山东省烟台市莱山区2025-2026学年七年级上学期期末生物学试题（有解析）

2025——2026学年度第一学期第二阶段检测练习题初一生物说明：1．本试卷共8页，共100分；考试时间60分钟。2．填涂答题卡前请仔细阅读“注意事项”，所有答案必须写在答题卡上，写在试卷中的答案无效。3．考试结束后，只交答题卡。一、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）1.眼虫（如图）是生活在水中的单细胞生物。以下不能作为判断其为生物的依据是（）A.可在水中自由运动 B.具有一定的趋性C.能够自己制造有机物 D.能够排出体内产生的废物2.同学们在户外观察实践中会有各种表现，以下行为恰当的是（）A.将萤火虫带回家饲养 B.发现害虫将其杀死C.发现野果摘下品尝 D.鸟类视觉敏锐，易被惊扰，着装要避免鲜亮的颜色3.小邵同学在校园里观察银杏叶，他发现其叶片呈扇形，叶顶端中央有裂口，边缘有不规则的波状缺刻。如图为银杏叶的是（）A. B. C. D.4.下列对科学思维的理解正确的是（）A.生物学课上，同学们运用的思维都属于科学思维B.当你所见所闻与心中预想不符时，应遵从心中所想C.“因为……所以……”句式，指向的是构建逻辑关系D.勇于质疑就是坚持自己的观点，否认他人的观点5.某种鸟类在营巢里．若发现巢内有破蛋，会将蛋壳远远弃置于巢外。为了解此种行为是否与巢的安全有关，科学家将蛋放于野地上，在其旁放置蛋壳，观察其被天敌吃掉的比率，下表为实验结果:表：蛋壳与蛋的距离和灭敌(乌鸦)吃蛋的比率蛋壳与蛋的距离(cm)被乌鸦吃掉的蛋(颗数)没有被乌鸦吃掉的蛋(颗数)被吃掉的比率(％)156387421004810232200321182l根据表中的数据所作的推论，正确的是()A.蛋与蛋壳的距离不影响天敌吃蛋的比率B.蛋壳有助于天敌发现蛋．增大了蛋被吃掉的机会C.蛋壳离蛋越远，越可防止细菌滋生，降低蛋被感染的机会D.蛋壳离蛋越远，蛋被天敌吃掉的机会越大6.在购买蜜柚时，我们习惯用手掂量一下，然后根据蜜柚是否有沉甸甸的感觉，来判断蜜柚品质的好坏。“用手掂量一下”这个环节，类似科学探究中的（）A.提出问题 B.作出假设 C.收集事实证据 D.得出结论7.提出问题往往比解决问题更重要。以下是小科观察校园生物时提出的问题，其中不属于科学问题的是（）A.校园中哪种植物最具观赏性 B.含羞草在什么环境中叶片会合拢C.麻雀的哪些身体结构适于飞行 D.蜻蜓在下雨前为什么会低飞8.某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（）项目水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数甲组河水500mL22℃300个280只乙组蒸馏水500mL10℃300个90只A.含有两个变量 B.缺少对照实验 C.蛙卵数过少 D.结果不明显9.对光完成后，光线顺利通过显微镜的某些结构，我们才能从目镜中看到物像。以下关于光线经过路径的描述，正确的是（）A.反光镜→通光孔→光圈→物镜→镜筒→目镜B.反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→目镜C.反光镜→光圈→通光孔→目镜→镜筒→物镜D.通光孔→光圈→反光镜→物镜→镜筒→目镜10.实验课上，小明制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片并用显微镜观察，视野如图所示。下列操作最可能导致视野中出现气泡的是（）A.用洁净纱布擦拭载玻片和盖玻片B.用滴管在载玻片中央滴一滴清水C.用镊子将盖玻片平放在水滴上D.用镊子将水滴中的生物材料展平11.如图为某同学在显微镜下观察到的细胞图像，仔细观察并分析从图A变成图B是做了怎样的处理（）①向右下移动了玻片②向左上移动了玻片③低倍镜换成了高倍镜④把大光圈换成了小光圈A.①③ B.①④ C.②③ D.②④12.植物细胞和动物细胞的结构有共性也有差异。A、B、C分别代表黑藻叶肉细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞、人口腔上皮细胞，图中阴影部分表示的是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥液泡⑦线粒体A.①⑤ B.①⑥ C.②③④ D.⑥⑦13.北方秋末冬初昼夜温差大，白菜会积累更多糖类物质，储存于（）（细胞结构）中。糖类物质能防止水在低温冻结，造就了白菜耐冻的特性。A.细胞核 B.叶绿体 C.液泡 D.细胞膜14.医生给危重病人吸氧，输入葡萄糖，归根到底是让病人获得生命活动所需要的能量，这一能量转换作用是在病人细胞中的某个结构内完成的，该结构是（）A.细胞核 B.叶绿体 C.染色体 D.线粒体15.炒红苋菜时，汤汁变红，主要是因为（）A.苋菜中的叶绿体破裂，色素流出B.苋菜细胞的细胞壁被破坏，色素流出C.苋菜细胞的液泡中含有红色的色素，细胞膜被破坏，色素流出D.苋菜中的细胞核破裂，色素流出16.科学家把一条不到2厘米长涡虫切成279份，一周之后，每一份都能再生出一条新涡虫。涡虫再生形成不同组织的过程主要依赖（）A.细胞分裂和分化 B.细胞衰老和死亡C.遗传物质的改变 D.生活环境的改变17.下图为某个植物细胞部分生命过程示意图。该过程指的是（）A.细胞分裂 B.细胞分化 C.细胞生长 D.细胞死亡18.动物细胞分裂过程的正确顺序是（）①细胞核由一个分成两个：②细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；③细胞质分为两份，每份各有一个细胞核；④在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁A.①③④ B.①③② C.③②① D.③①④19.为了控制棉花植株的高度，需要在适当的时间掐去棉花的顶端，这是因为掐去棉花植株的顶端破坏了其顶部的（）A.保护组织 B.分生组织C.输导组织 D.机械组织20.脑机接口电极的一端接入大脑皮层，另一端接入手臂肌肉，大脑皮层的信号经设备转换，使瘫痪病人重新实现手臂运动。脑机接口捕获的信号来自大脑的什么组织（）A.上皮组织 B.神经组织 C.保护组织 D.结缔组织21.从生物体的结构层次上分析，下列属于同一结构层次的是（）A.刺槐树与玫瑰花 B.洋葱表皮与口腔上皮C肝脏与消化系统 D.番茄果实与神经细胞22.2025年春节档动画电影《哪吒2》火遍全球，片中太乙真人用莲藕为哪吒重塑身躯。从生物学的角度分析，不能用莲藕重塑人体。下列有关解释错误的是（）A.人体与莲藕相比，结构层次不包含系统B.构成人体和莲藕植株的组织类型不同C.构成人体的细胞无细胞壁和叶绿体D.两种生物的细胞中含有的遗传物质不同23.肉身重塑将不再是神话。现代科学研究中，3D生物打印和干细胞技术正在逐步实现人造器官的培育。如图所表示的是干细胞具有（）的功能A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞分化 D.细胞复制24.将带回来的多肉叶片放在湿润的土壤上，不久就会生根，长成小植株。下列说法中，错误的是（）A.细胞的分裂、生长和分化是长成新植株的基础B.新植株的遗传物质与母体植株不同C.多肉的叶片属于营养器官D.多肉的叶片较肥厚，叶肉属于薄壁组织25.在用显微镜观察时，我们看到了一些不同生物的细胞。下列说法错误的是（）A.