2026年作业疗法师实践操作考核试卷及答案

2026年作业疗法师实践操作考核试卷及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年作业疗法师实践操作考核试卷考核对象：作业疗法师（中等级别）题型分值分布：-判断题（20分）-单选题（20分）-多选题（20分）-案例分析（18分）-论述题（22分）总分：100分---一、判断题（共10题，每题2分，总分20分）请判断下列说法的正误。1.作业疗法师在评估患者时，应优先关注患者的生理指标而非心理需求。2.器械性作业活动（如使用夹板）比非器械性作业活动（如绘画）对患者的康复效果更显著。3.当患者因焦虑情绪拒绝参与作业活动时，作业疗法师应立即放弃该活动。4.作业疗法中的“功能性任务”是指具有实际生活意义的日常活动，如穿衣、进食。5.肌肉能量技术属于作业疗法中的物理治疗范畴。6.在制定作业疗法计划时，患者的职业目标应优先于其休闲目标。7.作业疗法师在指导患者进行精细动作训练时，应避免给予过多口头提示。8.当患者因疼痛无法完成作业活动时，作业疗法师应立即调整活动难度。9.作业疗法中的“适应性设备”是指帮助患者完成特定任务的辅助工具，如加粗握把。10.作业疗法师在评估患者的认知功能时，应仅依赖标准化量表。二、单选题（共10题，每题2分，总分20分）请选择最符合题意的选项。1.以下哪项不属于作业疗法的基本评估内容？A.躯体功能B.心理状态C.社会环境D.财务状况2.在作业疗法中，用于提高患者注意力、记忆力等认知功能的训练属于：A.肌肉能量技术B.认知作业治疗C.物理治疗D.言语治疗3.当患者因手部协调性差无法完成扣纽扣任务时，作业疗法师应优先选择：A.放弃该任务B.使用辅助工具（如纽扣钩）C.增加任务难度D.改为其他非精细动作任务4.作业疗法师在制定治疗计划时，应考虑患者的：A.年龄和性别B.经济收入C.宗教信仰D.以上都是5.以下哪项不属于作业疗法中的“功能性任务”？A.整理书桌B.打电话C.绘画D.玩乐高6.当患者因疼痛限制活动时，作业疗法师应采取的措施是：A.增加活动强度B.调整活动方式C.忽略疼痛反馈D.立即停止治疗7.作业疗法师在评估患者的情绪状态时，常用的方法是：A.标准化量表B.观察法C.谈话法D.以上都是8.以下哪项不属于作业疗法中的“适应性设备”？A.加粗握把B.轮椅C.计算机辅助训练软件D.高跟鞋9.当患者因认知障碍无法完成复杂任务时，作业疗法师应采取的措施是：A.分解任务B.增加提示C.放弃该任务D.以上都是10.作业疗法师在治疗结束后，应：A.立即结束关系B.提供家庭作业指导C.忽略患者的反馈D.仅关注治疗效果三、多选题（共10题，每题2分，总分20分）请选择所有符合题意的选项。1.作业疗法师在评估患者时，应关注哪些方面？A.躯体功能B.心理状态C.社会角色D.职业需求2.作业疗法中的“功能性任务”包括哪些？A.穿衣B.整理房间C.打电话D.绘画3.当患者因焦虑情绪拒绝参与作业活动时，作业疗法师应采取的措施是：A.耐心解释B.分解任务C.提供奖励D.放弃该活动4.作业疗法师在制定治疗计划时，应考虑哪些因素？A.患者的目标B.治疗环境C.患者的兴趣D.治疗时间5.作业疗法中的“适应性设备”包括哪些？A.加粗握把B.轮椅C.计算机辅助训练软件D.语音输入设备6.当患者因疼痛限制活动时，作业疗法师应采取的措施是：A.调整活动方式B.使用疼痛管理技术C.增加活动强度D.提供心理支持7.作业疗法师在评估患者的认知功能时，常用的方法是：A.标准化量表B.观察法C.谈话法D.实际任务测试8.作业疗法中的“功能性任务”具有哪些特点？A.与日常生活相关B.