2026届北京丰台区北京第十二中学生物高二上期末学业水平测试模拟试题含解析

2026届北京丰台区北京第十二中学生物高二上期末学业水平测试模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．甲、乙、丙是食性相同、不同种的蝌蚪，三者之间无捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表所示。下列推测不合理的是（）池塘编号捕食者数量/只蝌蚪存活率甲乙丙10877402258302534423211482037I10A.蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响 B.无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失C.随着捕食者数量增加，乙的数量逐渐增加 D.随着捕食者数量增加，乙可获得的资源增加2．流感病毒进入机体后，机体通过体液免疫和细胞免疫密切合作，共同完成对机体稳态的调节。下列说法错误的是（）A.被流感病毒感染的宿主细胞膜表面的某些分子会发生变化B.细胞毒性T细胞通过识别宿主细胞表面分子保证免疫的特异性C.抗体和活化的细胞毒性T细胞在体液中循环，共同清除流感病毒D.活化的免疫细胞在流感病毒被吞噬、消灭后长期保持较强的免疫功能3．某种蚜虫在黄瓜植株上分布不均匀，下位叶多于中位叶，中位叶多于上位叶。过多的蚜虫在大量吸食黄瓜植株的汁液后，黄瓜植株内产生的单宁和烯类化学物增加。单宁能抑制蚜虫的消化，减少蚜虫的取食。烯类化学物具有挥发性，对蚜虫的天敌——瓢虫具有吸引作用。下列说法错误的是（）A.可用样方法调查蚜虫的种群密度B.该种蚜虫在黄瓜植株上呈现垂直结构C.黄瓜与蚜虫，瓢虫与蚜虫间分别存在寄生和捕食关系D.单宁和烯类化学物质能调节种间关系4．下图为人体内某组织的局部结构示意图，其中A、B、C表示不同的体液，箭头表示血液流动方向。据图判断，下列叙述正确的是（）A.相对于B液、C液来说，A液中含有较多蛋白质B.A液可以转化为B液，C液也可以转化为B液C.人体剧烈运动后，B液的pH将会由弱碱性变成酸性D.若图中细胞为胰岛细胞，则人在饥饿状态下Ⅰ端的胰岛素含量高于Ⅱ端的5．下列有关现代进化理论的叙述，正确的是（）A.生物的各种变异都为进化提供了原材料B.有利变异的逐代积累是生物进化的实质C.物种形成一定要经过地理隔离才能达到生殖隔离D.生物与生物、生物与环境的共同进化会导致生物多样性6．某研究小组调查一湖泊中某种鱼各年龄段个体活动状况和数量，结果如下表。下列相关说法正确的是（）年龄0～2（幼年）3～8（成年）≥9（老年）个体数413398409主要活动水层底层中层上层A.可以用样方法调查湖泊中该种鱼的个体数B.应该选择浅水区调查湖泊中该种鱼的种群数量C.该鱼种群数量在今后一段时间内将保持稳定D.该种鱼不同年龄段的个体生活在不同深度，体现了群落的垂直结构7．如图是某生态系统示意图，下列叙述正确的是（）A.该生态系统的主要功能是物质循环、能量循环B.图中由捕食关系而形成的食物链共5条C.流经该生态系统的总能量是照射到绿色植物上的光能D.绿色植物固定的能量至少是流入螳螂中能量的25倍8．（10分）“抗蛇毒血清”的生产方式是将减毒处理的蛇毒注射至马体内，重复几次此过程后，再从这些马的血液中获得“抗蛇毒血清”。注射“抗蛇毒血清”至被毒蛇咬伤的患者体内，借以减轻蛇毒的毒性。下列有关“抗蛇毒血清”的叙述，正确的是（）A.“抗蛇毒血清”中，中和蛇毒的物质主要是抗原B.人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感，属于条件反射C.“抗蛇毒血清”可刺激患者的T细胞产生抗蛇毒的细胞免疫D.重复将蛇毒注射至马体内的目的是增加马的体液免疫对蛇毒的反应二、非选择题9．（10分）有的植物能否开花与日照时间长短有密切关系。唐菖蒲必须在每日14小时以上的长日照环境下才能分化出花芽,因此叫作长日照植物。一品红和菊花在夏季长日照环境下只生长,不能分化出花芽;入秋以后每天的日照时间缩短到12个小时以内才能分化出花芽,因此叫作短日照植物。科学家用菊花做实验,来探究植物感受光周期刺激和产生开花激素的器官。实验方案:去掉菊花顶端的全部叶子,第一、二组植株分别接受长日照、短日照处理,第三组植株的顶端和下部带叶的部位分别接受长日照和短日照处理,第四组植株的顶端和下部带叶的部位分别接受短日照和长日照处理(如下图)。请回答下列问题。（1）植物具有能接受_________的分子——光敏色素。据图分析,感受光周期刺激和产生开花激素的器官是_________。（2）根据实验,请提出一条让菊花在夏天开花的方法:__________________。（3）请模拟荷兰科学家温特“生长素的发现”的科学实验方法,利用琼脂块设计一个简单的实验方案,来证明第二组植株产生的开花激素会对第一组植株产生影响,并预测实验结果。实验设计思路:

___________________________________________________。

预测实验结果:___________________________________________________。10．（14分）滨藜在含盐量0．6%以上的条件下生长，是耐盐碱基因开发的理想材料。若将滨藜的耐盐碱基因转移到水稻等农作物体内，将会大大提高水稻等农作物的种植面积。回答下列问题：（1）从滨藜中获得耐盐碱基因需要用_____________酶处理，然后与含四环素抗性基因的Ti质粒连接构建___________，并导入农杆菌。在含有四环素的固体培养基中培养，目的是_________________________________________________________。（2）用农杆菌感染时，应优先选用水稻_________（填“受伤的”或“完好的”）叶片与含重组质粒的农杆菌共同培养，选用这种叶片的理由是__________________________________。（3）导入耐盐碱基因的植株细胞经过________形成愈伤组织，然后__________形成胚状体，继续发育形成转基因水稻幼苗。（4）将生长至4叶期的转基因幼苗转入高浓度的NaCl溶液（含盐量0．6%以上）中培养，进行耐盐实验，用非转基因幼苗作为对照。培养30天后观察两者的存活率差异。若_________，则说明转基因植株获得了耐盐特性。11．（14分）疟疾是一种由按蚊叮咬输入疟原虫所引起的传染病。患者全身发冷、发热、多汗，周期性发作，严重者可导致贫血甚至危及生命。防治按蚊关系到人民群众的生命健康。（1）雌按蚊吸血是根据人体的气味，以及皮肤温度等信息子找吸血对象，在此过程中人体传给雌按蚊的信息种类分别属______________________。雌按蚊吸血时往往将其体内的疟原虫传染给人类，疟原虫与人的关系是______________________。（2）疟原虫感染人体后，导致大量红细胞破裂，产生内源性致热源，刺激位于___________中的体温调节中枢，将体温调定点（类似空调的设定温度，体温调节将围绕此设定温度进行）提高，在体温上升至体温调定点的过程中，患者处于___________（填“发冷期”或“发热期”）。（3）人们可以利用多种方法降低按蚊数量来控制疟疾的传播：①若采用化学杀虫剂控制按蚊数量，第一次使用时，往往可杀灭大量的按蚊，但是随着杀虫剂使用次数的增加，被杀死的按蚊数量越来越少，请应用观代生物近化理论的观点解释其原因：______________________。②若在按蚊幼生生长的水体中放养捕食按蚊幼虫的鱼类，可以将按蚊的数量控制在较低的水平，其优点是_________________________________（答出2点即可）。12．野生罗汉果（2n=28）的果皮、果肉中含有具有重要药用价值的罗汉果甜苷，但有种子的罗汉果口感很差，人们日常食用的罗汉果多为三倍体无子罗汉果。下图是无子罗汉果的育种流程图，请回答下列问题：（1）培育三倍体无子罗汉果依据的遗传学原理是________________________。在培育四倍体时，要将一定浓度的秋水仙素滴在野生罗汉果幼苗的芽尖上，原因是__________________（2）三倍体罗汉果植株的果实没有种子的原因是__________。（3）为确认三倍体罗汉果植株的染色体数目，应在显微镜下观察根尖分生区细胞，观察的最佳时期是_________________，看到的染色体数目应是___________________________条。（4）上述育种过程可称为多倍体育种，多倍体是指_____________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】题表分析，四个池塘实验对照比较，随着捕食者数量的增加，甲、丙种群数量越来越少，可见甲丙是捕食者的主要食物来源；同时甲、乙、丙相对数量发生变化，说明捕食者数量会影响甲、乙、丙之间的竞争关系。