不同的细胞大小和形态有所不同B.构成同一生物的细胞形态和大小都相同C.草履虫单个细胞就能完成摄食、消化和排泄D.鸡蛋的蛋黄是一个细胞，储存有丰富的营养物质二、非选择题（每空1分，共50分）26.课堂上同学们开展“制作细胞模型”项目化学习活动，活动包括观察细胞结构、制作细胞模型、评价模型作品三个环节。（1）上图为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程及观察到的视野。图1正确的操作顺序是_______________（用图中字母排序）。制作彩椒外表皮细胞、黑藻叶片细胞、番茄果肉细胞的临时装片时，不需上述步骤________（填字母）的操作。（2）图2视野中的细胞出现了重叠，可能是图1中的步骤____（填字母）没操作好。若目镜选用4倍，物镜选择____倍才能得到放大160倍的物像。小刚尝试画出在显微镜下看到的洋葱表皮细胞的结构，其中用铅笔点细点最密的结构应该是____________。（3）下图是同学们的细胞模型作品。观察第一组，若用该作品表示洋葱鳞片叶内表皮细胞，则图中不该出现的结构是_________；若从几何的角度分析，每个生物体都是立体图形，因此对比两组作品，第_______组的作品更具立体感，与生物体的空间结构更接近。（4）下表是老师制定的模型制作评价量表中有关结构完整性的评价标准。根据该项指标，你认为第二组的作品应被评为_______，理由是________________________。指标优秀良好待改进结构完整性结构完整结构不完整，有1处缺失结构不完整，有2处及以上缺失27.小明在低倍镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，看不到紧贴在细胞壁内侧的细胞膜，有什么办法能解决这个问题呢？查阅资料：在蔗糖溶液中加入适量红墨水，可用于观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的“质壁分离”（细胞膜与细胞壁出现分离的现象），若将“质壁分离”的细胞再次放入清水中能恢复原来的状态。小明对此产生了兴趣，于是用不同种类的溶液（均加入了红墨水）进行了相应的实验，现象记录如下。操作步骤25%的蔗糖溶液25%的苏打溶液25%的食盐溶液记录“分离”的起止时间在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸引，这样重复几次在盖玻片一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸引，这样重复几次在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸引，这样重复几次时间60秒58秒25秒观察“复原”现象在载玻片的一侧滴一滴清水，用吸水纸在另一侧吸引，重复几次在载玻片的一侧滴一滴清水，用吸水纸在另一侧吸引，重复几次在载玻片的一侧滴一滴清水，用吸水纸在另一侧吸引，重复几次现象能能不能（1）根据表中内容可知，该实验要研究植物细胞这种“分离”和“复原”现象与______的关系。（2）下图是某次实验中记录下的细胞三种不同的状态。图中“？”表示_________。“质壁分离”的细胞放入清水后，清水主要进入植物细胞的_________中，具有控制物质进出功能的细胞结构是_________。（3）根据以上实验现象，下列说法正确的是（可多选）。A.三种溶液引起洋葱鳞片叶内表皮细胞“质壁分离”的速度不同B.三种溶液都能引起洋葱鳞片叶内表皮细胞发生“质壁分离”现象C.加入像蔗糖一样甜的其他溶液发生“质壁分离”所需的时间也较长D.上述实验中，有一组细胞不能复原，可能是细胞失水过多死亡造成的（4）生活中细胞吸水或失水的现象非常常见。下列属于失水现象的是（可多选）。A.嗑带盐的瓜子嘴唇干涩B.萎蔫的萝卜放入清水中变硬挺C盆栽长时间不浇水叶片蜷缩D.用干燥黄豆泡发豆芽时，黄豆膨胀（5）通过进一步查阅资料，小明认为动物细胞与植物细胞相比，没有______提供支撑和保护，吸水时会发生破裂，所以制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需将刮取的口腔上皮细胞放在______________中，以便观察到正常形态的细胞。28.从胡克观察细胞到细胞学说的建立，经历了近200年。材料一：1665年，胡克用自制的显微镜观察软木塞时发现了许多蜂窝状的小室，他将其命名为“细胞”，后来发现他当时看到的只是细胞壁。材料二：1831年，英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核材料三：19世纪30年代，植物学家施莱登和动物学家施旺通过对动植物组织的大量观察并结合前人的研究，分析提出了细胞学说：①动物和植物都是由细胞构成的，②细胞是生物体的基本单位。材料四：1858年，德国科学家魏尔肖进一步补充：③一切细胞都来自于一个（预先存在）的细胞，即细胞能够产生新细胞。在此基础上，人们进行了理论概括，完善了细胞学说，主要观点包含了①②③。（1）请补充材料三中划线的部分：__________；根据魏尔肖的观点，金鱼身上的所有细胞都来自于同一个细胞，这个细胞是______。（2）中国科学家邹承鲁院士说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”下图为我国培育克隆猪的过程，可推测猪D与猪____（填“A”、“B”、“C”）最为相像，因为此猪为猪D提供了______，此结构是细胞的控制中心，内有__________，其上有指导生物发育的全部信息；在对融合后的细胞进行体外培养使其生长和分裂时，培养瓶中需加入一些营养物质，如I糖类、Ⅱ脂质、Ⅲ水、IV无机盐、V蛋白质等，其中属于有机物的是______（填序号）。（3）根据细胞学说的发展史，同学们提出如下观点，其中正确的是（可多选）。A.科学的发展离不开技术的支持，技术可以促进科学发展B.胡克将细胞壁当成了细胞，因此他的发现没有科学价值C.细胞学说是以相关科学家的研究为基础，运用观察、归纳等科学方法形成的D.经过200年的发展，细胞学说已非常完善，因此不需要再发展（4）继胡克自制显微镜后至今，显微镜技术经历了若干个发展阶段。如图，双目显微镜在原反光镜的位置换装上底光源，这让显微镜在使用过程中更加便捷的环节是。A.对光、调光 B.移动玻片标本 C.调焦观察 D.升降镜筒29.综合实践小组的同学开展一米阳台番茄种植活动，在经过播种、定植、施肥、整枝等精心培育后，小番茄终于结出了果实。同学们以“番茄果实是怎样构成的”为研究项目，进行了如下探究。项目一：观察果实不同部位细胞的差异（1）番茄表皮较柔韧，这与其结构有关。上图a、b、c三个显微镜视野中__________是表皮细胞，属于__________组织。（2）同学们挑取了番茄果肉放在相同倍数显微镜下进行观察，这个部位的细胞排列疏松，液泡__________，储存了大量营养，主要由__________组织构成；撕取白色筋络，发现呈管状，这些筋络是__________组织，起运输作用。项目二：分析果实为什么能逐渐变大（3）从细胞的生理活动分析，上图__________过程发生的变化是使细胞的数量增多，③过程的结果是形成不同的__________。（4）从局部与整体的关系分析，小番茄果实能由小变大是因为其它器官为其输送了充足的营养物质，主要包括④处光合作用制造的__________和⑥处吸收的水分、无机盐等，可见，植物体通过各部分协调配合、形成一个统一整体，共同完成生命活动。