2026届福建省漳平市一中生物高二上期末教学质量检测试题含解析

2026届福建省漳平市一中生物高二上期末教学质量检测试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．狂犬病是由狂犬病毒引起的急性传染病，多见于狗、猫等动物，人可因被患病动物咬伤而感染，若治疗不及时，死亡率极高。如图所示是人体首次感染狂犬病毒的部分免疫过程，下列说法正确的是（）A.①②③⑥都能识别该病毒的抗原B.②⑥分泌的化学物质都属于细胞因子C.⑥产生抗体与该病毒结合，能抑制该病毒的增殖D.当狂犬病再次入侵时，⑤能够迅速增殖、分化形成浆细胞2．我国的许多谚语和诗词都蕴含着丰富的生物学道理。下列有关诗词或谚语所对应的生态学观点中，不正确的是（）A.“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统具有抵抗力稳定性B.“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了生态系统具有物质循环的功能C.“一山不容二虎”的原因是生态系统的能量流动是“单向流动，逐级递减”的D.“金山银山不如绿水青山，绿水青山就是金山银山”体现了保护生物多样性的价值3．区别不同群落的重要特征是()A.群落的物种组成 B.群落中各生物之间的关系C.群落中生物个体的数目 D.群落中物种的数目4．下图表示神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体再到轴突末梢，相关说法正确的是（）A.图中共显示了四个完整的突触B.a可能与效应器相连C.a、c均可能与感受器相连D.兴奋在两个神经元间的传递是双向的5．你拿第一枝玫瑰时，被刺扎了一下，你会快速缩回手。于是你拿第二枝玫瑰时会很小心，不被扎到。分析第一次和第二次拿玫瑰时的现象，依次属于哪种反射（）A.非条件反射、非条件反射 B.条件反射、条件反射C.非条件反射、条件反射 D.条件反射、非条件反射6．在你的上臂外侧，你很可能会发现微小的疤痕，这就是接种预防肺结核的卡介苗留下的痕迹。疫苗在我们的生活中起着很大的作用，比如新冠病毒疫苗。下列关于疫苗的叙述，错误的是（）A.当你接种卡介苗后，你的体内会产生相应的抗结核分枝杆菌的抗体，可以对肺结核分枝杆菌有抵抗力B.疫苗的作用是人们根据免疫反应的原理设计的，促进对机体有利的免疫反应C.注射疫苗属于免疫治疗，利用的原理中含有抗原与抗体特异性结合D.疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品二、综合题：本大题共4小题7．（9分）图甲表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况。请回答：（1）1931年科学家从人尿液中分离出具有生长素效应的化学物质________，它是由________经过一系列反应转变而来的。（2）乙图中b侧生长素对根生长的效应是________，a侧生长素浓度范围应为____________mol/L。（3）在认识到生长素的生理作用后，农民会适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，是因为去掉顶芽后__________________________，于是抑制作用被解除，侧芽萌动、加快生长。（4）①图丙示中X表示赤霉素对生长素的分解具有________作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶活性实现的。②赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的________作用。③为了探究生长素适宜喷施的最适浓度，有必要进行________，其目的是____________________________________。8．（10分）α-萘乙酸（NAA）是生长素类调节剂，科研小组探究a、b、c三种不同浓度的NAA溶液对葡萄茎段侧芽生长的影响，结果如甲图所示。（1）若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行去除顶芽处理，目的是___________。（2）根据甲图所示的结果，a、b两种浓度的大小关系是___________。在a浓度的NAA溶液作用下，葡萄茎段侧芽______________（填“能”或“不能”）生长；甲图所示的实验结果___________（填“能”或“不能"）体现NAA作用的两重性。