完整版高等教育学考试试题及答案解析

完整版高等教育学考试试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共30分）1.高等教育区别于基础教育的本质特征是（）A.专业性B.学术性C.系统性D.高级性2.高等学校教师的首要任务是（）A.教学工作B.科研工作C.社会服务D.管理工作3.以下不属于高等学校课程编制阶段的是（）A.课程规划B.课程实施C.课程评价D.课程设计4.我国高等教育层次结构调整的基本策略是（）A.加快发展研究生教育B.大力发展专科教育C.巩固本科教育的基础地位D.增加不同层次间的比例协调性5.高校教学过程的特点主要表现为（）A.师生学习的独立性、自主性和创造性增强B.以教师为中心C.教学与科研相分离D.教学内容与社会生产实践完全脱节6.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》7.高校教师的劳动特点不包括（）A.复杂性B.创造性C.群体性D.简单性8.高等学校社会服务职能的产生和发展是（）A.社会发展的需要B.经济发展的需要C.科技发展的需要D.以上都是9.学分制的主要优点是（）A.教学效率高B.学生学习的自由度大C.教学计划灵活性小D.有利于统一培养规格10.高等教育目的具有导向作用、调控作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.规范作用D.限制作用11.高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）A.课程内容综合化B.课程实施多样化C.课程方向人文化D.课程性质职业化12.以下不属于高校教学方法改革与发展趋势的是（）A.以教师为中心向以学生为中心转变B.讲授法一统天下C.教学方法的多样性与灵活性D.强调学生的自主性学习13.高校教师的知识结构应是（）A.专与博的有机结合B.全部精深C.全部广博D.博而不专14.高等学校的教学组织形式主要有课堂教学、（）和社会实践教学。A.网络教学B.现场教学C.远程教学D.个别教学15.下列哪一项不属于高校科研应遵循的原则（）A.学术责任与学术自由相结合的原则B.社会效益与经济效益相结合的原则C.个体研究与集体协作相结合的原则D.闭门造车，单打独斗的原则二、多项选择题（每题3分，共30分）1.高等教育的文化功能包括（）A.文化传承功能B.文化选择功能C.文化创新功能D.文化融合功能2.高等学校教师的素养包括（）A.思想道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养3.高校课程的基本类型有（）A.学科课程B.活动课程C.核心课程D.潜在课程4.高等教育宏观结构包括（）A.层次结构B.科类结构C.形式结构D.地区结构5.高校教学方法的基本类型有（）A.讲授法B.讨论法C.自学指导法D.实验法6.高等教育目的的作用主要体现在（）A.导向作用B.调控作用C.评价作用D.激励作用7.高校教师劳动的创造性主要表现在（）A.因材施教B.教学方法的不断更新C.教师的教育机智D.对教材内容的处理和加工8.高校科研的意义主要有（）A.促进学科建设B.提高教学质量C.服务社会D.推动科技进步9.高校课程编制的基本原则有（）A.符合专业培养目标B.满足学生需求C.具有科学性和系统性D.兼顾社会需求10.高等学校教学过程的特点有（）A.教学与科研相结合B.学生学习的独立性、自主性和创造性增强C.教学内容的高层次性和争议性D.教学方法的多样性三、简答题（每题10分，共20分）1.简述高等学校教师的作用。2.简述高等教育的经济功能。四、论述题（每题20分，共20分）论述如何提高高校教师的教学质量。高等教育学考试试题答案解析一、单项选择题答案及解析1.答案：A解析：高等教育是建立在普通教育基础之上的专业性教育，专业性是其区别于基础教育的本质特征。基础教育强调基础性和普及性，而高等教育则侧重于培养学生在某一专业领域的知识和技能。2.答案：A解析：教学工作是高等学校教师的首要任务。教师通过教学活动向学生传授知识和技能，培养学生的能力和素质。科研工作、社会服务和管理工作也是高校教师的重要工作，但教学是核心任务。3.答案：A解析：高等学校课程编制一般包括课程设计、课程实施和课程评价三个阶段。课程规划不属于课程编制的标准阶段。