综合上述研究，番茄这种植物的结构层次可表示为_______________________________（用文字、箭头表示）。30.胃是人体储存和消化食物的重要结构。轩轩同学经常不吃早饭，空腹时胃酸仍然分泌，会持续刺激胃壁引发胃痛。图示胃壁和胃的结构，请据图回答问题。（1）胃壁分泌胃酸和感受疼痛的组织分别是［］________组织和［］________组织。构成这些组织的细胞形态、结构有差异，但细胞内的遗传物质是________的。（2）胃壁蠕动的动力来自于［］________组织，它使食物与胃酸充分接触、消化和运行。血液属于________组织，为胃壁带来营养，可见胃壁的功能是依赖其结构中多种组织的协同作用来实现的，体现结构与功能的________。（3）从结构层次来看，胃属于人体的一个________，它与小肠、大肠、肝、胰、唾液腺等各自独立又相互联系，按照一定的次序组合在一起，构成了________。31.草履虫是生活在水中的单细胞生物，常被大量培养用于生物学研究。请结合草履虫结构示意图和相关研究，回答以下问题。（1）如下图1，草履虫的整个身体由一个细胞构成，其运动和繁殖方式分别为________。（2）冬季将盛有草履虫培养液的小烧杯放在窗台上有阳光照射（非直射）的地方，会发现上层区域聚集的草履虫会越来越多，该现象体现出的生物的共同特征是________。（3）草履虫利用⑦摄取水中浮游生物，形成的［］________随着细胞质的流动将不断的变________，进而获得生命活动所需的物质和能量。（4）研究发现草履虫的繁殖数量受到多种环境因素的影响。研究者在6个锥形瓶中放入草履虫，分别在不同条件下进行培养（如图2），每天记录锥形瓶内的草履虫数量，实验结果如图3所示。图2中A组锥形瓶不做处理，B组锥形瓶放置在黑暗环境中，这样设置实验的目的是探究________对草履虫繁殖的影响，分析图3可知，________的条件更适合草履虫进行繁殖，判断依据是________。（5）草履虫等单细胞个体可以独立完成各种复杂的生命活动，由此可看出细胞的生活是________________的统一。2025——2026学年度第一学期第二阶段检测练习题初一生物说明：1．本试卷共8页，共100分；考试时间60分钟。2．填涂答题卡前请仔细阅读“注意事项”，所有答案必须写在答题卡上，写在试卷中的答案无效。3．考试结束后，只交答题卡。一、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）1.眼虫（如图）是生活在水中的单细胞生物。以下不能作为判断其为生物的依据是（）A.可在水中自由运动 B.具有一定的趋性C.能够自己制造有机物 D.能够排出体内产生的废物【答案】A【解析】【分析】判断生物的依据包含生物的基本特征，如生物能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性、除病毒外生物都是由细胞构成，绿色植物等还能进行光合作用制造有机物。【详解】A．可在水中自由运动，一些非生物也能运动，比如被风吹动的物体等，仅能运动不能作为判断眼虫是生物的依据，A符合题意。B．具有一定的趋性，说明眼虫能对外界刺激作出反应，这是生物的特征，B不符合题意。C．能够自己制造有机物，表明眼虫能进行光合作用，体现了生物的代谢特点，是生物特征，C不符合题意。D．能够排出体内产生的废物，符合生物能排出身体内产生的废物这一生物特征，D不符合题意。故选A。2.同学们在户外观察实践中会有各种表现，以下行为恰当的是（）A.将萤火虫带回家饲养 B.发现害虫将其杀死C.发现野果摘下品尝 D.鸟类视觉敏锐，易被惊扰，着装要避免鲜亮的颜色【答案】D【解析】【分析】本题考查户外生物观察实践中的正确行为，需结合生态保护和安全原则分析选项。【详解】A．将萤火虫带回家饲养会干扰其自然生活，甚至导致死亡，不符合保护野生动物的原则，故A不符合题意。B．“害虫”是相对概念，生态系统中的生物各有作用，随意杀死可能破坏生态平衡，且观察实践应以观察为主，故B不符合题意。C．野果可能有毒或受污染，随意品尝存在安全隐患，且采摘会破坏植物，故C不符合题意。D．鸟类对鲜艳颜色敏感，着装避免鲜亮色可减少惊扰，符合科学观察要求，故D符合题意。故选D。3.小邵同学在校园里观察银杏叶，他发现其叶片呈扇形，叶顶端中央有裂口，边缘有不规则的波状缺刻。如图为银杏叶的是（）A. B. C. D.【答案】C【解析】【分析】银杏树又叫白果树，在两亿七千万年前，银杏就已经出现了，再后来绝大部分的银杏也像恐龙一样灭绝了，只在我国的部分地区保存下来一点点，有“活化石”和植物中的“熊猫”之称。银杏是一种常见的绿色植物，属于裸子植物，没有果实，通常提到的“白果”是银杏树的种子。【详解】A．叶片形状不符合扇形，也没有银杏叶顶端中央的裂口等典型特征，A不符合题意。B．叶片是常见的柳叶状等形态，与银杏叶扇形且有顶端裂口的特征不符，B不符合题意。C．叶片呈扇形，能看到叶顶端中央有裂口，符合银杏叶的特征，C符合题意。D．多瓣的叶片形态，和银杏叶的扇形、顶端有裂口等特征完全不同，D不符合题意。故选C。4.下列对科学思维的理解正确的是（）A.生物学课上，同学们运用的思维都属于科学思维B.当你所见所闻与心中预想不符时，应遵从心中所想C.“因为……所以……”句式，指向的是构建逻辑关系D.勇于质疑就是坚持自己的观点，否认他人的观点【答案】C【解析】【分析】科学思维是一种基于逻辑推理、实证观察和系统分析的思维方式，旨在通过科学方法理解和解决问题。在生物学中，科学思维尤为重要，因为生物学问题往往涉及复杂的生命现象，需要通过观察、实验和逻辑推理来揭示其本质。【详解】A．生物学课上，同学们可能运用多种思维（如直觉或错误推理），并非所有思维都符合科学思维的定义，故A错误。B．当所见所闻与预想不符时，科学思维要求依据证据调整观点，而非盲目遵从心中所想，故B错误。C．“因为……所以……”句式用于表达因果关系，是构建逻辑关系的典型方式，符合科学思维的核心特征，故C正确。D．勇于质疑是批判性思维的一部分，但强调基于证据和推理进行反思，而非简单否认他人观点，故D错误。故选C。5.某种鸟类在营巢里．若发现巢内有破蛋，会将蛋壳远远弃置于巢外。为了解此种行为是否与巢的安全有关，科学家将蛋放于野地上，在其旁放置蛋壳，观察其被天敌吃掉的比率，下表为实验结果:表：蛋壳与蛋的距离和灭敌(乌鸦)吃蛋的比率蛋壳与蛋的距离(cm)被乌鸦吃掉的蛋(颗数)没有被乌鸦吃掉的蛋(颗数)被吃掉的比率(％)156387421004810232200321182l根据表中的数据所作的推论，正确的是()A.蛋与蛋壳的距离不影响天敌吃蛋的比率B.蛋壳有助于天敌发现蛋．增大了蛋被吃掉的机会C.蛋壳离蛋越远，越可防止细菌滋生，降低蛋被感染的机会D.蛋壳离蛋越远，蛋被天敌吃掉的机会越大【答案】B【解析】【分析】此题考查我们对表格数据的分析能力。【详解】由表可以看出；蛋壳与蛋的距离越近，被乌鸦吃掉的蛋的数量越多，没有被乌鸦吃掉的蛋的数量越少，被吃掉的比率越大。故选B。解答此题的关键是知道研究动物行为的方法。6.在购买蜜柚时，我们习惯用手掂量一下，然后根据蜜柚是否有沉甸甸的感觉，来判断蜜柚品质的好坏。“用手掂量一下”这个环节，类似科学探究中的（）A.提出问题 B.作出假设 C.收集事实证据 D.得出结论【答案】C【解析】【分析】科学探究的基本步骤包括提出问题、作出假设、收集事实证据、得出结论等。【详解】A．"