（3）进一步探究NAA促进葡萄茎段侧芽生长的最适浓度X（乙图）时，可将甲图实验称为这个实验的预实验，进行预实验的目的是_____________。b、c浓度在X浓度两侧有___________种可能性。（4）若浓度b>c，某同学在b、c浓度之间设计一系列浓度梯度的NAA溶液对葡萄茎段进行处理，一段时间后分别测量葡萄茎段侧芽的生长址。对所测数据进行分析，发现在b、c浓度之间未出现峰值。参照该同学的实验，在下一个实验中，你应该在___________（浓度范围）设计一系列浓度梯度的NAA溶液进行实验，才能达到本实验的目的。9．（10分）根据下面绿色植物叶绿体的示意图，回答问题：（1）图中[①]和[②]的结构名称分别叫___________，__________。（2）与光合作用暗反应有关的酶分布在［］__________。（3）在③结构的薄膜上分布有色素，含量占四分之三的是___________________，和占四分之一的是_______________。10．（10分）如图是人体感染H7N9流感病毒后机体通过调节清除体内病毒的过程。据图分析回答：（1）人感染H7N9病毒后经常出现发热症状，原因之一是在细胞因子刺激下，有关腺体分泌的____和_______激素（直接作用）的量增加，从而使产热增加。（2）B淋巴细胞在辅助性Ｔ细胞、__________的刺激和__________的作用下，进行增殖、分化，小部分形成__________细胞。当H7N9病毒侵入人体细胞时，机体消灭该病毒的免疫过程首先是__________，再次是____________。（3）H7N9病毒和HIV侵入人体后都会影响免疫细胞的活性，但HIV和H7N9病毒相比，HIV最终使免疫系统失去抵御作用，其原因是___________。（4）DC免疫疗法是通过采集患者自体的外周血液，在体外诱导培养出大量DC细胞，使之负载上肿瘤抗原信息后再回输给患者。这些DC细胞进入患者体内后，还可诱导细胞毒性T细胞迅速产生______精确杀伤肿瘤细胞，同时，还能使机体产生免疫记忆，具有防止肿瘤复发的功效，该免疫过程属于______免疫。11．（15分）如图是人体部分稳态的调节示意图（A、B、C、D表示激素），据图回答问题。（1）正常机体需经过_____的调节，并通过各个器官、系统的协调活动，才能维持机体内环境的稳态。（2）寒冷环境下，激素_____（填字母）的分泌量明显增加，以增加产热，同时机体还可以通过_____等变化以减少散热。当血液中激素B浓度较高时，它反过来抑制垂体和下丘脑的功能，这种调节机制是_____。（3）当血糖浓度低于正常值时，可直接作用于_____细胞，以促进相关激素分泌，也可以刺激下丘脑通过传出神经促进激素________（填字母）的分泌。（4）血糖的三条来源和去路中，最主要的途径分别是_____和_____。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】根据题意和图示分析可知：图示为特异性免疫发生的过程图解，其中①表示抗原呈递细胞；②表示辅助性T细胞；③表示B细胞；④表示细胞毒性T细胞；⑤表示记忆细胞；⑥表示浆细胞。【详解】A、①②③都能识别该病毒的抗原，⑥是浆细胞，不能识别该病毒的抗原，A错误；B、②分泌的化学物质属于细胞因子，⑥浆细胞分泌的化学物质属于抗体，不属于细胞因子，B错误；C、⑥浆细胞产生抗体与该病毒结合，能抑制该病毒的增殖，C正确；D、当狂犬病再次入侵时，⑤记忆细胞能够迅速增殖、分化形成浆细胞或细胞毒性T细胞，D错误。故选C。2、A【解析】1、生态系统的能量流动特点是单向流动，逐级递减。2、生态系统的稳定性包括抵抗力的稳定性和恢复力的稳定性，二者一般呈负相关。3、生态系统的功能主要有物质循环、能量流动和信息传递。4、生物多样性的价值主要包括直接价值、间接价值和潜在价值。【详解】A、“野火烧不尽，春风吹又生。”体现了生态系统具有恢复力稳定性，A错误；B、“落红不是无情物，化作春泥更护花”反映生态系统中的物质可循环利用，B正确；C、“一山不容二虎”是因为虎的营养级高，获得的能量少，C正确；D、“金山银山不如绿水青山，绿水青山就是金山银山”体现了保护生物多样性的价值，D正确。故选A。3、A【解析】考点是生物群落，主要考查生物群落地特征，属于基本知识识记水平的考查，基础题。【详解】物种组成、空间结构和种间关系都是群落的特征，物种组成包括物种的数目即丰富度和不同种群的数量，物种组成是生物群落的重要特征，选A。4、C【解析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，是单向的。【详解】A、突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位，所以图中显示了3个完整的突触连接，A错误；BC、根据突触的结构分析可知，a、c所在的神经元都可能是感觉神经元且a、c处都是树突，因此a、c可能与感受器相连，B错误、C正确；D、兴奋在两个神经元间的传递是单向的，D错误。故选C。5、C【解析】1.非条件反射是指人生来就有的先天性反射.是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。

