初中语文教师工作要点计划月历表（31篇）

初中语文教师工作要点计划月历表（31篇）

初中语文教师工作计划篇1

为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本册教

学计划如下：

一、学情分析：

全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。

这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀

生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听

讲，阅读写作差，但普通话还不错，

二、教材分析：

木册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选

读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练

的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3—4篇课文，在

每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后

面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示:在每组课

文之后编排了“积累运用二本册社设2个重点训练项目，他们是《阅

读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，

同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问

题。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归

纳。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言

的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以

下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基

础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和

生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书

声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个

难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感

受。

4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养

学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、

成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做

到熟读成诵。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国，懂得幸福生活

来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻

苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关

爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实

践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要

内容。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲

述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的.意思。能简要复述课文，养

成先想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，

能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简

单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等

方面修改自己的习作。

五、教学措施

（一）、保障措施：

1、继续加强词句训练

2、思考练习的教学，要充分利用思考练习中的问题，启发学生

思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练。

4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合

作学习。充分发挥教师的主导作用。

（二）、培优转差措施：

对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字;

对于差生要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业。

（三）、竞赛辅导措施：

这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要

单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对

生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思

路，不拘形式的自由表达。

初中语文教师工作计划篇2

一、指导思想：

坚持“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，认

真落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建

设、提高教师学科能力''为切入点，以细化解读课程标准探索有效课

堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向纵深发展，

提高我市初中语文教育教学质量。

二、工作要点：

1.以举行课标解读成果展示及评选活动来推进细化解读课程标

准工作。

在道德课堂原则指导下，继续进行细化解读课程标准的工作，并

使之常态化，实用化。语文教师要认真研读课程标准，分类明确内容

标准及表现标准，确定需要分解的内容标准，进一步掌握分解的技术

手段。要按照标准格式叙写学习目标，使学习目标清晰、具体、可测

量，具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学，

对照学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成。设计课堂

⑤5月初各课题研究小组成员总结自己的阶段性研究成果。

⑥5月底课题研究小组成员根据自己的研究设计出符合其模式的

教学设计。

⑦6月份课题研究小组成员对自己的研究工作进行深入反思，总

结得失，修正自己的研究方向。

教师也随时记录自己的研究内容和研究成果，扎扎实实地进行分

课型构建课堂教学模式的研究。

5月份举行分课型教学模式研讨会。

3.以课堂观察案例集活动来促进课堂观察活动的深入开展。

把开展课堂观察活动作为课堂教学研究的重要形式，认真总结开

展课堂观察活动的经验，从课堂观察量表的开发，到组织实施的阶段

性安排、开展活动的规范性要求等方面，做好规划与指导，不断提高

教学研究的专业性、教学指导的针对性和课堂教学的有效性。4月份

征集课堂观察活动案例，要求各学校以备课组为单位，针对某观察点，

结合教材内容，参考教师情况、学生学习情况制定简单易行、可操作

性强的观察量表，认真进行课堂观察活动。将课堂观察活动形成案例

参与展评，案例中可记录课前会议、课堂观察量表、课后交流内容等。

4.以中招备考研讨会活动来促进九年级复习备考指导工作。

加强九年级语文学科的教学与备考研究，引导教师把握命题方向,

在夯实基础知识、掌握基本技能、构建知识体系、培养思维能力等方

面下工夫，避免备考的盲目与无序。4月份组织召开中招备考研讨会，

对常考点、间考点进行研讨交流，并对202X中招试题进行预测，作

出相应的准备措施。计划安排1—2节复习研讨课，中招复习经验交

流以及信息动向研讨等，以促进九年级复习备考工作的高效进行。希

望老师们注重平时的研究积累，搜集相关信息，迎接4月（20-21日）

的毕业会考，5月（25-26日）的质量预测。

5.以上学期进行的名著阅读情况调查活动来督促初中语文阅读

课有效开展。

在上学期进行的名著阅读情况调查活动基础上，进一步整理调查

结果，针对调查结果中出现的问题制定切实可行的措施，督促初中语

文阅读课的有效开展。

6.以构建教研网络活动来加强初中语文学科教研的有效性、便捷

性。

三、活动安排：

时间内容地点参加人员

2月底语文学科教研工作会教研室各学校教研组长

3月10日前上交上学期教学模式立项研究结题材料教研室相关

课题研究小组成员

4月课堂观察活动案例征集教研室各学校教研组长、备课组长

4月中招备考研讨会待定九年级语文教师

5月课标解读成果展示及评选活动待定相关教师

5月分课型教学模式研讨会待定

初中语文教师工作计划篇3

时间从来不会停下它的脚步，尽管，我们有时也曾尝试努力抓住

它的尾巴。悄然而至的三月，让我不得不感慨时光的稍纵即逝，让我

不得不想方设法让时间溜走地更慢一点。新学期伊始，我再次站在八

年级的讲台上，面对着的是92个熟悉却也陌生的孩子。

为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，努力使学生能

达到最佳的学习效果，我将创造性的使用教材，大胆尝试语文教学和

评价制度的改革，力求创设风格独特、充满活力、学生欢迎的语文课

堂和语文学习氛围，最大限度的提升学生的语文成绩和综合能力，为

了达到这一目标，具体计划如下：

一、指导思想

以科学发展观指导教学工作，以初中语文课程标准为依据，落实

每一节课，努力提语文课教学质量。

二、工作重点

L学习有关课程理论：《语文课课程标准》，探讨在语文课教学中

实施新课程理论的有效途径和方法，规范师生课堂行为，充分发挥学

生的主体地位，构建诗意课堂。

2.认真落实备、教、批、辅等常规教学工作。

(1)坚持有实效的备课，精心设计课件。

(2)加强对学生的学习的考查，严抓落实，把知识点的学习，过

关切实落到笔上。

(3)培养学生良好的学习习惯。

(4)培养学生良好的阅读方法与习惯。

(5)培养写作的兴趣和良好的习惯，增强习作的新颖性。

3.优差辅导方面。

⑴发现闪光点，创造成功的机会。

⑵用爱心去温暖，用耐心去呵护。

⑶授人以渔，教给方法，提高兴趣。

(4)结对帮助，齐抓共管。

针对优生的铺导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提

问一些有针对性，概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维。

三、教学具休措施

(一)做好教学常规工作

1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，

写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测。

2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听刘妮娜老师的课。

(二)积极参加教研活动，提高业务水平

1.积极参加省、市的教研活动，提高教研能力。

2.努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科,

摄取与语文学科相关的理论知识，渗透到教学中去，使教学更有说服

力。

(三)激发学生兴趣，提高学习成绩

L优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑

参与学习，采用阅读、讨论、讲解、自学、练习等形式，活跃课堂气

氛，使教学效果达到最优化。

2.精心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，真正