具有实际意义C.可量化D.必须复杂9.当患者因认知障碍无法完成复杂任务时，作业疗法师应采取的措施是：A.分解任务B.增加提示C.使用辅助工具D.放弃该任务10.作业疗法师在治疗结束后，应：A.提供家庭作业指导B.评估治疗效果C.建立长期随访计划D.立即结束关系四、案例分析（共3题，每题6分，总分18分）案例1：患者李某，65岁，因脑卒中导致右侧肢体偏瘫，日常生活能力显著下降。患者情绪低落，拒绝参与康复活动。（1）请分析患者的主要问题。（2）请提出至少三种作业疗法干预措施。案例2：患者王某，8岁，因发育迟缓导致精细动作能力差，无法完成书写、扣纽扣等任务。家长希望患者尽快适应学校生活。（1）请分析患者的主要问题。（2）请提出至少三种作业疗法干预措施。案例3：患者张某，45岁，因慢性疼痛导致工作能力下降，无法完成日常家务。患者情绪焦虑，对康复治疗缺乏信心。（1）请分析患者的主要问题。（2）请提出至少三种作业疗法干预措施。五、论述题（共2题，每题11分，总分22分）1.请论述作业疗法在脑卒中康复中的应用价值。2.请论述作业疗法师在治疗过程中应如何平衡患者的治疗目标与家庭需求。---标准答案及解析一、判断题1.×（作业疗法应综合评估生理和心理需求）2.×（非器械性作业活动同样重要，需根据患者情况选择）3.×（应耐心引导，调整活动方式或分解任务）4.√5.×（属于作业疗法中的手法技术）6.×（休闲目标同样重要，需综合评估）7.×（应适当给予提示，帮助患者完成）8.√9.√10.×（应持续关注并调整治疗计划）二、单选题1.D2.B3.B4.D5.C6.B7.D8.D9.D10.B三、多选题1.A,B,C,D2.A,B,C3.A,B,C4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,D7.A,B,C,D8.A,B9.A,B,C10.A,B,C四、案例分析案例1：（1）患者的主要问题包括：肢体功能受限、日常生活能力下降、情绪低落、拒绝参与康复活动。（2）干预措施：-分解任务：将日常生活活动分解为小步骤，如穿衣时先穿一只袖子；-辅助工具：使用长柄勺、加粗握把等辅助工具；-心理支持：通过谈话疗法帮助患者建立信心，逐步参与活动。案例2：（1）患者的主要问题包括：精细动作能力差、无法完成书写、扣纽扣等任务、社交困难。（2）干预措施：-精细动作训练：使用穿珠子、剪纸等任务进行训练；-辅助工具：使用加粗笔、辅助扣扣器等；-家庭指导：指导家长在家进行训练，提高训练效果。案例3：（1）患者的主要问题包括：慢性疼痛、工作能力下降、情绪焦虑、缺乏信心。（2）干预措施：-疼痛管理：使用热敷、放松训练等方法缓解疼痛；-功能性任务：将家务活动分解为小步骤，逐步恢复能力；-心理支持：通过谈话疗法帮助患者建立信心，提高治疗依从性。五、论述题1.作业疗法在脑卒中康复中的应用价值作业疗法在脑卒中康复中具有重要价值，主要体现在以下几个方面：（1）改善日常生活能力：脑卒中后患者常出现肢体功能受限、认知障碍等问题，作业疗法通过功能性任务训练（如穿衣、进食），帮助患者恢复日常生活能力；（2）提高认知功能：作业疗法中的认知训练（如记忆训练、注意力训练）可帮助患者改善认知功能，提高生活质量；（3）心理支持：脑卒中后患者常出现情绪低落、焦虑等问题，作业疗法师通过谈话疗法、心理支持等方法，帮助患者建立信心，提高治疗依从性；（4）社会重返：作业疗法师通过评估患者的职业目标，制定个性化的职业康复计划，帮助患者重返工作岗位。2.作业疗法师在治疗过程中应如何平衡患者的治疗目标与家庭需求作业疗法师在治疗过程中应综合考虑患者的治疗目标与家庭需求，具体措施包括：（1）综合评估：全