条件反射是人出生以后，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下形成的后天性反射，是一种高级的神经活动。

非条件反射与条件反射的本质区别是有大脑皮层的参与，没有大脑皮层参与的，神经中枢在大脑皮层以下的反射是非条件反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是条件反射，【详解】当你拿第一玫瑰时，扎了一下，你会快速缩回手，表明没有大脑皮层的参与（无意识的），反射的神经中枢在脊髓，因此属于非条件反射；拿第二枝玫瑰时会很小心，不被扎到，这是在拿第一枝刺扎的基础上形成的，经过大脑皮层的分析综合表现出来的反射，属于条件反射，即C正确。故选C。6、C【解析】结核杆菌是胞内寄生菌，对于胞内寄生生物，体液免疫先起作用，阻止寄生生物的传播感染，当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除。卡介苗是一种经过人工培养的弱毒牛型结核杆菌悬液制成的活疫苗，相当于抗原，结核杆菌是胞内寄生菌，对于胞内寄生生物，体液免疫先起作用，阻止寄生生物的传播感染，当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除。因此卡介苗会引发体液免疫和细胞免疫。接种卡介苗的时候要注意局部皮肤是否有破损，要避免接触；要注意局部的清洁、干燥，勿用手抓，防止局部出现继发的细菌感染。【详解】A、卡介苗是一种经过人工培养的弱毒牛型结核杆菌悬液制成的活疫苗，相当于抗原，接种卡介苗后，体内会产生相应的抗体，可对肺结核分枝杆菌有抵抗力，A正确；B、疫苗是人们设计的，以促进对机体有利的免疫反应，从而维护人体健康，B正确；C、注射疫苗对抗不同传染病属于免疫预防，免疫治疗是使用药物等手段增强人体的免疫力，C错误；D、疫苗一般是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品，D正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.吲哚乙酸##IAA②.色氨酸（2）①.促进②.大于10－8（3）侧芽附近的生长素来源受阻，浓度降低（4）①.抑制②.协同③.预实验④.为正式实验摸索条件(或确定正式实验的浓度范围)，检验实验设计的可行性【解析】1、分析甲图：图示表示生长素浓度对植物根、芽生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次。生长素促进根、芽生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L。2、分析乙图：将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后根向地生长，茎背地生长。由于受到重力因素的影响，a点的生长素浓度高于b点。【小问1详解】1931年科学家从人体尿液中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸（IAA），它是由色氨酸经过一系列反应转变而来的。【小问2详解】由于受到重力因素的影响，a点的生长素浓度高于b点。b侧促进生长，a侧抑制生长，根向地生长。a侧的生长素浓度范围应为大于10-8mol/L。【小问3详解】顶端优势指顶芽（生长素浓度低）优先生长，侧芽（生长素浓度高）生长受抑制的现象。故在认识到生长素的生理作用后，农民会适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，是因为去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来源受阻，浓度降低，于是抑制作用被解除，侧芽萌动、加快生长。【小问4详解】①赤霉素是通过促进生长素的合成、抑制生长素的分解从而促进细胞伸长的。故图丙中X表示赤霉素对生长素的分解具有抑制作用。②生长素能促进细胞伸长，赤霉素可通过影响生长素的含量促进细胞伸长，故赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的协同作用。