【详解】A、表中信息显示：甲和丙蝌蚪的存活率随着捕食者数量的增加而逐渐降低，而乙的存活率却上升，这说明蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响，A正确；B、无捕食者时，池塘1中的乙蝌蚪存活率最低，说明其竞争力最弱，据此可推测，无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失，B正确；C、随着捕食者数量的增加，甲和丙蝌蚪的存活率逐渐降低，乙蝌蚪的存活率逐渐升高，而存活率升高并不意味着乙的数量逐渐增加，C错误；D、随着捕食者数量的增加，甲和丙蝌蚪的存活率逐渐降低，乙蝌蚪的存活率逐渐升高，所以乙蝌蚪获得的资源相对增加，D正确。故选C。2、D【解析】1、体液免疫：（1） 一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号。（2） 一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取。（3） 抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞。（4） 辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子。（5） B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。（6） 浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。2、细胞免疫：（1）被病原体(如病毒)感染的宿主细胞(靶细胞)膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。（2）细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞。细胞因子能加速这一过程。（3）新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。（4）靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露巨噬细胞出来，抗体可以与之结合;或被其他细胞吞噬掉。【详解】AB、被流感病毒感染的宿主细胞膜表面的某些分子会发生变化，细胞毒性T细胞可识别变化的信号，AB正确；C、抗体和活化的细胞毒性T细在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞，C正确；D、活化的免疫细胞在流感病毒被吞噬、消灭后不能长期保持较强的免疫功能，D错误。故选D。3、B【解析】1、种间关系（不同种生物之间的关系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体；（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食；（3）竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等；（4）寄生（寄生者不劳而获）：噬菌体与大肠杆菌等。2、样方法适用于植物、活动能力弱和活动范围小的动物；标志重捕法适用于活动能力强、活动范围广的动物。【详解】A、蚜虫的活动能力弱、活动范围小，应该用样方法调查其种群密度，A正确；B、该种蚜虫的所有个体构成一个种群，这不能体现群落的垂直结构，B错误；C、通过题干可知，黄瓜与蚜虫，瓢虫与蚜虫间分别存在寄生和捕食关系，C正确；D、通过题干“单宁能抑制蚜虫的消化，减少蚜虫的取食。烯类化学物具有挥发性，对蚜虫的天敌——瓢虫具有吸引作用”可知，单宁和烯类化学物质能调节种间关系，D正确。故选B。4、B【解析】分析图示，表示人体内某组织的局部结构示意图，图中A表示组织液、B表示血浆、C表示淋巴，据此分析作答。【详解】A、B血浆与A组织液和C淋巴相比，最主要差别在于B血浆中含有较多蛋白质，A错误；B、A是组织液，可以转化为B血浆，C是淋巴液，也可转化为B血浆，B正确；C、因为内环境中存在缓冲物质，所以人体剧烈运动后，B血浆中的pH将维持相对稳定，C错误；D、若图中细胞为胰岛细胞，人在饥饿状态下，胰岛B细胞分泌胰岛素减少，但仍有胰岛素分泌，所以Ⅱ端比Ⅰ胰岛素含量高，D错误。故选B。