提出问题"指明确探究的问题，而"掂量蜜柚"是获取数据的行为，故A不符合题意。B．"作出假设"是对问题可能答案的预测，此处未涉及预测，故B不符合题意。C．"收集事实证据"是通过观察、实验等方式获取信息，"用手掂量"是通过触感收集重量证据，故C符合题意。D．"得出结论"是分析证据后的最终判断，而"掂量"仅是收集证据的过程，故D不符合题意。故选C。7.提出问题往往比解决问题更重要。以下是小科观察校园生物时提出的问题，其中不属于科学问题的是（）A.校园中哪种植物最具观赏性 B.含羞草在什么环境中叶片会合拢C.麻雀的哪些身体结构适于飞行 D.蜻蜓在下雨前为什么会低飞【答案】A【解析】【分析】科学问题应具有可探究性，基于客观事实或自然现象，能够通过观察、实验等方法进行研究；而非科学问题往往涉及主观判断或个人偏好，缺乏科学研究价值。【详解】A．校园中哪种植物最具观赏性，这属于主观审美判断，无法通过科学方法进行客观验证，故A符合题意。B．含羞草在什么环境中叶片会合拢，涉及植物应激性的客观规律，可通过实验探究，故B不符合题意。C．麻雀的哪些身体结构适于飞行，属于生物结构与功能适应性的研究，可通过观察和分析验证，故C不符合题意。D．蜻蜓在下雨前为什么会低飞，涉及动物行为与环境关系的科学机制，可通过数据收集和假设检验探究，故D不符合题意。故选A。8.某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（）项目水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数甲组河水500mL22℃300个280只乙组蒸馏水500mL10℃300个90只A.含有两个变量 B.缺少对照实验 C.蛙卵数过少 D.结果不明显【答案】A【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】该实验目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，按照实验设计原则，应控制单一变量，即只有水质不同，其他条件（如水量、水温、蛙卵数等）都应相同且适宜。但从表格看，甲组水温是22℃，乙组水温是10℃，同时水质也不同，存在水质和水温两个变量，不符合单一变量原则，会干扰实验结果，无法准确判断是水质还是水温对蛙卵孵化产生影响，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。9.对光完成后，光线顺利通过显微镜的某些结构，我们才能从目镜中看到物像。以下关于光线经过路径的描述，正确的是（）A.反光镜→通光孔→光圈→物镜→镜筒→目镜B.反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→目镜C.反光镜→光圈→通光孔→目镜→镜筒→物镜D.通光孔→光圈→反光镜→物镜→镜筒→目镜【答案】B【解析】【分析】显微镜对光时，光线路径为：反光镜反射光线→光圈调节光线强度→穿过通光孔→进入物镜→通过镜筒→最终到达目镜。【详解】显微镜对光时，首先是反光镜反射光线，光线经过光圈（用来调节光线强弱），通过通光孔（载物台上的圆孔，让光线通过），然后进入物镜，再经过镜筒，最后到达目镜，这样我们才能从目镜中看到物像。所以，光线经过的路径为反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→目镜，B符合题意，ACD不符合题意。故选B。10.实验课上，小明制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片并用显微镜观察，视野如图所示。下列操作最可能导致视野中出现气泡的是（）A.用洁净纱布擦拭载玻片和盖玻片B.用滴管在载玻片中央滴一滴清水C.用镊子将盖玻片平放在水滴上D.用镊子将水滴中的生物材料展平【答案】C【解析】【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。在制作临时装片时，正确的盖盖玻片的方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。【详解】A．用洁净纱布擦拭载玻片和盖玻片的目的是去除载玻片和盖玻片表面的杂质，使载玻片和盖玻片保持清洁，以便更好地观察细胞。该操作不会导致视野中出现气泡，A不符合题意。B．在载玻片中央滴一滴清水的作用是保持细胞的正常形态，因为洋葱鳞片叶内表皮细胞在清水中可以维持其原有的结构，便于观察。此操作与气泡的产生无关，B不符合题意。C．正确的盖盖玻片方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样可以避免产生气泡。若直接平放在水滴上，盖玻片下的空气容易被封在里面，从而形成气泡，该操作最可能导致视野中出现气泡，C符合题意。D．用镊子将水滴中的生物材料展平的目的是使生物材料均匀地分布在载玻片的水滴中，避免细胞重叠，便于观察，该操作不会导致视野中出现气泡，D不符合题意。故选C。11.如图为某同学在显微镜下观察到的细胞图像，仔细观察并分析从图A变成图B是做了怎样的处理（）①向右下移动了玻片②向左上移动了玻片③低倍镜换成了高倍镜④把大光圈换成了小光圈A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【分析】显微镜操作中，低倍镜换高倍镜的一般步骤：①移动装片，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央；②转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜；③调节光圈，使视野亮度适宜；④缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。【详解】从图中可看出，A物像原来在视野的左上方，而B物像在视野的右下方，我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，在A图中物像位于视野的偏左上方，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动到视野的中央；A图中的细胞体积小，而B图中细胞的体积大，故而由A变成B是由低倍镜换成了高倍镜。故从图A变成图B是做了②向左上移动了玻片、③低倍镜换成了高倍镜，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。12.植物细胞和动物细胞的结构有共性也有差异。A、B、C分别代表黑藻叶肉细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞、人口腔上皮细胞，图中阴影部分表示的是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥液泡⑦线粒体A.①⑤ B.①⑥ C.②③④ D.⑥⑦【答案】B【解析】【分析】植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体等结构，动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构。