做到因材施教。

3.认真做好学困生的工作。以鼓励为主，温情教育。帮助学生分

析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与

策略，提高其学习兴趣。

4.坚持认真上好阅读课，让孩子以书为友，与书为伴，在浓浓书

香中提升语文素养。

我们在路上。一路摸爬打滚，跌跌撞撞，却有师友一路相伴，一

路走走停停，亦步亦趋，却有同事一路相伴，一路风风雨雨，阴晴不

定，却在每一次艰难前进时，可以看到身边孩子的纯真的笑脸，愿

20xx历经风雨，终能守得云开待月明。

初中语文教师工作计划篇4

一、教师自我分析：

1、关心学生，工作细致；

2、管理严格，循循善诱、注重与学生之间的沟通；

3、备课认真，努力上好每一堂课；

4、课堂气氛活跃学生热情高。

5、分析讲解尚缺乏行之有效的方法。

6、配合班主任加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性，工作

热情还不够。

7、对少数几名同学的学习策略和方法的指导不利。

二、三年发展目标总体目标：

1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案；

2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性；

3、善反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成

长；

4、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自

信的舞台。

5、提高学生和自己的综合素质。

三、具体目标：

202X：

1、自我加压，继续探究新课程新理念；回顾专业知识，把古代

文化和现在文化成体系的加以整理，并在此基础上再认知；

2、参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平；

3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力；

4、争取发表论文或案例，论文争获奖励；

5、积极参与中小学过渡衔接的课题的研究。202X：

1、关注教育网站，利用网络与优秀教师群体交流；

2、参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平；

3、发表三篇论文或案例，论文争获奖励。

4、争取撰写关于中小学过渡衔接的论文和案例。

202X：

1、进一步锤炼课堂教学能力，争取有一定知名度；

2、不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力；

3、积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨；

4、参加中学一级教师的职评，争取顺利晋升技术职务。

5、争取取得中小学过渡衔接的相关的成果。

具体落实措施：

1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容；

2、在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力；

3、扎扎实实参加课题研究，通过科研提高自身的教育教学水平；

4、勤于动笔，善于思考，多写案例随笔及教育故事，积极投稿。

具体的年度目标：

202X我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语

文教学能力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文

课堂教学，使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技

术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施

工作中发挥较重要的作用。

202X能成为一个智慧的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新

教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流

渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、

新“，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，

在课程开发和实施上有自己的特色。

202X我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结，而且能够

有所成就。争取取得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见解和成

就。

具体落实在以下几个方面：

1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待

每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关

注学生个体的身心发展。

2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教

学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。

初中语文教师工作计划篇5

一、班级情况分析

初二⑵班共有学生X人，其中男生X人，女生X人。通过上一

学年全体师生共同努力，尤其是在经历了体育运动会、国庆晚会、元

旦游艺活动之后，全体同学的集体荣誉感更强了，基本上能主动认真

地执行好学校年级的各项常规。在学习上，绝大多数同学都有较强的

上进心，且前20名左右的同学之间的差距都不大，大家形成了你追

我赶的局面。对于休育课、活动课，大家也都十分喜爱，但也有少部

分同学因偏食或缺乏运动而体质不太好。班级干部大多能以身作责,

严格要求自己，在同学中间起到模范带头作用。但也存在如下问题:

1.由于全班大多为独生子女，所以自私现象比较普遍，尤其是在

同学之间，不太会奉献自我，相互关心。

2.班级女生较多，所以班级的整体凝聚力需要我们更适当的载体

来强化。

3.虽经过一学年期的努力，班上还有四、五位学生或因学习目的

不明确，学习习惯差或因接受速度慢，基础差而难以跟上大部队的学

习。

4.虽然大多数学生都爱上体育课、活动课，但是体育特长生没有,

且由于运动时间较少，学生的体质还有待进一步提高。

5.班干的工作水平还需进一步提高，还不具备独立、科学地处理

日常事务的能力。

二、主要任务及措施

（一）总体目标

优化“团结、朴实、活泼、争光”的班风，强化“勤实、明辨、

博学、高效”的学风，能自觉以“实、恒”来要求自己。

（二）主要任务

1.围绕“养成教育”着力培养学生良好的生活习惯、行为习惯等

文明素养，人人争做“文明学生二

2.从学生的学习动力与热情、学习方法、学习习惯养成等方面培

养学生的学习能力，力争在易分化的初二年级段、控制低分率、提高

均分和高分率。

3.进一步培养班级干部，提高其工作能力、完善班级管理网络。

4.努力创造机会，发挥学生的特长，并提示他们的‘身体素质。

（三）主要措施

1.利用班会、个别交流等手段加强学生的目标，理想教育让全班

学生定出切合自身实际的短期目标、长期目标和人生理想，并具体到

每一个阶段，每一门学科。然后阶段性地下发温故，以此来激发动力、

维持、热情。

2.以创文明宿舍、做文明人竞赛活动为契机，强化学生的文明素

养的提高，提出一个“健全的人”的全面要求，并以此规范学生的言

行。

3.针对（202X度志愿者工作计划）班级女生太多的情况，加强信

心与豁达等心理教育。提出“团结、自信、勤奋、朴实”八字要求,

并经常进行个别交流。

4.不断给学生进行学法指导，在“实、恒”的基础上注重学习的

五环节（即预习、上课、作业、小结考试）的指导，明确其意义及注意

事项。具体形成有：年级学生会交流、班主任讲座、科任教师讲座、

学生交流等。

5.经常与科任教师及课代表联系，主动协调好.各学科之间和各科

老师与学生之间的关系。

6.培养一支得力的班级干部，完善班级管理网络。给每一位班级

干部明确其工作职责，订出责任状，各司其职、自我管理。同时，尽

可能给更多的学生以锻炼机会，采用班干轮值、评分制，以挖掘每一

位学生的管理潜能。

7.利用学生集会和生物课请老师进行青春期的生理和心理教育。

8.利用春游、集会等集体活动加强学生综合素质的提高和集体荣

誉感教育。

9.学生体质方面：

a、监督学生的一日三餐、保质保量。

b、加强两课两操的管理和督查。

c、抓好学生的就寝，保证其睡眠。

初中语文教师工作计划篇6

这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好

的开展工作，特制订如下计划：

一、指导思想

在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方

向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面

提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生

活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的

创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生

的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的

全面提高。

二、教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施

自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学

生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，

促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、学生现状分析：

学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还

存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方

面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试

去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，

在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以

解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文

本学习的兴趣。

四、具体工作：

1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备

课，学生也要积极的配合：

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个

字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能

运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。

初中语文教师工作计划篇7

为了搞好本学期的初中语文教学，提高语文教学成绩，特制订本

册教学计划如下：

一、学情分析

全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。

这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀

生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听

讲，阅读写作差，但普通话还不错。

二、教材分析

本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选

读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练

的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3、4篇课文，在

每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后

面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示:在每组课

文之后编排了“积累运用工本册社设2个重点训练项目，他们是《阅

读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，

同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问

题。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归

纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对

语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以

下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基

础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和

生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书

声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个

难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感

受。

4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养

学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、

成语、对朕、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做

到熟读成诵。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产

党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之

不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学

习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他

人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和

创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要

内容。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的'

讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养

成先想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，

能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简

单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等

方面修改自己的习作*

五、教学措施

（一）、保障措施：

1、继续加强词句训练。

2、思考练习的教学，要充分利用思考练习中的问题，启发学生

思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练。

4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合

作学习。充分发挥教师的主导作用。

（二）培优转差措施：

对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字;

