幼儿园叠衣教学教案设计

幼儿园叠衣教学教案设计一、教学背景与价值3-6岁是幼儿生活自理能力发展的关键时期，学会整理衣物是自我服务能力的重要体现。叠衣活动不仅能锻炼幼儿手部精细动作与空间感知能力，更能通过自主完成任务培养自信心与责任感，为其适应集体生活、建立独立意识奠定基础。二、教学目标（一）认知目标幼儿能清晰辨别衣物的正反、上下结构，理解“铺平—对齐—折叠”的叠衣基本逻辑，知晓不同类型衣物（T恤、外套、裤子）的叠放要点。（二）技能目标多数幼儿能独立完成T恤、裤子的规范折叠，尝试学习外套的叠法；在操作中提升手部控制能力（如对齐边角、抚平褶皱），初步形成按步骤做事的习惯。（三）情感目标幼儿在成功叠衣后获得成就感，愿意主动参与生活劳动，萌发“自己的事情自己做”的自主意识。三、教学准备1.实物材料：若干件干净的T恤（带卡通图案便于辨别正反）、外套、长裤（尺寸适合幼儿操作）；布制玩偶及配套小衣服（用于示范与游戏）。2.辅助工具：手绘“叠衣步骤图”（分步骤呈现，如T恤的“铺平—对折—叠袖—再对折”）；动画视频《小熊学叠衣》（5分钟，生动演示流程）；节奏轻快的叠衣儿歌音频（如《叠衣歌》：“小衣服，放放平，两扇门，关一关，抱一抱，弯弯腰，我的衣服叠得好！”）。3.环境布置：在活动区设置“小熊的衣帽间”场景，摆放收纳筐、小衣架，营造生活化操作氛围。四、教学过程（40分钟）（一）情境导入：小熊的烦恼（5分钟）教师抱着玩偶小熊，故作苦恼：“小熊今天起床后，发现衣柜里的衣服全乱啦！T恤皱巴巴，裤子堆成一团，它急得直哭——谁能帮帮它？”邀请幼儿观察“乱糟糟的衣服”，讨论“怎样让衣服变整齐”，引出“叠衣服”的主题。（二）示范讲解：跟着小熊学叠衣（10分钟）1.T恤叠法：儿歌+动作示范教师取出一件T恤，边念儿歌边操作：“小T恤，铺铺平（将T恤正面朝上平铺桌面，图案朝上），两只袖子抱一抱（将左右袖子向中线对折，对齐肩部），点点头（把衣领向下折至三分之一处），弯弯腰（从下摆向上对折，与衣领对齐），我的T恤叠好啦！”同步展示步骤图，让幼儿直观看到每一步的变化。2.裤子叠法：游戏化引导拿起长裤：“裤子宝宝两条腿，我们帮它并并拢（将裤子正面朝上，裤腿对齐平铺，沿中线对折），再抱一抱（从裤脚向上对折至裤腰处），变成小方块！”邀请1-2名幼儿上台尝试，教师用“魔法棒”（教鞭）辅助纠正对齐动作。3.外套叠法：挑战进阶出示外套：“外套有帽子和袖子，怎么叠更整齐？先把它铺平，帽子‘藏’起来（将帽子向里折），两只袖子‘抱’胸前（袖子交叉或向中线对折），最后从下往上‘抱一抱’！”因难度稍高，此环节以教师示范为主，鼓励能力较强的幼儿模仿尝试。（三）实践操作：我是叠衣小能手（15分钟）1.分组操作：将幼儿分为4组，每组提供T恤、裤子各2-3件（提前按幼儿身高准备），设置“小熊的衣帽间”操作区。教师巡回指导，重点关注：衣物是否铺平、边角是否对齐；折叠时的力度（避免过度用力扯坏衣服）；遇到困难时的应对（如“袖子总歪怎么办？”引导观察步骤图）。2.个性化支持：对能力较弱的幼儿，教师可辅助“扶着衣服一角”，降低对齐难度；对能力较强的幼儿，鼓励尝试叠外套或创新叠法（如叠成“小枕头”形状）。（四）游戏巩固：叠衣大闯关（8分钟）1.关卡一：娃娃的新衣每组发放2个布偶及配套小衣服，幼儿需快速为娃娃叠好衣服，放入收纳筐。教师计时，评选“最快整理组”。2.关卡二：衣物分类赛混合投放T恤、裤子、外套，幼儿需按类型叠放，并将叠好的衣服“送回”对应收纳筐（如T恤筐、裤子筐）。过程中强化“不同衣服叠法不同”的认知。（五）总结评价：我的成长时刻（2分钟）教师邀请幼儿展示叠好的衣服，用“彩虹贴纸”奖励进步：“XX的T恤叠得像小方块，XX帮裤子宝宝‘并好腿’了，大家都超棒！”回顾叠衣儿歌，强调“铺平、对齐、慢慢折”的小技巧，鼓励回家后给爸爸妈妈“露一手”。五、教学延伸1.区角延伸：在生活区投放不同材质、款式的衣物（如背心、连衣裙），设置“叠衣小达人”打卡墙，幼儿每次成功叠衣可贴一颗星，累计兑换小奖励。2.家园共育：发放《家庭叠衣挑战卡》，建议家长拍摄幼儿在家叠衣的视频/照片，上传至班级群分享；周末开展“亲子叠衣赛”，增强家庭互动。六、注意事项1.安全操作：选用柔软、无硬物装饰的衣物，避免拉链、纽扣刮伤幼儿；操作区地面保持干燥，防止绊倒。2.差异化指导：尊重幼儿个体差异，不强迫统一速度或质量，对动作发展较慢的幼儿，可简化步骤（如先练习“铺平+对折”）。3.趣味性维持：教学中多用拟人化语言（如“衣服宝宝要抱抱”）、肢体模仿（如模