耀羽毛的语言和神态，突出它的骄傲自满。可以加入其他动物的反应和对话，从侧面烘托孔雀的性格。揭示故事的寓意，如“骄傲使人落后，谦虚使人进步”“不要只看重外表，更要注重内在美”。题目二：《小蚂蚁搬西瓜》画面描述：一块巨大的西瓜皮掉在地上，上面还残留着红红的果肉。几只小蚂蚁发现了这块西瓜，兴奋地围了上去。它们试图把西瓜搬回家，但西瓜太大太重了，它们根本搬不动。于是，一只小蚂蚁跑回蚁巢，叫来更多的蚂蚁。蚂蚁们齐心协力，有的在前面拉，有的在后面推，有的在下面抬，终于把西瓜搬回了蚁巢。蚁巢里，蚂蚁们围坐在一起，开心地分享着美味的西瓜。写作提示：详细描写小蚂蚁发现西瓜时的惊喜、尝试搬西瓜时的困难、叫来同伴后的合作。运用动作描写，展现蚂蚁们齐心协力搬西瓜的过程，突出团结的力量。可以加入一些拟人化的描写，如蚂蚁们的对话、它们的表情和心理活动。揭示故事的寓意，如“团结就是力量”“众人拾柴火焰高”“遇到困难要学会求助和合作”。第八单元：传统文化篇题目一：《热闹的春节》画面描述：除夕夜，家家户户张灯结彩，贴上了红红的春联和福字。客厅里，一家人围坐在一起吃年夜饭，桌上摆满了丰盛的菜肴，有鱼、有肉、有饺子。孩子们穿着新衣服，手里拿着烟花，兴奋地跑到院子里放鞭炮。天空中，绽放出一朵朵美丽的烟花，把夜空装点得五彩斑斓。大人们坐在电视机前，一边看春晚，一边聊天，脸上洋溢着幸福的笑容。写作提示：运用场景描写，展现春节的各种传统习俗，如贴春联、吃年夜饭、放鞭炮、看春晚等。重点描写家人团聚的温馨场景和孩子们的欢乐时光。可以加入一些细节描写，如年夜饭的香味、烟花的颜色和形状、家人的祝福话语。表达对春节的喜爱和对传统文化的认同，思考春节在现代社会中的意义和价值。题目二：《有趣的皮影戏》画面描述：一个简陋的舞台上，挂着一块白色的幕布。舞台后面，几位艺人正在操纵着皮影，皮影在幕布上呈现出各种生动的形象，如孙悟空、猪八戒、白娘子等。艺人们一边操纵皮影，一边用方言唱着戏文，声音抑扬顿挫。台下，坐满了观众，有老人、有孩子，他们都看得津津有味，不时发出阵阵掌声和欢笑声。写作提示：简单介绍皮影戏的历史和特点，如它是中国传统民间艺术之一，通过光影来表现故事。详细描写皮影戏的表演过程，包括艺人的操纵技巧、皮影的形象和动作、戏文的内容和唱腔。重点刻画观众的反应，如孩子们的好奇、老人们的怀旧、大家的投入和喜爱。思考皮影戏等传统艺术的现状和未来，表达对保护和传承传统文化的愿望。写作技巧小贴士仔细观察：拿到题目后，首先要仔细观察画面，理解画面的主题和内容，找出画面中的关键元素和细节。确定中心：根据画面内容，确定作文的中心思想，如表达快乐、亲情、友情、环保、团结等。合理想象：在