对于差生要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业。

（三）竞赛辅导措施：

这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要

单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对

生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思

路，不拘形式的自由表达。

六、教学进度（略）

初中语文教师工作计划篇8

一、学情分析（摸底考试后填写）

我班学生共43人，其中女生21人，男生22人，小升初语文平

均成绩75分，语文成绩90分以上学生有3人,80分以上学生有人，

不及格学生有7人，在全年级中等水平。他们都是来自碧波乡的农村

学生，语文基础知识较扎实的学生分别来自碧波小学（部分学生）、柿

花小学、五寨小学、新牌小学和又诗小学部分学生，基础较差的学生

来自大堡小学、明德小学和偿班小学。在教育教学过程中，教师要重

点提高这部分学生的基础知识，打好基础，为他们以后的发展夯实基

础，才有可能提升班级整体成绩。

二、教材分析

第一单元：

【单元分析】

第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一

边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈

努力就能达到目的。《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，

文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。

《生命生命》是中国台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者

对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，

文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表现

了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。

这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，

又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲

苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了

一盏心灯。

【教学重点】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、整体把握课文内容，理清文章脉络。

2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。

3、联系自己的生活体验，学会思考人生。

4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运

用本单元精彩的语言材料。

第二单元：

【单元分析】

本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路

上遇到困难、不幸怎么力、，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想，

实现理想。

本单元的’选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》

是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义。《短

文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重

要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的

智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的

精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的

格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰

富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

【教学重点】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领会课文意味

深长的用词，理解文中富有哲理的语句。

2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在

读中悟情，在读中明理。

3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系，概括文章的主旨。

4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。

第三单元：

【单元分析】

本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以

精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。

前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景，《济南的冬

天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的

交流。它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然

的深情。后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古

代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、

行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。

【教学重点】

学习这个单元，必须抓住如下要点：

1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美

的语言，培养美的情趣。

2、整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行

描写的方法。

3、理清思路，学习作品精巧的构思。

第四单元：

【单元分析】

本单元选编了五篇课文，分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿

色蛔蛔》、《月亮上的足迹》、《山市沆

这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富

多彩，都与自然?科学？人文密切相关。当今，科学正以前所未有的速

度向前发展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培养21世

纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探

索的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透，既注重情

感态度和价值观的培养，又兼顾知识和能力的提高。

初中语文教师工作计划篇9

一、本学期教学效果分析

1、全班语文学习中的薄弱环节

1）语文积累与运用方面：词语（包括成语等）积累不够丰富，所以

根据拼音写汉字、成语填空和运用等常出现错误，古诗文名句的默写

部分学生不能做到全对，仿句题答题不很规范，综合实践活动或探究

题解题思路有问题、书写基本功不够扎实。

2）现代文阅读方面：层次划分、段意概括、联系上下文分析词句、