课程设计是对课程的总体安排和规划；课程实施是将课程设计付诸实践的过程；课程评价是对课程的效果和质量进行评估。4.答案：D解析：我国高等教育层次结构调整的基本策略是增加不同层次间的比例协调性，使研究生教育、本科教育和专科教育能够相互协调发展，以适应社会经济发展对不同层次人才的需求。加快发展研究生教育、大力发展专科教育和巩固本科教育的基础地位都是具体的措施，但关键是要实现各层次之间的协调。5.答案：A解析：高校教学过程的特点之一是师生学习的独立性、自主性和创造性增强。与中小学教学相比，高校学生在学习过程中有更多的自主选择和独立思考的空间。高校教学强调以学生为中心，教学与科研相结合，教学内容也与社会生产实践有一定的联系。6.答案：B解析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，其中最早提出了“教学相长”的教育主张，即教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。7.答案：D解析：高校教师的劳动特点包括复杂性、创造性和群体性。高校教师需要面对不同层次、不同专业的学生，教学内容和科研工作也具有较高的复杂性；教师需要不断创新教学方法和科研思路，体现创造性；同时，高校的教学和科研工作往往需要教师之间的合作，具有群体性。简单性不属于高校教师的劳动特点。8.答案：D解析：高等学校社会服务职能的产生和发展是社会发展、经济发展和科技发展的共同需要。社会的进步需要高校提供各种智力支持和服务；经济的发展需要高校培养适应市场需求的人才和开展科研成果转化；科技的发展也促使高校与社会的联系更加紧密。9.答案：B解析：学分制的主要优点是学生学习的自由度大。学生可以根据自己的兴趣、能力和需求选择课程和学习进度。学分制的教学计划灵活性大，不利于统一培养规格，但能更好地满足学生的个性化需求。10.答案：A解析：高等教育目的具有导向作用、调控作用和评价作用。导向作用是指高等教育目的为高等教育活动指明方向；调控作用是指高等教育目的对高等教育活动的过程和结果进行调节和控制；评价作用是指高等教育目的是评价高等教育质量和效益的重要依据。11.答案：D解析：高校课程性质职业化倾向是指课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系，以培养适应职业需求的人才。12.答案：B解析：高校教学方法改革与发展趋势包括以教师为中心向以学生为中心转变、教学方法的多样性与灵活性以及强调学生的自主性学习。讲授法一统天下不符合教学方法改革的趋势，现代教学更强调多种教学方法的综合运用。13.答案：A解析：高校教师的知识结构应是专与博的有机结合。教师既要在自己的专业领域有精深的知识，又要有广博的知识面，以便能够更好地进行教学和科研工作，满足学生的多样化需求。14.答案：B解析：高等学校的教学组织形式主要有课堂教学、现场教学和社会实践教学。现场教学是在事物发生、发展的现场进行教学的组织形式，它可以使学生更好地将理论知识与实际相结合。网络教学和远程教学是教学的手段，个别教学是一种教学方式，但不是主要的教学组织形式。15.答案：D解析：高校科研应遵循学术责任与学术自由相结合的原则、社会效益与经济效益相结合的原则、个体研究与集体协作相结合的原则等。闭门造车，单打独斗不符合高校科研的发展趋势，现代科研需要团队合作和交流。二、多项选择题答案及解析1.答案：ABCD解析：高等教育的文化功能包括文化传承功能，即保存和传递人类文化；文化选择功能，即对文化进行筛选和整理；文化创新功能，即创造新的文化成果；文化融合功能，即促进不同文化之间的交流和融合。2.答案：ABCD解析：高等学校教师的素养包括思想道德素养，这是教师的灵魂和师德的体现；知识素养，包括专业知识和广博的知识面；能力素养，如教学能力、科研能力等；身心素养，保持良好的身体和心理状态。3.答案：ABCD解析：高校课程的基本类型有学科课程，以学科知识为中心组织课程；活动课程，强调学生的实践活动和直接经验；核心课程，围绕一个核心问题组织课程内容；潜在课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。4.答案：ABCD解析：高等教育宏观结构包括层次结构，如专科、本科、研究生教育等层次；科类结构，指不同学科门类的比例关系；形式结构，如全日制、业余等形式；地区结构，反映了高等教育在不同地区的分布情况。