【详解】A黑藻叶肉细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构；B洋葱鳞片叶内表皮细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构；C人口腔上皮细胞有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，阴影部分表示A和B都具有，但是C不具有的结构，即细胞壁和液泡，故ACD错误，B正确。故选B。13.北方秋末冬初昼夜温差大，白菜会积累更多糖类物质，储存于（）（细胞结构）中。糖类物质能防止水在低温冻结，造就了白菜耐冻的特性。A.细胞核 B.叶绿体 C.液泡 D.细胞膜【答案】C【解析】【分析】植物细胞中，糖类等营养物质主要储存在液泡内。液泡是植物细胞特有的结构，内含细胞液，可储存糖分、色素等物质。【详解】A．细胞核是遗传信息库，控制细胞活动，不储存营养物质，故A不符合题意。B．叶绿体是光合作用场所，合成糖类但不负责长期储存，故B不符合题意。C．液泡内含细胞液，可积累糖类等物质以调节渗透压，防止低温冻结，故C符合题意。D．细胞膜控制物质进出，无储存功能，故D不符合题意。故选C。14.医生给危重病人吸氧，输入葡萄糖，归根到底是让病人获得生命活动所需要的能量，这一能量转换作用是在病人细胞中的某个结构内完成的，该结构是（）A.细胞核 B.叶绿体 C.染色体 D.线粒体【答案】D【解析】【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所；叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。【详解】A．细胞核是遗传信息库，控制细胞代谢，不参与能量转换，A不符合题意。B．叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能，但人体细胞不含叶绿体，B不符合题意。C．染色体是遗传物质的载体，与能量转换无关，C不符合题意。D．线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能将葡萄糖中的化学能转化为可直接利用的能量（ATP），D符合题意。故选D。15.炒红苋菜时，汤汁变红，主要是因为（）A.苋菜中的叶绿体破裂，色素流出B.苋菜细胞的细胞壁被破坏，色素流出C.苋菜细胞的液泡中含有红色的色素，细胞膜被破坏，色素流出D.苋菜中的细胞核破裂，色素流出【答案】C【解析】【分析】苋菜是一种被子植物，其细胞结构一般包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。细胞膜能够选择透过性地控制物质进出细胞。【详解】A．叶绿体是植物进行光合作用的场所。叶绿体含有叶绿素（绿色），与红色无关，故A错误。B．细胞壁位于植物细胞的最外面，具有保护和支持细胞的作用，不能控制物质进出细胞，不含色素，故B错误。C．液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如西瓜等水果的果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自细胞的液泡，因此，红色的色素来自液泡。细胞膜除了保护作用外,能够选择透过性地控制物质进出细胞，可以让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面；同时还能把细胞内产生的废物或无用的物质排到细胞外面，把有用的物质留在细胞内。炒红苋菜时，汤汁变红，出现这种现象的原因主要是破坏了细胞中的细胞膜，使其失去了控制物质进出细胞的作用，故C正确。D．细胞核中有遗传物质，即DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞核不含大量色素，故D错误。故选C。16.科学家把一条不到2厘米长的涡虫切成279份，一周之后，每一份都能再生出一条新涡虫。涡虫再生形成不同组织的过程主要依赖（）A.细胞分裂和分化 B.细胞衰老和死亡C.遗传物质改变 D.生活环境的改变【答案】A【解析】【分析】经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。所以，细胞分化的作用是形成了不同的组织。【详解】A．细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织。涡虫再生形成不同组织，首先需要细胞分裂增加细胞数量，然后通过细胞分化形成肌肉组织、上皮组织等不同组织，A正确。B．细胞衰老和死亡是细胞生命历程的阶段，会使细胞功能衰退、数量减少，不能促进组织再生，B错误。C．涡虫再生是正常生命活动，遗传物质不会改变，若遗传物质改变属于变异，不是再生形成组织的依赖，C错误。D．生活环境改变影响生物生存等，但不是涡虫再生形成组织的内在主要依赖，D错误。故选A。17.下图为某个植物细胞部分生命过程示意图。该过程指的是（）A.细胞分裂 B.细胞分化 C.细胞生长 D.细胞死亡【答案】C【解析】【分析】生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。细胞生长使细胞的体积逐渐增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的细胞群（组织）。【详解】A．细胞分裂的结果是细胞数目增多，而图中明显是一个细胞体积在增大，并非细胞数目增加，所以该过程不是细胞分裂，A错误。B．细胞分化是细胞在形态、结构和生理功能上发生差异，形成不同组织，图中细胞并没有体现出这些方面的差异变化，只是体积变大，所以不是细胞分化，B错误。C．细胞生长是细胞不断从周围环境中吸收营养物质，导致体积由小变大，图中显示细胞体积逐渐增大，液泡由多个变成了一个，符合细胞生长的特点，所以该过程指的是细胞生长，C正确。D．细胞死亡意味着细胞生命活动的结束，细胞会出现形态结构的改变等特征，图中细胞状态并未显示出死亡特征，所以不是细胞死亡，D错误。故选C。18.动物细胞分裂过程的正确顺序是（）①细胞核由一个分成两个：②细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；③细胞质分为两份，每份各有一个细胞核；④在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁A.①③④ B.①③② C.③②① D.③①④【答案】B【解析】【分析】细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，动物细胞的细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；植物细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。【详解】结合分析可知，动物细胞的分裂顺序为：①细胞核由一个分成两个→③细胞质分成两份，每份含有一个细胞核→②细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。植物细胞会在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁，一个细胞就分裂成两个细胞了。可见，动物细胞分裂过程的正确顺序是①③②，故B正确，ACD错误。故选B。19.为了控制棉花植株的高度，需要在适当的时间掐去棉花的顶端，这是因为掐去棉花植株的顶端破坏了其顶部的（）A保护组织 B.分生组织C.输导组织 D.