中心思想的分析与主要内容的归纳、重点词句的赏析等均需进一步训

练。

3）文言文阅读方面：文言词法与句法尚缺乏明确的了解。重点实

词与虚词的掌握不够系统化。对课外文言文尚有胆怯心理。缺乏举一

反三的能力。

4）写作方面：审题能力、选材立意的能力、布局能力、遣词造句

能力等均需进一步提高。

2、后进生情况

部分学生语文基础较差，如-X、-x等，有的学生属于学习态度

不够端正，如-x、-x等。要根据不同学生的不同特点进行教学指导。

二、复习教学目标

通过期末复习，要求达到以下目标：

1、语文积累与运用：

1）要正确书写和朗读本册课文中读一读写一写中的有关词语以

及课文中涉及的重要词语，有关重要词语要能够解释，并适当积累一

些课外的词语，包括成语、格言警句、对联、歇后语、广告语等。

2）正确理解并默写本册课本中的古诗词，并积累相应专题的诗句,

学会赏析诗歌。

3）掌握仿句的答题方法。

4）熟悉有关综合实践活动或探究题的题型，掌握答题方法。

5）掌握本册有关的名著常识，并适当延伸其他重要的名著。

6）学会修改病句。

7）强化书法练习，让学生认真进行作业本的书写。

2、现代文阅读：

学会分析文章表达的思想感情，学会分析文章层次，概括文章的

主要内容，学会结合语言环境中赏析词语或句子

3、文言文阅读：

了解常见文言词法与文言句法，如：通假字、一词多义、词类活

用、古今异义、省略句、倒装句等。掌握课文中的话义，能翻译课文

中的文句，能读懂与课文相同难度的课外文言文。

4、写作：

1）提高审题能力、选材立意能力、布局能力、遣词造句能力，

2）积累一定的.好词好句，熟记具有典型意义的散文名篇和同龄

人佳作，能体会别人的写作技巧并加以学习。

3）学会体验生活，从中撷取写作题材。学写记叙文（包括散文）、

诗歌和议论文

三、提高复习质量的具体措施

1、要纵览整册课文，找准本册课文的复习重点与学生存在问题

的知识点，在此基础上认真备课，使复习课有的放矢，以提高课堂教

学效率，减轻学生学习负担。

2、精选习题，讲深讲透，以起到举一反三之效。不搞题海战术。

3、上课要有趣有得，既不使复习枯燥乏味，又能扎实有效，落

实双基要点。

4、抓好扶优补弱，努力提高优秀率和合格率，要加强对各层次

学生的督促检查及辅导，以期全面提高教学质量。

5、教给复习方法，使学生能自觉复习，能针对自己的实际进行

课外复习巩固，并定期检测效果，起到鞭策作用。

四、复习内容及进程安排

语文积累与运用（三课时）

现代文阅读（四课时）

文言文复习（三课时）

写作（两课时）

初中语文教师工作计划篇10

一、指导思想

本学期，我们初中语文组将继续学习和贯彻《全国基础教育课程

改革纲要》和《语文课程标准》的精神和理念，以课程改革实验为契

机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研

活动的针对性。并结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位学生的

发展”的总体思路，继续培养学生认真听、专注看、大胆说、正确读、

规范写的良好习惯，切实提高语文教师的业务素质和课堂教学水平,

促进学生的全面、持续、和谐发展。

二、工作目标

加强学习，提高教师理论水平；求真务实，加强教学科研；以生为

本，提高学生语文素养；改善教学实践，提升教育教学的质量。

三、主要工作及措施

（一）强化课改意识，深化教学改革。

我们要“研”起来，要先“学”后“研二努力实现两个“零距

离向理论学习，研究理论发展的动态，努力实现与初中语文教育

改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理,

努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在初中语文领域里实施

素质教育的水平。

本学期设立语文研究的小课题是“引导学生学会在阅读教学精彩

朗读二

1、深入学习、践行“新课标”，切实转变教学理念，改进教学行

为，努力践行“倡简（目标简明扼要，过程简洁明了，手段简捷有效）、

务本（以学生的发展为本，突出语文本体，用好文本提供的资源;）、

求实（教学真实，教法朴实，训练扎实;）、有度（要求有度，推进方式

变化有度，拓展有度）”的精神，深化语文课程改革。

2、以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改

进为重点，以提高小语课堂教学效益为根本，努力追求课堂教学的新

境界：充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满语文魅力的

课堂，充满教学智慧的课堂。

3、要重视课堂教学落实“听、说、读、写”，尤其是关于“读”

的训练。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学讦究的范畴，打通

课内外学习，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。

（二）凝聚集体智慧，推进校本教研

本学期，充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教师的集

体智慧，浓厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，激活教师

参与教学研究的热情，有效地促进学生语文水平的提高。

改变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”

字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教

师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多

抛出些可研讨，具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。

（三）强化专业发展，提升教学素养

“学习”已经成为当代社会生活的通行证。建立学习型组织、构

建学习型学校，营造浓烈的学习气氛，是引导教师和学生持续发展、

走向成功的有效途径。本学期我们教研组成员将进一步强化基本功，

提高自身素养。

1、抓教研文化建设：着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，平

等合作，勤学乐教，廉洁奉献的教师群体；注重校风、教风建设，塑

造教师的团队精神，积极营造充满正气、团结合作、人人争先、健康

向上的学校教研文化氛围。

2、提高自身语文素养：作为语文教师，我们将不断锤炼自己的

教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；其

次，继续写好教育笔记，作好教学反思；第三、博览群书，真正成为

学生的良师益友。此外，要切实提高学生的写字水平，教师素质的提

高是关键。本学期，狠抓教师的三字练习将成为我们教研组工作的重

心。

3、提倡“科研兴课”，发展反思能力。每位教师要加强对教学过

程、教学活动的反思，提升自己的教学水平，努力向研究型发展。

4、重视个性教育，培养学习兴趣。根据语文学科的特点，因材

施教。多渠道获取教研信息，提高多媒体运用能力。

引导教师对自己的教学实践和周围发生的教学现象进行反思，使

校本教研植根于教师和学生日常教学活动。又服务于教师和学生的日

常教学活动。形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，使学

校真正成为学习型组织。

初中语文教师工作计划篇11

一、基本情况分析

1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年（上下

两册）的新课任务。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会

超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2、学生方面：从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不

