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文档简介

性教育训练课程

性是什么？生理层面心理层面社会层面性是什么?(性教育的概念)狭义生理层面

认识两性身体/男女生殖系统个人卫生及处理青春期的生理变化生命的起源怀孕分娩过程性欲/性反应性功能/性交过程性病常识/避孕方法/终止怀孕

性是什么?(性教育的概念)广义生理层面心理层面性别身份认同/个人心性发展性侵犯/性骚扰处理青春期的转变适应性取向确认性行为考虑因素/恋爱/婚姻认识

社会层面

各种人际关系沟通/性价值观确立…

等儿童心性发展儿童期（5-9岁）性欲隐伏期

对异性未感兴趣，爱跟同性朋友一起易受他人、传媒影响，接触更多性讯息要求私人时间空间，如自己洗澡早熟的女孩子可能出现月经深入了解性别角色正确性知识，如性器官都是美好的、生命的起源准备青春期的来临，包括月经梦遗的认识感觉家庭互信互爱的关系特征需要儿童心性发展青春期初期（9-12岁）生殖器官成熟女孩子开始排卵，男孩子开始制造精子不敢肯定自己，常担忧「我是否正常」喜欢与朋辈比较友群及传媒发挥更深的影响力了解及适应青春期的生理及心理变化对性感受、性反应及性取向有基本的认识学习面对朋辈及传媒的压力建立个人性价值观特征需要青少年心性发展青春期后期（12-18岁）探索身心变化，渴望亲密交往追求人际关系，其他人的认同反抗权威，急于表现自我价值观与成年人或有差异健康负责任的性知识，亲密界线的立场取舍、决策的应付能力自我节制及关爱包容的能力被关心及了解内心的想法及需要，有发表意见的机会特征需要性教育工作者要．．．Skill技巧Knowledge知识Attitude态度知识背后的态度？灌输还是启发思维？切合对象的需要？良好性态度的准则

接纳自我的性别、性需要及感受。尊重个人的观点、权利和选择。详细考虑后果并勇于作出承担。基于全面知识，超越个人经验与偏见。Healthy健康Equal平等Responsible负责Objective客观Open性教育的目的KnowledgeAskYo-Yo态度开明传授知识发问鼓励沟通双向回答儿童性问题的技巧

了解问题背后意思重视对方建立信任查询资料确定正常寻求赞同惹人注意友善自然坦诚开放鼓励发问尊重乐助实时回应简单无误正确名称避免灌输聆听细心态度正确问题界定回答技巧总结：谈性唔驶慌，态度要健康是教导者，也是学习者认识性是什么，扩阔视野反思自己的性态度，练习转换不同观点让自己是HERO，让对象也HERO做好InformedChoice角色，是不同对象的桥梁检视自己的人生，找到新的教学动力建立信任关系，创造谈性空间平衡及澄清参与者的「权」与「责」学校/机构–推动性教育策略制定

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