5.答案：ABCD解析：高校教学方法的基本类型有讲授法，教师通过口头语言向学生传授知识；讨论法，学生之间或师生之间就某一问题进行讨论；自学指导法，指导学生自主学习；实验法，让学生通过实验操作获取知识和技能。6.答案：ABCD解析：高等教育目的的作用主要体现在导向作用，为高等教育活动指明方向；调控作用，调节和控制高等教育的过程和结果；评价作用，作为评价高等教育质量的标准；激励作用，激发师生的积极性和创造性。7.答案：ABCD解析：高校教师劳动的创造性主要表现在因材施教，根据学生的不同特点进行教学；教学方法的不断更新，以提高教学效果；教师的教育机智，能够灵活应对教学中的各种突发情况；对教材内容的处理和加工，使教学内容更符合学生的需求。8.答案：ABCD解析：高校科研的意义主要有促进学科建设，推动学科的发展和进步；提高教学质量，将科研成果融入教学中；服务社会，为社会提供技术支持和解决方案；推动科技进步，创造新的科技成果。9.答案：ABCD解析：高校课程编制的基本原则包括符合专业培养目标，确保课程能够培养出符合专业要求的人才；满足学生需求，考虑学生的兴趣和发展；具有科学性和系统性，保证课程内容的准确性和逻辑性；兼顾社会需求，使培养的学生能够适应社会的发展。10.答案：ABCD解析：高等学校教学过程的特点有教学与科研相结合，教师在教学中融入科研成果，培养学生的科研能力；学生学习的独立性、自主性和创造性增强，学生有更多的自主学习空间；教学内容的高层次性和争议性，涉及到学科前沿和一些有争议的问题；教学方法的多样性，以适应不同的教学内容和学生特点。三、简答题答案1.简述高等学校教师的作用-培养人才的关键：高等学校教师是培养高级专门人才的关键力量。他们通过教学活动，向学生传授专业知识和技能，培养学生的创新能力和实践能力，为学生的未来发展奠定基础。-科学文化的传播者：教师是科学文化知识的传播者，他们将人类积累的科学文化知识传递给学生，促进文化的传承和发展。同时，教师还可以通过科研活动创造新的知识和文化成果。-推动社会进步：高校教师通过培养具有高素质的人才，为社会的发展提供智力支持和人才保障。他们的科研成果也可以直接应用于社会生产和生活，推动社会的进步和发展。-学生的引路人：教师不仅要传授知识，还要关注学生的身心健康和全面发展。他们可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。2.简述高等教育的经济功能-培养高素质劳动力：高等教育能够培养出具有较高知识水平和专业技能的劳动力，这些劳动力进入社会后，可以提高劳动生产率，促进经济的增长。他们能够适应现代科技和生产的发展要求，为企业和社会创造更多的价值。-促进科技进步：高校是科研的重要基地，高等教育通过开展科研活动，创造新的科技成果。这些科技成果可以转化为现实的生产力，推动产业升级和技术创新，提高国家的经济竞争力。-优化产业结构：高等教育培养的不同专业的人才可以满足不同产业的需求，促进产业结构的优化和调整。例如，培养大量的信息技术人才可以推动信息技术产业的发展，从而带动整个经济结构的升级。-促进经济增长方式的转变：高等教育有助于提高劳动者的素质和创新能力，使经济增长从主要依靠物质资源的投入转向依靠科技进步和劳动者素质的提高，实现经济增长方式的转变。四、论述题答案论述如何提高高校教师的教学质量1.加强教师培训-专业知识培训：定期组织教师参加专业领域的培训和学术研讨会，使教师能够及时了解学科的前沿动态和最新研究成果，不断更新自己的知识结构。例如，邀请国内外知名专家来校讲学，为教师提供与同行交流的机会。-教学技能培训：开展教学方法、教学设计、教学评价等方面的培训，提高教师的教学技能。可以举办教学技能大赛、教学观摩活动等，让教师相互学习和借鉴。同时，为新教师配备教学导师，进行一对一的指导。2.完善教学激励机制-物质激励：设立教学质量奖励基金，对教学效果好、学生评价高的教师给予物质奖励，如奖金、津贴等。同时，在职称评定、岗位晋升等方面，将教学质量作为重要的考核指标。-精神激励：对优秀教师进行表彰和宣传，授予“教学名师”“优秀教师”等荣誉称号，增强教师的职业荣誉感和成就感。3.促进教学与科研相结合-将科研成果融入教学：教师应将自己的科研成果和研究方法融入到教学中，使教学内容更加丰富和生动。例如，在课堂上介绍自己的科研项目和研究成果，引导学生参与科研实践，培养学生的科研兴趣和能力。