机械组织【答案】B【解析】【分析】分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。薄壁组织又称营养组织，细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能。机械组织起支持和保护作用。保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能。【详解】A．保护组织主要起保护作用（如表皮），顶端破坏不涉及该组织，故A不符合题意。B．分生组织位于茎尖，能分裂产生新细胞使植株长高，掐去顶端正是破坏此组织以抑制高度，故B符合题意。C．输导组织负责运输水、无机盐等（如导管），与植株高度控制无直接关联，故C不符合题意。D．机械组织提供支撑（如纤维），与植株高度控制无直接关联，故D不符合题意。故选B。20.脑机接口电极的一端接入大脑皮层，另一端接入手臂肌肉，大脑皮层的信号经设备转换，使瘫痪病人重新实现手臂运动。脑机接口捕获的信号来自大脑的什么组织（）A.上皮组织 B.神经组织 C.保护组织 D.结缔组织【答案】B【解析】【分析】脑机接口捕获的信号是大脑皮层产生的神经冲动，用于控制运动。大脑皮层主要由神经组织构成，负责接收、处理和传递信息。【详解】A．上皮组织主要覆盖体表或器官表面，起保护、分泌等作用，不参与神经信号传递，故A不符合题意。B．神经组织由神经元和神经胶质细胞组成，负责产生和传导神经冲动，是大脑皮层信号来源，故B符合题意。C．保护组织是植物组织类型，动物组织中无此分类，故C不符合题意。D．结缔组织主要起支持、连接和营养作用（如骨骼、血液），不直接参与神经信号传递，故D不符合题意。故选B。21.从生物体的结构层次上分析，下列属于同一结构层次的是（）A.刺槐树与玫瑰花 B.洋葱表皮与口腔上皮C.肝脏与消化系统 D.番茄果实与神经细胞【答案】B【解析】【分析】1、动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。2、生物体的结构层次①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。【详解】A．刺槐树属于个体层次，玫瑰花是器官层次，故A不符合题意。B．洋葱表皮是保护组织，口腔上皮是上皮组织，均属于组织层次，故B符合题意。C．肝脏是器官，消化系统是系统，层次不同，故C不符合题意。D．番茄果实是器官，神经细胞是细胞，层次不同，故D不符合题意。故选B。22.2025年春节档动画电影《哪吒2》火遍全球，片中太乙真人用莲藕为哪吒重塑身躯。从生物学的角度分析，不能用莲藕重塑人体。下列有关解释错误的是（）A.人体与莲藕相比，结构层次不包含系统B.构成人体和莲藕植株的组织类型不同C.构成人体的细胞无细胞壁和叶绿体D.两种生物的细胞中含有的遗传物质不同【答案】A【解析】【分析】植物体的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，无系统；动物体的结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体。人体细胞属于动物细胞，无细胞壁和叶绿体，遗传物质（DNA）具有物种特异性。【详解】A．植物体的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体，人体与莲藕相比，结构层次多了系统这一层次，A错误。B．构成人体组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织；构成莲藕植株的组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，二者组织类型不同，B正确。C．人体细胞属于动物细胞，无细胞壁和叶绿体；莲藕细胞属于植物细胞，有细胞壁和叶绿体，C正确。D．不同生物的细胞中含有的遗传物质不同，决定了它们的形态结构和生理功能不同，人体和莲藕是不同的生物，细胞中的遗传物质不同，D正确。故选A。23.肉身重塑将不再是神话。现代科学研究中，3D生物打印和干细胞技术正在逐步实现人造器官的培育。如图所表示的是干细胞具有（）的功能A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞分化 D.细胞复制【答案】C【解析】【分析】在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫细胞分化。【详解】A．细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，主要使细胞数目增多，A不符合题意。B．细胞生长是增大细胞体积，由小变大的过程，B不符合题意。C．图中显示干细胞能形成上皮细胞、神经元、脂肪细胞、骨细胞等不同类型的细胞，这些细胞在形态、结构和功能上存在明显差异，即细胞分化，C符合题意。D．细胞复制通常指遗传物质的复制过程，属于细胞分裂的准备阶段，不直接导致细胞类型多样，D不符合题意。故选C。24.将带回来的多肉叶片放在湿润的土壤上，不久就会生根，长成小植株。下列说法中，错误的是（）A.细胞的分裂、生长和分化是长成新植株的基础B.新植株的遗传物质与母体植株不同C.多肉的叶片属于营养器官D.多肉的叶片较肥厚，叶肉属于薄壁组织【答案】B【解析】【分析】无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式。从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。【详解】A．细胞分裂能增加细胞数量，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同的组织，这三者共同作用，是植物长成新植株的基础，故A正确。B．多肉通过叶片繁殖属于无性生殖，无性生殖的特点是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，新植株的遗传物质与母体植株基本相同，故B错误。C．植物的营养器官包括根、茎、叶，叶片属于营养器官，故C正确。D．薄壁组织的细胞具有储存营养物质等功能，多肉叶片较肥厚，叶肉细胞能储存营养，属于薄壁组织，故D正确。故选B。25.在用显微镜观察时，我们看到了一些不同生物的细胞。下列说法错误的是（）A.不同的细胞大小和形态有所不同B.构成同一生物的细胞形态和大小都相同C.草履虫单个细胞就能完成摄食、消化和排泄D.鸡蛋的蛋黄是一个细胞，储存有丰富的营养物质【答案】B【解析】【分析】细胞是生命的基本单位，不同生物体的细胞在形态和功能上有多样性。同一生物体中，因为功能不同，细胞也会有不同的形态和大小。例如，人类的肌肉细胞、神经细胞、皮肤细胞等，都有各自独特的形态和功能。【详解】A．不同生物的细胞（如植物细胞与动物细胞）或同一生物不同组织的细胞（如肌肉细胞与神经细胞）在大小、形态上存在差异，故A正确。B．同一生物体内不同功能的细胞形态和大小通常不同（如人的红细胞呈双凹圆盘状，神经细胞有突起），并非“都相同”，故B错误。C．草履虫是单细胞生物，其单个细胞可独立完成摄食（通过口沟）、消化（食物泡）和排泄（胞肛、伸缩泡）等生命活动，故C正确。D．鸡蛋的蛋黄包含卵黄膜、卵黄和胚盘，卵黄膜相当于细胞膜，卵黄相当于细胞质，胚盘含细胞核，故鸡蛋的蛋黄属于一个细胞，其中的卵黄储存有丰富的营养物质，为胚胎发育提供营养，故D正确。