教学副校长竞聘演讲稿：以教为基以创为翼共筑教育新征程

教学副校长竞聘演讲稿：以教为基，以创为翼，共筑教育新征程尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家下午好！我是xx，今年38岁，教育硕士学历。2005年从市师范大学教育学院毕业后，我便怀揣着对教育事业的赤诚，踏上了教书育人的征程。近二十年来，我从一线教师做起，历任备课组长、学科主任，2018年通过公开竞聘出任教导主任，2020年起担任xx学校教学副校长，主抓教学方向规划、课程改革推进、教师专业发展、教学质量监测等核心工作。今天，能站在这里参与竞聘，我由衷感谢组织给予的宝贵机会，感谢领导多年来的悉心栽培，更感谢同事们一路以来的支持与陪伴。这份信任与认可，让我更加坚定了深耕教育、续写担当的决心。结合自身经历与思考，我认为自己具备胜任教学副校长岗位的四大核心优势：一、坚守育人初心，厚植教育情怀教育是一场温暖的修行，需要热忱与坚守同行。二十年来，“以生为本、以师为友、以质为魂”的理念始终根植于我心中。在管理工作中，我始终秉持“严而有爱、刚柔并济”的原则，既严格执行学校规章制度，又充分尊重教师的个性与需求，用心呵护每一位教育者的初心。记得担任教务主任时，一位青年教师因家庭突发重大变故，陷入情绪低谷，教学状态受到严重影响。我主动上门慰问，耐心倾听她的困境，协调学校为她调整工作任务，同时安排骨干教师与她结对帮扶，从备课、上课到教研全程指导。半年后，这位教师逐渐走出阴霾，重拾工作热情，如今已成长为市级教学能手。多年来，我坚持早到校巡查、每周听课不少于3节，及时发现教学中的问题、助力教师破解难题、分享成长的喜悦。我始终相信，教育管理的本质是唤醒与赋能，唯有真心付出，才能凝聚起推动学校发展的强大合力。二、深耕教学改革，筑牢质量根基教学质量是学校的生命线，更是教育工作的核心追求。担任教学副校长以来，针对我校地处城郊、生源结构多元的实际情况，我提出“强基提质、特色赋能”的教学发展思路，推动教学工作稳步提升。在常规管理上，创新推行“五查五督两反馈”制度：查教案、查作业、查考勤、查课堂、查成果，督备课实效、督上课质量、督作业设计、督课后辅导、督评价落地，同时建立“日常反馈+月度总结”机制，确保教学常规落到实处。大力推广“情境探究+导学案”融合教学模式，打破传统“满堂灌”的局限，让课堂更具互动性与实效性。在教研活动中，倡导“问题导向、案例驱动”，组织跨学科研讨、优质课打磨等活动，推动教师从“教书匠”向“研究者”转变。经过三年深耕，学校教学质量显著提升，在市级教学质量检测中的排名从第15名跃升至第7名，多个学科跻身区域前列。在教师培养上，精心打造“三维成长体系”：一是“青蓝工程”，安排35对师徒结对，通过跟岗研修、联合备课、磨课评课等方式，助力青年教师快速成长；二是“名师领航计划”，选拔12名骨干教师成立名师工作室，承担课题研究、示范课展示等任务；三是“对外交流平台”，每年选派20余名教师参与市级以上培训、跨校交流。近三年，我校教师在市级以上教学竞赛中获奖46人次，发表论文112篇，8名教师晋升高级教师，教师队伍专业素养全面提升。三、精于统筹协调，秉持务实作风教育管理既要运筹全局，更要脚踏实地。多年来，我养成了“事事有回应、件件有着落、事事有结果”的工作作风，对待任务追求效率与质量并重。在处理复杂问题时，坚持“广泛调研、科学分析、民主决策”，充分听取师生意见，确保方案切实可行。去年，我校承办省级教学观摩研讨会，面临时间紧、任务重、标准高的挑战。我迅速组建工作专班，将活动流程拆解为18项具体任务，明确责任分工、时间节点与质量要求；每日召开推进会，实时跟进场地布置、课例打磨、后勤保障等工作，及时协调解决设备调试、人员调配等突发问题。最终，研讨会圆满落幕，我校展示的12节示范课获得与会专家与同行的高度评价，不仅提升了学校的知名度，更凝聚了教师团队的向心力。日常工作中，我始终坚守“公正、公平、公开”的原则。无论是教学任务分配、评优评先，还是职称晋升，都严格按照制度流程执行，全程公开透明，主动接受师生监督。我深知，管理无小事，每一个细节都关乎师生的切身利益，唯有精益求精、秉公办事，才能赢得大家的信任与支持。四、坚持终身学习，永葆进取姿态教育行业日新月异，唯有不断学习才能跟上时代步伐。近年来，我坚持每年参与2次以上国家级、市级教育专题培训，每月阅读1-2本教育前沿著作，密切关注新课程改革、核心素养培育等热点议题，积极探索人工智能、大数据等技术与教学的深度融合。通过学习，我将“项目式学习”“跨学科融合”等先进理念引入学校教学实践，牵头开发了8门校本特色课程；运用教学质量分析系统，建立学生学业成长档案，实现精准教学与个性化辅导。持续的学习让我拓宽了视野、更新了理念，也为学校教学改革提供了坚实的理论支撑。如果有幸继续担任教学副校长，我将以“提质、创新、赋能、共赢”为核心，重点推进以下工作：一是深化教学改革，探索“核心素养导向”的课堂教学新模式，优化课程体系，打造更多特色品牌课程；二是强化教师赋能，完善“培训-实践-反思-提升”的成长闭环，搭建更多展示与交流平台，助力教师实现专业突破；三是推进家校社协同，搭建多元沟通平台，引入校外优质教育资源，形成育人合力；四是提升管理效能，推动教学管理数字化、精细化，以科学管理