湘教版2026年高中生物进化题试题及答案

湘教版2026年高中生物进化题试题及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：湘教版2026年高中生物进化题试题及答案考核对象：高中生物学生题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.达尔文的自然选择学说认为生物的变异是随机产生的，但只有适应环境的变异才能被保留。2.现代进化理论认为，种群是进化的基本单位，进化的实质是种群基因频率的改变。3.突变和基因重组是生物进化的原材料，但它们本身不能决定生物进化的方向。4.拉马克的用进废退学说认为，环境变化会导致生物器官的形态和功能发生改变，并遗传给后代。5.地理隔离是新物种形成的必要条件，但生殖隔离不是。6.瓶颈效应会导致种群遗传多样性显著降低，从而增加种群的脆弱性。7.演化树是根据物种间的形态、生理或分子特征构建的，可以反映物种的进化关系。8.共同祖先假说认为，所有生物都起源于一个共同的祖先。9.基因频率的改变只有在种群中发生，而不是在个体水平上。10.适应性进化是指生物在长期自然选择过程中，逐渐形成更适应环境特征的性状。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪项不是现代进化理论的核心内容？A.种群是进化的基本单位B.变异是随机产生的C.自然选择决定进化方向D.个体的适应性决定进化结果2.达尔文观察到，加拉帕戈斯群岛的地雀喙形多样，这主要是由于：A.基因突变导致B.环境差异导致C.拉马克用进废退学说D.人工选择导致3.下列哪种现象不属于生殖隔离？A.蜜蜂的雄蜂和工蜂无法交配B.鸟类求偶时的鸣叫声差异C.植物的花粉无法在异种植物上受粉D.人类对某些动物进行人工繁殖4.突变和基因重组的来源不包括：A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.环境适应5.下列哪项不是地理隔离的影响？A.减少基因交流B.增加遗传多样性C.导致生殖隔离D.直接改变基因频率6.拉马克认为，giraffe（长颈鹿）的脖子变长是由于：A.食物不足导致B.用进废退C.基因突变D.自然选择7.下列哪种方法不属于研究生物进化？A.构建进化树B.分析化石记录C.研究基因序列D.观察人工选择8.瓶颈效应会导致：A.种群数量迅速增加B.遗传多样性增加C.遗传多样性降低D.进化方向明确9.共同祖先假说认为，人类和黑猩猩的分化是由于：A.环境变化B.基因突变C.地理隔离D.自然选择10.适应性进化是指：A.生物在短时间内快速进化B.生物逐渐形成更适应环境的性状C.生物的变异突然增加D.生物的基因频率随机变化三、多选题（每题2分，共20分）1.下列哪些是现代进化理论的主要内容？A.种群是进化的基本单位B.变异是随机产生的C.自然选择决定进化方向D.个体的适应性决定进化结果E.突变和基因重组提供原材料2.下列哪些属于生殖隔离的类型？A.蜜蜂的雄蜂和工蜂无法交配B.鸟类求偶时的鸣叫声差异C.植物的花粉无法在异种植物上受粉D.人类对某些动物进行人工繁殖E.昆虫的性信息素差异3.下列哪些是地理隔离的影响？A.减少基因交流B.增加遗传多样性C.导致生殖隔离D.直接改变基因频率E.促进新物种形成4.下列哪些是拉马克学说的主要内容？A.用进废退B.获得性遗传C.突变和基因重组D.自然选择E.环境适应5.下列哪些是研究生物进化的方法？A.构建进化树B.分析化石记录C.研究基因序列D.观察人工选择E.比较形态结构6.下列哪些是突变和基因重组的作用？A.提供进化的原材料B.决定进化的方向C.增加种群的遗传多样性D.减少种群的遗传多样性E.导致生殖隔离7.下列哪些是地理隔离的结果？A.基因频率改变B.遗传多样性增加C.新物种形成D.生殖隔离E.种群数量减少8.下列哪些是适应性进化的例子？A.长颈鹿的脖子变长B.细菌对抗生素的耐药性C.麋鹿的毛色变化D.人类对火的利用E.植物的花粉传播方式9.下列哪些是研究生物进化的证据？A.化石记录B.比较解剖学C.胚胎学D.分子系统学E.人工选择10.下列哪些是现代进化理论的观点？A.种群是进化的基本单位B.变异是随机产生的C.自然选择决定进化方向D.个体的适应性决定进化结果E.突变和基因重组提供原材料四、案例分析（每题6分，共18分）1.案例：某岛屿上的昆虫种群在20年内经历了多次环境变化，导致昆虫的体色从绿色变为棕色。请分析这一现象背后的进化机制。2.案例：某科学家研究发现，生活在不同地区的两个种群，虽然形态相似，但基因存在显著差异，且两个种群之间无法交配产生后代。请解释这一现象，并说明其与生物进化有何关系。3.案例：某自然保护区内的鹿种群在经历了火灾后，种群数量大幅减少，但幸存的鹿具有更强的抗火能力。请分析这一现象背后的进化机制，并说明其与生物多样性有何关系。五、论述题（每题11分，共22分）1.请论述现代进化理论的主要内容，并说明其与达尔文自然选择学说的区别和联系。2.请论述生物进化的证据，并说明每种证据如何支持进化论。---标准答案及解析一、判断题1.√2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.√10.√解析：4.拉马克认为，用进废退的性状可以遗传给后代，但现代遗传学证明，只有基因的变异才能遗传。5.生殖隔离是物种形成的必要条件，地理隔离只是导致生殖隔离的原因之一。二、单选题1.D2.B3.D4.D5.D6.B7.D8.C9.C10.B解析：1.现代进化理论认为，个体的适应性是自然选择的结果，但进化方向由种群基因频率决定。2.地雀喙形的多样性是环境差异导致的不同适应结果。3.人工繁殖不属于生殖隔离，其他选项均属于生殖隔离的类型。8.瓶颈效应会导致遗传多样性降低，因为只有少数个体幸存下来。三、多选题1.A,B,C,E2.A,B,C,E3.A,B,C,E4.A,B5.A,B,C,D,E6.A,C7.A,B,C,D8.A,B,C9.A,B,C,D10.A,B,C,E解析：1.现代进化理论认为，种群是进化的基本单位，变异是随机产生的，自然选择决定进化方向，突变和基因重组提供原材料。5.研究生物进化的方法包括构建进化树、分析化石记录、研究基因序列、观察人工选择和比较形态结构。四、案例分析1.解析：昆虫的体色变化是自然选择的结果。绿色昆虫在棕色环境中容易被捕食，而棕色昆虫在绿色环境中不易被察觉，导致棕色昆虫的基因频率增加，最终导致种群体色从绿色变为棕色。2.解析：两个种群虽然形态相似，但基因存在显著差异，且无法交配，说明它们已经形成了生殖隔离，这是新物种形成的早期阶段。3.解析：火灾后，具有更强抗火能力的鹿幸存下来，这表明自然选择在火灾中起到了作用。幸存者的基因频率增加，导致种群抗火能力增强，这是生物多样性的体现。五、论述题1.解析：-现代进化理论的主要内容：种群是进化的基本单位，进化的实质是种群基因频率的改变，突变和基因重组提供原材料，自然选择决定进化方向，隔离是新物种形成的必要条件。-与达尔文自然选择学说的区别：达尔文认为变异是随机产生的，而现代进化理论强调基因突变和基因重组的作用；现代进化理论认为自然选择是进化的主要动力，但其他因素如基因流和遗传漂变也起作用。-联系：两者都认为进化是自然选择的结果，且都强调种群和变异的重要