故选B。二、非选择题（每空1分，共50分）26.课堂上同学们开展“制作细胞模型”项目化学习活动，活动包括观察细胞结构、制作细胞模型、评价模型作品三个环节。（1）上图为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程及观察到的视野。图1正确的操作顺序是_______________（用图中字母排序）。制作彩椒外表皮细胞、黑藻叶片细胞、番茄果肉细胞的临时装片时，不需上述步骤________（填字母）的操作。（2）图2视野中的细胞出现了重叠，可能是图1中的步骤____（填字母）没操作好。若目镜选用4倍，物镜选择____倍才能得到放大160倍的物像。小刚尝试画出在显微镜下看到的洋葱表皮细胞的结构，其中用铅笔点细点最密的结构应该是____________。（3）下图是同学们的细胞模型作品。观察第一组，若用该作品表示洋葱鳞片叶内表皮细胞，则图中不该出现的结构是_________；若从几何的角度分析，每个生物体都是立体图形，因此对比两组作品，第_______组的作品更具立体感，与生物体的空间结构更接近。（4）下表是老师制定模型制作评价量表中有关结构完整性的评价标准。根据该项指标，你认为第二组的作品应被评为_______，理由是________________________。指标优秀良好待改进结构完整性结构完整结构不完整，有1处缺失结构不完整，有2处及以上缺失【答案】（1）①.CDBAE②.E（2）①.B②.40③.细胞核（3）①.叶绿体②.二（4）①.良好②.缺少线粒体这一结构【解析】【分析】（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。图1中，A是盖，B是展，C是滴，D是撕，E是染和吸。（2）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。【小问1详解】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。图1中，A是盖，B是展，C是滴，D是撕，E是染和吸，所以正确操作顺序是CDBAE。洋葱鳞片叶内表皮细胞无色，需要染色（步骤E），而彩椒外表皮细胞、黑藻叶片细胞、番茄果肉细胞本身有颜色，无需染色，所以不需步骤E的操作。【小问2详解】细胞出现重叠，可能是图1中B（展）步骤没操作好，没有将材料展平。显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，已知目镜4倍，放大160倍，所以物镜倍数为160÷4=40倍。细胞核内有染色体，易被染色，所以用铅笔点细点最密的结构是细胞核。【小问3详解】洋葱鳞片叶内表皮细胞无叶绿体，第一组作品若表示该细胞，不该出现的结构是叶绿体。第二组作品（材料：荔枝）从几何角度更具立体感，与生物体空间结构更接近，所以是第二组。【小问4详解】若第二组作品用荔枝代表动物细胞，红色果皮代表细胞膜，白色果肉代表细胞质，内部的种子相当于细胞核，缺少线粒体这一结构，根据评价指标，就“结构完整性”这一指标，第二组的作品模型应被评为良好。27.小明在低倍镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，看不到紧贴在细胞壁内侧的细胞膜，有什么办法能解决这个问题呢？查阅资料：在蔗糖溶液中加入适量红墨水，可用于观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的“质壁分离”（细胞膜与细胞壁出现分离的现象），若将“质壁分离”的细胞再次放入清水中能恢复原来的状态。小明对此产生了兴趣，于是用不同种类的溶液（均加入了红墨水）进行了相应的实验，现象记录如下。操作步骤25%的蔗糖溶液25%的苏打溶液25%的食盐溶液记录“分离”的起止时间在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸引，这样重复几次在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸引，这样重复几次在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸引，这样重复几次时间60秒58秒25秒观察“复原”现象在载玻片的一侧滴一滴清水，用吸水纸在另一侧吸引，重复几次在载玻片的一侧滴一滴清水，用吸水纸在另一侧吸引，重复几次在载玻片的一侧滴一滴清水，用吸水纸在另一侧吸引，重复几次现象能能不能（1）根据表中内容可知，该实验要研究植物细胞的这种“分离”和“复原”现象与______的关系。（2）下图是某次实验中记录下的细胞三种不同的状态。图中“？”表示_________。“质壁分离”的细胞放入清水后，清水主要进入植物细胞的_________中，具有控制物质进出功能的细胞结构是_________。（3）根据以上实验现象，下列说法正确的是（可多选）。A.三种溶液引起洋葱鳞片叶内表皮细胞“质壁分离”的速度不同B.三种溶液都能引起洋葱鳞片叶内表皮细胞发生“质壁分离”现象C.加入像蔗糖一样甜的其他溶液发生“质壁分离”所需的时间也较长D.上述实验中，有一组细胞不能复原，可能是细胞失水过多死亡造成的（4）生活中细胞吸水或失水的现象非常常见。下列属于失水现象的是（可多选）。A.嗑带盐的瓜子嘴唇干涩B.萎蔫的萝卜放入清水中变硬挺C.盆栽长时间不浇水叶片蜷缩D.用干燥黄豆泡发豆芽时，黄豆膨胀（5）通过进一步查阅资料，小明认为动物细胞与植物细胞相比，没有______提供支撑和保护，吸水时会发生破裂，所以制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需将刮取的口腔上皮细胞放在______________中，以便观察到正常形态的细胞。【答案】（1）溶液种类（2）①.细胞质②.液泡③.细胞膜（3）ABD（4）AC（5）①.细胞壁②.生理盐水【解析】【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

（2）植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。【小问1详解】实验中使用了不同种类的溶液进行实验，观察“分离”和“复原”现象，所以该实验要研究植物细胞的这种“分离”和“复原”现象与溶液种类的关系。【小问2详解】图中“？”表示细胞膜内的胶状物质，即细胞质；“质壁分离”的细胞放入清水后，清水主要通过渗透作用进入植物细胞的液泡中，因为液泡是植物细胞储存水分和营养物质的主要结构，具有较大的液泡膜，可进行渗透吸水。具有控制物质进出功能的细胞结构是细胞膜，它能有选择地让物质进出细胞，保证细胞内环境的相对稳定。【小问3详解】A．从表格中“分离”的起止时间可知，三种溶液引起洋葱鳞片叶内表皮细胞“质壁分离”的速度不同，故A正确。B．三种溶液处理后都能观察到“质壁分离”现象（蔗糖、苏打能复原，食盐不能，但都发生了分离），故B正确。C．实验只研究了蔗糖、苏打、食盐溶液，不能得出加入像蔗糖一样甜的其他溶液发生“质壁分离”所需时间也较长的结论，故C错误。D．25%的食盐溶液处理后的细胞不能复原，可能是细胞失水过多死亡造成的，故D正确。故选ABD【小问4详解】A．嗑带盐的瓜子，口腔细胞周围溶液浓度高，细胞失水，导致嘴唇干涩，属于失水现象，故A正确。B．萎蔫的萝卜放入清水中变硬挺，是萝卜细胞吸水，属于吸水现象，故B错误。C．