③为了探究生长素适宜喷施的最适浓度，需要进行预实验，其目的是为正式实验摸索条件(或确定正式实验的浓度范围)，检验实验设计的可行性。【点睛】识记生长素的作用，能结合曲线图，明确不同器官对生长素的敏感程度不同，及不同生长素浓度的效应；正确判断图乙中不同点的生长素浓度的大小。8、（1）避免顶芽产生的生长素对侧芽的生长造成影响，排除对实验结果的干扰（2）①.a>b②.能③.能（3）①.可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性②.4（4）c浓度之前（或“小于c浓度”，或“0~c浓度”）【解析】分析曲线图：a、b、c三种不同浓度的NAA对葡萄茎段侧芽生长的影响与空白对照相比较，b、c浓度的侧芽生长速度比空白对照组快，即具有促进作用，a浓度的生长速度比空白对照组慢，即具有抑制作用。根据生长素作用的两重性可知，a浓度最高。【小问1详解】本实验的目的是探究a、b、c三种不同浓度的NAA对葡萄茎段侧芽生长的影响，而顶芽能产生生长素，因此用带顶芽的葡萄茎段实验时，要去除顶芽，避免顶芽产生的生长素对侧芽的生长造成影响，排除对实验结果的干扰。【小问2详解】NAA的作用具有两重性，通过a、b、c与空白对照相比，对葡萄茎段的侧芽生长具有促进作用的是b、c浓度，具有抑制作用的是a浓度，因此a、b、c三种浓度中，NAA浓度最高的是a，故a>b。在a浓度的NAA溶液作用下，葡萄茎段侧芽仍能生长；甲图所示的实验结果能体现NAA作用的两重性。【小问3详解】若要探究NAA促进葡萄茎段侧芽生长的最适浓度X，则要先做预实验，找到最适浓度范围，可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，避免浪费。b、c对葡萄茎段的侧芽生长具有促进作用，且c浓度比b浓度促进作用更强，b、c可能都在X的左侧，且b＜c；b、c可能都在X的右侧，且b＞c；b、c可能一个在X的左侧、一个在X的右侧，b＞c或b＜c，一共有4种可能性。【小问4详解】若浓度b>c，b、c可能都在X的右侧，也有可能c在X的左侧、b在X的右侧；在b、c浓度之间设计系列浓度梯度，分别测量葡萄茎段侧芽的生长量，发现在b、c浓度之间未出现峰值，说明b、c都在X的右侧，应该在c浓度之前设计一系列浓度梯度的NAA溶液进行实验，才能达到本实验的目的。【点睛】本题结合曲线图，考查生长素的作用及作用的两重性、探究实验，要求考生识记生长素的作用，掌握生长素作用的两重性，能根据曲线图中信息判断浓度高低；明确探究实验的目的，能结合所学的知识合理解释实验中的相关操作，属于考纲理解和应用层次的考查。9、(1).叶绿体外膜(2).叶绿体内膜(3).④叶绿体基质(4).叶绿素(5).类胡萝卜素【解析】据图分析：①为外膜，②是内膜，③为类囊体薄膜，④为叶绿体基质。【详解】（1）图示为叶绿体，叶绿体是具有双层膜结构的细胞器，其中①和②分别为叶绿体的外膜和内膜。（2）暗反应的场所为叶绿体基质，故与光合作用暗反应有关的酶分布在④叶绿体基质。（3）③为类囊体薄膜，其上含有光合色素，其中叶绿素占3/4；类胡萝卜素占1/4。【点睛】解答此题的关键是准确判断题图各字母含义，并与光合作用的过程联系作答。10、（1）①.肾上腺素②.甲状腺（2）①.抗原②.细胞因子③.记忆B④.细胞免疫⑤.体液免疫或非特异性免疫（3）HIV主要破坏辅助性T细胞（4）①.（新的）细胞毒性T细胞②.细胞【解析】1、据图分析，H7N9病毒→辅助性T淋巴细胞释放淋巴细胞因子→下丘脑体温调节中枢→垂体→甲状腺和肾上腺分泌甲状腺激素和肾上腺激素→体温上升。2、体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少。3、B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。【小问1详解】细胞因子刺激下丘脑中的体温调节中枢，通过调节，导致与产热相关的甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，提高细胞的代谢水平，增加产热，体温上升。【小问2详解】B细胞的激活需要两个信号，即B淋巴细胞在辅助性Ｔ细胞、抗原的刺激和细胞因子的作用下，进行增殖、分化成浆细胞和小部分记忆B细胞。H7N9病毒侵入人体细胞，先进行细胞免疫，释放出H7N9病毒，再进行体液免疫或非特异性免疫。【小问3详解】HIV主要破坏辅助性T细胞，最终使免疫系统失去抵御作用。【小问4详解】DC细胞进入患者体内后，可诱导细胞毒性T细胞迅速增殖分化产生大量的细胞毒性T细胞，精确杀伤肿瘤细胞，同时，还能使机体产生