是很好，基础也存在严重问题。语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，

缺少灵活性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能

力不强；语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规

范；语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等

现象还是存在的。

3、教材分析：人教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联

系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单

元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成

良好的'语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读

欣赏三部分。

二、指导思想

遵循教育教学规律，面向全体学生，使之获得具有适应终身学习

的基础知识、技能和方法；培养热爱祖国语文的思想感情，指导学生

正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，注意语感培养，发展思维，

重视培养学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和

健全的人格，使之成为四有新人。

三、教学目的

初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和

工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优

秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言

的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习

惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教

育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣,

发展健康的个性，养成良好的意志品格。

四、新课程要求

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义

的教育；了解革命战争的来苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前

辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和

发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社

会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培

养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语音识字、学习普通话。

3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解

字词在语言环境中的意思，能正确书写。

4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能

在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。

能背诵指定的课文（特别是文言文）。

6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，

读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨

论。

初中语文教师工作计划篇12

一、指导思想

根据新编语文教学大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧跟新

课程改革的步伐，大胆进行教育教学钻研。在教学过程中，结合学生

实际情景，注重语文学科对培养学生创新精神和提高人文素养方面应

发挥的功能，力争把学生培养成为会生活、会学习的人。

二、学生双基、本事、智力和非智力因素的分析

1、学生双基：

该班共有学生54人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中

优秀生占10%,中等生占65%,其余的为学困生，部分学生语文基础

差，学习兴趣不浓。

2、智力状况分析：

学生本事发展不平衡，记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、彭

梁、胡丹等，记忆力理解力有困难的同学有李晋、方亮、余力等，写

作上存在独立思考不够，创造性水平较低。本期在分析写作、阅读及

口头表达本事方面要加大培养力度。

3、非智力因素分析：

当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点：一是部分学

生学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，所以，语文水平

提高不快。二是来自家庭环境及社会不良风气的影响，都给语文教学

带来了难度。三是语文教学用具的单一，课堂教学的呆板都影响学生。

三、教材资料分析

九年级上册，着重培养记叙、说明、议论的本事，全册资料由五

大板块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语

知识附录组成，全册课文30课，每单元按照课文反映的生活资料，

由近及远进行编排。单元资料的顺序是：社会生活、社会生活、社会

生活、小说世界、古代生活、古代生活。

教读课文17课，每课一般用2—3课时。课文前面有预习提示,

后面有练习。预习提示提问富有启发性，能唤起学生思考，练习能把

握重点、难点，做到巩固知识、扩大阅读。

自读课文13课，每课一般用1课时，少数课文能够让学生课外

阅读，有利于提高学生阅读本事的培养。

写作主要学习议论，七次作文实践，其中两次为自由写作实践。

有利于弘扬学生个性。

口语交际，重点是开演讲会，有利于培养学生熟练运用语言的本

事和使学生成为能言善辩的人才。

此外，学生自主阅读，了解一些汉语知识短文。

四、教学任务与要求

1、深钻教材，吃透新教材精神。指导学生正确地理解和运用祖

国语言文字、提高阅读、写作和口语交际本事。本期着重培养学生记

叙、分析、议论的本事。

2、利用语文课，陶冶学生情操，培养创新精神和审美情趣，发

展语感和思维，开拓学生的视野，发展健康个性，逐步构成健全人格。

3、充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、

写作、参观访问，进行语文实践活动。

4、认真完成本册的教学资料，把学生的写作和阅读本事落实到

实处。

五、落实教学任务的措施

1、做好三备，变学生厌学到愿学到会学，争取向课堂要质量。

2、抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵循教育教学

规律。

3、关注学生的生活习惯，学生的学习方式，学生的处境与感受。

4、运用先进的教学手段，让学生自觉、愉快地学习。

5、加强作文训练，培养学生口语交际本事，要求学生每日一练，

养成写日记的习惯。

6、注重课内、课外一把抓，在学生当中开展一帮一的活动，促

使学生共同提高。

六、教学课时安排

初中语文教师工作计划篇13

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能,

从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较

强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语

文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、

写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助班主任老师实施

辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成

绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。

三、制定内容：

培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力，介绍或推荐适量课

外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向

方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层

次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布

置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、

进而争取善于说。

四、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排

课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

五、培补时间：晚自习

1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适