盆栽长时间不浇水，叶片细胞失水，导致叶片蜷缩，属于失水现象，故C正确。D．用干燥黄豆泡发豆芽时，黄豆膨胀，是黄豆细胞吸水，属于吸水现象，故D错误。故选AC。【小问5详解】动物细胞与植物细胞相比，没有细胞壁提供支撑和保护，吸水时会发生破裂。制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需将刮取的口腔上皮细胞放在生理盐水中，因为生理盐水的浓度与人体细胞内液浓度相近，能维持细胞的正常形态，以便观察到正常形态的细胞。28.从胡克观察细胞到细胞学说的建立，经历了近200年。材料一：1665年，胡克用自制的显微镜观察软木塞时发现了许多蜂窝状的小室，他将其命名为“细胞”，后来发现他当时看到的只是细胞壁。材料二：1831年，英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核材料三：19世纪30年代，植物学家施莱登和动物学家施旺通过对动植物组织的大量观察并结合前人的研究，分析提出了细胞学说：①动物和植物都是由细胞构成的，②细胞是生物体的基本单位。材料四：1858年，德国科学家魏尔肖进一步补充：③一切细胞都来自于一个（预先存在）的细胞，即细胞能够产生新细胞。在此基础上，人们进行了理论概括，完善了细胞学说，主要观点包含了①②③。（1）请补充材料三中划线的部分：__________；根据魏尔肖的观点，金鱼身上的所有细胞都来自于同一个细胞，这个细胞是______。（2）中国科学家邹承鲁院士说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”下图为我国培育克隆猪的过程，可推测猪D与猪____（填“A”、“B”、“C”）最为相像，因为此猪为猪D提供了______，此结构是细胞的控制中心，内有__________，其上有指导生物发育的全部信息；在对融合后的细胞进行体外培养使其生长和分裂时，培养瓶中需加入一些营养物质，如I糖类、Ⅱ脂质、Ⅲ水、IV无机盐、V蛋白质等，其中属于有机物的是______（填序号）。（3）根据细胞学说的发展史，同学们提出如下观点，其中正确的是（可多选）。A.科学的发展离不开技术的支持，技术可以促进科学发展B.胡克将细胞壁当成了细胞，因此他的发现没有科学价值C.细胞学说是以相关科学家的研究为基础，运用观察、归纳等科学方法形成的D.经过200年的发展，细胞学说已非常完善，因此不需要再发展（4）继胡克自制显微镜后至今，显微镜技术经历了若干个发展阶段。如图，双目显微镜在原反光镜的位置换装上底光源，这让显微镜在使用过程中更加便捷的环节是。A.对光、调光 B.移动玻片标本 C.调焦观察 D.升降镜筒【答案】（1）①.结构与功能②.受精卵（2）①.A②.细胞核③.遗传物质④.I、II、V（3）AC（4）A【解析】【分析】1665年英国科学家胡克利用自制的显微镜观察从软木塞上切下的薄片时，看到软木塞薄片是由许多蜂窝状的小室构成的，并绘制了显微图。他将这种小室命名为细胞。1830年，英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前人大量研究的基础上，通过归纳提出，动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成的，这就是细胞学说。20年后，另一位德国科学家魏尔肖进一步提出：一切细胞来自于细胞。三位科学家的研究与许多科学家的发现形成了较为完善的细胞学说：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。【小问1详解】除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生命体结构和功能的基本单位，因此材料三中划线的部分是结构和功能。根据魏尔肖的观点，金鱼身上的所有细胞都来自于同一个细胞，这个细胞是受精卵。【小问2详解】细胞核中具有遗传物质，其上有指导生物发育的全部信息；因此细胞核是遗传的控制中心，因此可推测猪D与猪A最为相像，因为此猪为猪D提供了细胞核。有机物中含碳元素，无机物中不含碳元素，因此培养瓶中需加入一些营养物质，如I糖类、Ⅱ脂质、Ⅲ水、IV无机盐、V蛋白质等，其中属于有机物的是I、Ⅱ、V。【小问3详解】A．技术进步对科学研究具有核心支撑作用，故A正确。B．胡克首次用显微镜观察到软木塞的蜂窝状结构并命名“细胞”，这是人类发现细胞的开端，具有里程碑式的科学价值，受限于当时技术，认知存在局限不代表发现无意义，故B错误。C．细胞学说由施莱登、施旺在前人大量观察的基础上归纳总结，后经魏尔肖补充完善，是观察、归纳、逻辑推理的科学成果，故C正确。D．科学理论具有发展性，细胞学说会随细胞学、分子生物学等技术与研究的深入，持续被补充、修正和拓展，不存在绝对完善、停止发展的状态，故D错误。故选AC。【小问4详解】相比传统反光镜，对光时无需手动调整反光镜角度对准外界光源（自然光、台灯），底光源可直接提供稳定、定向的基础照明，开机即有可用光线，大幅简化光源对准操作，因此这让显微镜在使用过程中更加便捷的环节是对光，故BCD错误，A正确。故选A。29.综合实践小组的同学开展一米阳台番茄种植活动，在经过播种、定植、施肥、整枝等精心培育后，小番茄终于结出了果实。同学们以“番茄果实是怎样构成的”为研究项目，进行了如下探究。项目一：观察果实不同部位细胞的差异（1）番茄表皮较柔韧，这与其结构有关。上图a、b、c三个显微镜视野中__________是表皮细胞，属于__________组织。（2）同学们挑取了番茄果肉放在相同倍数显微镜下进行观察，这个部位的细胞排列疏松，液泡__________，储存了大量营养，主要由__________组织构成；撕取白色筋络，发现呈管状，这些筋络是__________组织，起运输作用。项目二：分析果实为什么能逐渐变大（3）从细胞的生理活动分析，上图__________过程发生的变化是使细胞的数量增多，③过程的结果是形成不同的__________。（4）从局部与整体的关系分析，小番茄果实能由小变大是因为其它器官为其输送了充足的营养物质，主要包括④处光合作用制造的__________和⑥处吸收的水分、无机盐等，可见，植物体通过各部分协调配合、形成一个统一整体，共同完成生命活动。综合上述研究，番茄这种植物的结构层次可表示为_______________________________（用文字、箭头表示）。【答案】（1）①.a②.保护（2）①.大②.薄壁③.输导（3）①.②②.组织（4）①.有机物②.细胞→组织→器官→植物体【解析】【分析】绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。植物的器官有根、茎、叶、花、果实、和种子，根、茎、叶主要与植物的营养有关叫营养器官，花、果实和种子主要与植物繁殖后代有关叫生殖器官。番茄的表皮有保护作用属于保护组织，里面的果肉储存了大量的营养物质是营养组织。题图中：①是细胞生长，②是细胞分裂，③是细胞分化，④是叶，⑤是茎，⑥是根。【小问1详解】表皮细胞排列较紧密，细胞壁较厚，属于保护组织。上图a、b、c三个显微镜视野中a是表皮细胞，属于保护组织。【小问2详解】薄壁组织细胞壁薄、液泡较大，有储存营养物质的功能，有叶绿体的还能进行光合作用。同学们挑取了番茄果肉放在相同倍数显微镜下进行观察，这个部位的细胞排列疏松，液泡大，储存了大量营养，主要由薄壁组织构成。果肉中的筋络，是由导管和筛管组成的输导组织，能够运输水分、无机盐和有机物