学校德育工作奖励制度与实施细则范文

为深入贯彻落实立德树人根本任务，激发全体教职工参与德育工作的积极性与创造性，提升学校德育工作的针对性、实效性与创新性，依据《新时代公民道德建设实施纲要》《中小学德育工作指南》等文件精神，结合我校德育工作实际，特制定本奖励制度与实施细则。一、总则1.目的：通过建立科学合理的德育工作奖励机制，树立德育工作先进典型，推广优秀德育经验，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围，促进学生思想道德素质与教师德育专业能力同步提升。2.适用范围：本制度适用于我校全体教职工（含专任教师、班主任、行政人员、教辅人员）、班级、教研组及德育工作相关团队。3.基本原则：坚持“公平公正、注重实绩、精神奖励与物质奖励相结合、过程性评价与结果性评价相统一”的原则，确保奖励工作规范有序、导向明确。二、奖励类别与评定标准（一）师德师风建设类奖励1.师德典范奖评选对象：全体教职工。评定标准：师德考核连续两年为“优秀”等次，无任何违反师德师风的行为记录；在关爱学生、家校沟通、师德表率方面有突出事迹，获学生、家长、同事广泛认可（需提供至少20份有效好评反馈或典型案例材料）；积极参与师德宣讲、帮扶青年教师师德成长等活动，形成可推广的师德实践经验。奖励形式：颁发“师德典范”荣誉证书，给予一次性奖励金，并作为职称评审、评优评先的重要依据。2.德育协作标兵奖评选对象：跨学科、跨部门协作开展德育工作的团队或个人（如学科教师与班主任协作、行政与教学部门联动等）。评定标准：协作项目需围绕学生思想引导、行为习惯养成、心理健康教育等德育主题，有明确的协作方案与实施过程记录；项目实施后学生相关素养提升明显（以问卷调查、行为观察记录、学业表现等综合数据为依据）；协作经验在学校范围内分享并获好评。奖励形式：团队或个人获“德育协作标兵”称号，团队奖励金按贡献度分配，个人奖励金直接发放。（二）德育活动与管理类奖励1.班级德育管理优秀奖评选对象：班主任及班级管理团队。评定标准：班级德育常规管理规范，学生行为规范合格率达100%，违纪率低于全校平均水平；班级文化建设有特色，德育活动（如主题班会、社会实践、志愿服务等）参与度高、成效显著（需提供活动方案、影像资料、学生成长案例等）；家长满意度调查得分不低于90分，家校共育工作获家长委员会认可。奖励形式：按年级评选“优秀德育班级”，班主任获“优秀德育管理者”称号，班级奖励金用于班级德育活动经费，班主任另获个人奖励金。2.德育活动创新奖评选对象：教职工个人或团队（含教研组、社团指导教师等）。评定标准：德育活动主题紧扣时代脉搏与学生成长需求，形式新颖（如沉浸式德育、项目式德育、跨文化德育实践等），有完整的活动设计方案与实施流程；活动参与面广（覆盖80%以上学生），学生参与度高（活动反馈满意度≥90%），并产生积极的社会影响（如被校级及以上媒体报道、获上级部门肯定）；活动成果可转化为校本德育课程资源或推广案例。奖励形式：颁发“德育活动创新先锋”证书，给予一次性奖励金，活动方案纳入学校德育资源库并推广。（三）德育研究与成果类奖励1.德育科研成果奖评选对象：教职工个人或团队。评定标准：德育研究课题（含校级及以上立项课题）顺利结题，研究成果对学校德育工作有实际指导价值（如形成校本德育模式、开发德育课程等）；德育相关论文、案例在省级及以上刊物发表或在教育主管部门组织的评选中获奖（需提供发表刊物证明或获奖证书）；德育研究成果在校级及以上范围内交流推广，产生一定影响力。奖励形式：按成果级别（校级、区级、市级、省级及以上）给予阶梯式奖励金，课题负责人或第一作者获优先推荐参与德育培训的机会。2.德育课程开发奖评选对象：课程开发团队或个人。