当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势，指名让他带

一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

2、辅差重在提高。找学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立

起学习的信心。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并

鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习

积极性和成功感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习

惯。

3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同

层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的

'学习氛围。改变以前老师补课、留课的陋习，把问题交给学生去独

立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生

分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

4、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教

育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育

能力形成的过程。如试行“今日我当家“干部轮流制度，让每一个学

生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的

作用。

5、实行“低、小、多、快”的教法改革。摸清学生相关准备知

识、基础、能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以

达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确

定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难,

由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，教师

一次持续性讲课控制在30分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在

的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效

益，避免课后大面积补课。

初中语文教师工作计划篇14

一、指导思想：

积极贯彻落实《上海市中长期教育改革与发展规划纲要》有关要

求，以学科能力建设、“少教多学”的新课堂实验为工作重点，开展

课例研究，积极推进课程、课堂的改进，不断提高教育教学质量。

二、主要工作

（一）加强学习，进一步更新教育观念，建设学习型教研组

L继续学习上海市教育工作会议精神，围绕《中长期教育改革与

发展规划纲要和青浦区教育事业发展规划》，进一步树立目标导向意

识，明确学段任务，突出学段教学重点，构建学科学程体系。

2.进一步拓展教师的教育视野和文化眼光，通过各类活动、培训、

网络等推荐书目和文章，提升教师自身素养和专业能力，努力建设学

习型教研组。推荐书目：《听余映潮老师讲课》、《听李镇西老师讲课》

李镇西（华东师范大学出版社）、《教学革命一一蔡林森与先学后教》、

《学会教学》（第六版，理查德・1•阿兰兹著）

3.探索建设以合作研修为主要内容的学习型教研组的有效途径,

特别关注青年教师的专业成长，继续促进以备课组为单位的语文教师

的群体发展。

（二）关注“少教多学”新课堂实验，以“轻负担，高质量”为目

标，突出对常态课的评价与指导，建设研究型教研组。

1.聚焦“有效课堂”，以课堂为中心，以课例为载体展开主题研

修活动，积极鼓励教师的教学转型和创新，加强对高质量课堂教学的

引导，提高常态教学质量。

2.继续探索“有效作”有效提升初中语文作业设计的品质，提升

作业设计结构性、诊断性（解释性）、应用性、趣味性和养成性功能;

提升初中语文作业的实施品质，提高作业设计、作业布置、作业批改、

作业统计和作业讲评的实效。按时做好相关材料的上交、分类、编撰，

基本形成我校语文作业题库及试题库。

3.全面认识写字教学的重要作用，培养学生热爱祖国语言文字的

,感情，提高学生的汉字书写水平，帮助学生养成良好的写字习惯，

掌握熟练的写字技能。为12月份的初三写字考试做好准备。

4.开展以备课组教学效益提升为目标为主的常态教研活动，在主

题策划、时间安排、人员组织等方面发挥备课组长的作用，积累典型

课例，形成特色教研文化。本学期重点做好一个课例，深化“四层次

五环节”教学模式和变式的应用，展开“少教多学”的语文新课堂实

验（本学期集中作文评改课的分学段设计）。开设有所究主题、有实践

基础的公开课和常态课。

5.参加网络教研，响应市教委要求。

本年度上海市语文网络教研围绕两大主题：一是围绕“思维品质

的养成与语文教学”展开，内容上主要是三个方面：

(1)在语文教学中培养学生思维品质的价值和意义；

(2)语文学科思维品质教学现状：

(3)在语文教学中培养学生思维品质的设想和做法。二是围绕“提

高作业品质和语文学科育人价值研究项目的案例征集和评价:这一

主题的设定是将网络教研与专题研究结合起来，进一步深化作业研究。

(三)加强命题研究

1.重视命题研究，提高各类考查卷的质量，发挥考试对教学的积

极导向作用。关注近年来中考命题趋势，加强毕业班教师的命题研究

和教学指导，及时通过网络等渠道进行资源共享。

2.加强备课专题复习研讨。加强校际交流，形戌优质经验共享，

切实突破我校语文发展的瓶颈问题。

初中语文教师工作计划篇15

为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本册教

学计划如下：

一、学情分析：

全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。

这18人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀

生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听

讲，阅读写作差，但普通话还不错，

二、教材分析：

本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选

读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练

的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3---------4篇课文，

在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再

后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示:在每组

课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是

《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，

同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问

题。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归

纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对

语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以

下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基

础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和

生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书

声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个

难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感

受。

4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养

学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、

成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做

到熟读成诵。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱共产党、

热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易,

学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思

想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助

人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的

精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、继续练习