评定标准：德育校本课程（如心理健康、生涯规划、传统文化德育等）通过学校课程委员会评审，正式纳入校本课程体系；课程实施满一学年，学生课程评价优良率≥85%，并形成配套的教学资源（教材、教案、课件、评价工具等）；课程经验在区域内德育研讨活动中分享，获同行认可。奖励形式：颁发“德育课程开发优秀团队/个人”证书，给予课程开发奖励金，课程资源在学校内部推广使用。（四）学生德育成长指导类奖励1.学生德育竞赛优秀指导奖评选对象：指导学生参加德育类竞赛（如演讲比赛、志愿服务评选、德育实践项目竞赛等）的教师。评定标准：学生在区级及以上德育类竞赛中获三等奖及以上奖项（需提供获奖证书及指导过程记录）；指导过程有明确的计划、辅导记录、成果总结，体现对学生思想引导与能力提升的系统性培养。奖励形式：按竞赛级别（区级、市级、省级及以上）和奖项等级给予指导教师奖励金，颁发“优秀德育指导教师”证书。2.特殊学生德育转化奖评选对象：对行为偏差、心理困惑等特殊学生进行德育帮扶的教师（含班主任、心理教师、学科教师等）。评定标准：帮扶对象明确（需提供学生情况分析报告），帮扶措施针对性强（如个别辅导计划、家校协作方案等）；帮扶周期不少于一学期，学生行为习惯、学业表现、心理状态等方面有明显改善（以教师观察记录、家长反馈、学业成绩对比等为依据）；帮扶经验形成案例，在校级及以上德育研讨中交流。奖励形式：颁发“特殊学生德育转化先进个人”证书，给予一次性奖励金，帮扶案例纳入学校德育案例库。三、申报与评审流程（一）申报要求1.申报时间：每年X月X日至X月X日为集中申报期，逾期未申报视为自动放弃（特殊情况可向德育处申请延期，延期最长不超过15个工作日）。2.申报材料：填写《XX学校德育工作奖励申报表》（见附件）；提供佐证材料（如获奖证书、活动方案、学生成长记录、家长反馈、研究报告等），材料需真实有效，复印件需加盖部门公章（个人材料由本人签字确认）。（二）评审组织学校成立“德育工作奖励评审小组”，成员包括校领导、德育处负责人、教师代表、家长代表（每学年随机抽取2-3名），评审小组负责审核申报材料、组织实地考察（如班级德育管理、活动现场等）、召开评审会议。（三）评审程序1.初审：德育处对申报材料进行形式审查，剔除不符合要求的申报（如材料不全、事迹不符等），形成初审名单。2.复审：评审小组对初审通过的申报对象进行综合评议，结合实地考察、学生与家长满意度调查等情况，确定拟奖励名单。3.公示：拟奖励名单在学校官网、公告栏公示5个工作日，接受全校师生监督。公示期内如收到异议，评审小组需在3个工作日内调查核实，情况属实则调整奖励名单。4.审定：公示无异议后，奖励名单报校长办公会审定，最终确定奖励对象。四、奖励实施与结果运用（一）表彰与奖励1.表彰形式：在每学年开学初的全校教职工大会或德育工作专项会议上进行表彰，颁发荣誉证书，优秀事迹在学校公众号、校刊等平台宣传。2.物质奖励：根据奖励类别与级别，发放相应的奖励金（具体标准见附件《XX学校德育工作奖励金标准表》），奖励金由学校德育专项经费列支。3.发展支持：获奖个人或团队优先获得外出德育培训、学术交流、课题申报指导等机会；班主任获奖可折算德育工作业绩分，纳入年度绩效考核。（二）监督与申诉1.监督机制：评审全过程接受学校纪委（或监督小组）监督，确保评审公平公正。严禁任何单位或个人弄虚作假、拉票贿选，一经查实，取消奖励资格，追回已发放的奖励金，并视情节轻重给予批评教育、绩效考核扣分、取消当年评优评先资格等处理。2.申诉渠道：对评审结果有异议的个人或团队，可在公示期内向评审小组提交书面申诉材料（需说明申诉理由并提供佐证材料），评审小组需在5个工作日内回复处理意见。五、附则1.本制度由