5、D【解析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、生物发生的变异包括不遗传变异和可遗传变异，只有可遗传的变异才能为生物进化提供原材料，A错误；B、生物进化的实质是基因频率的改变，B错误；C、新物种的形成不一定要经过长期的地理隔离才能达到生殖隔离，如多倍体的形成，C错误；D、生物与生物、生物与环境的共同进化导致生物多样性的形成，D正确。故选D。6、C【解析】1、种群的年龄组成：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大。（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近。这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定。（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。2、对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法。【详解】A、由于该种鱼活动能力强、活动范围大，可以用标志重捕法调查湖泊中该种鱼的个体数，A错误；B、由于不同年龄的鱼分布在不同的水层，故调查时应该选择在各水层区调查湖泊中该种鱼的种群数量，B错误；C、分析表格可知，该鱼种群的各年龄段的个体比例相当，年龄组成属于稳定型，故该鱼种群数量在今后一段时间内将保持稳定，C正确；D、该种鱼不同年龄段的个体生活在不同深度，体现了种群的空间特征，该种不同年龄段的鱼属于一个种群，不能体现群落的垂直结构，D错误。故选C。7、D【解析】生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者、消费者和分解者，在生态系统中，土壤、水中含有的腐生细菌、真菌属于分解者。【详解】A、生态系统的主要功能有物质循环、能量流动和信息传递，A错误；B、图中食物链只有1条，分解者不参与食物链，B错误；C、流经该生态系统的总能量是绿色植物固定的太阳能，C错误；D、绿色植物是第一营养级，螳螂是第三营养级，能量传递效率按照20%计算，所以绿色植物固定的能量至少是流入螳螂中能量的1÷20%÷20%=25倍，D正确。故选D。8、D【解析】1、抗原是能引起机体产生特异性免疫反应的物质，进入机体后，能刺激免疫细胞活化、增殖、分化等过程，并产生免疫物质发挥免疫效应，从而将抗原清除。2、抗体是机体的的免疫系统在抗原刺激下，由B细胞或记忆细胞增殖分化的浆细胞产生的、可与抗原特异性结合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中。【详解】A、将减毒处理的蛇毒注射至马体内，从这些马的血液中获得“抗蛇毒血清”，说明“抗蛇毒血清”中中和蛇毒的物质主要是抗体，A错误；B、反射需要有完整反射弧的参与，人被毒蛇咬伤后，在大脑皮层产生恐惧感，没有完整的反射弧，不属于反射，B错误；C、“抗蛇毒血清”中含有的是抗体，是抗原刺激B细胞进行体液免疫过程产生的物质，C错误；D、重复将蛇毒注射至马体内的目的是机体内产生更多的抗体，增加马的体液免疫对蛇毒的反应，D正确。故选D。二、非选择题9、（1）①.光信号（光、光照）②.叶（叶片）（2）遮光，使日照时间变短（3）①.实验设计思路：光照条件不变,剪掉第二组植株的部分枝条,将其放置在琼脂块(标号为1)上一段时间，取另一块空白琼脂块(标号为2)作对照；将1号琼脂块放在第一组某植株叶腋切口处，将2号琼脂块放在第一组另一植株叶腋切口处②.预期实验结果：放置1号琼脂块的植株开花，放置2号琼脂块的植株不开花【解析】分析图示可知，第一组植株接受长日照不开花，第二组植株受短日照开花，可说明菊花是短日照植物。第三组植株下部的叶子接受短日照开花，第四组植株的顶端接受短日照不开花，这表明短日照和长日照对花芽的分化不产生直接的影响，只有通过叶子才能影响芽的分化，是叶子接受了短日照刺激后产生了开花激素，从叶运输到芽而使芽分化为花芽，结果第三组株开了花。【小问1详解】植物体叶片内存在色素，色素可吸收传递转化光能，所以植物具有接受光信号分子的光敏色素。对比第三组和第四组实验，开花植物上短日照作用的部位可知，菊花感受光周期刺激和产生开花激素的器官是叶。【小问2详解】菊花是短日照植物，所以若想菊花在夏天开花，需要减少光照时间，故可以遮光，使日照时间变短。【小问3详解】本实验的设计思路就是以琼脂块为载体，将叶片产生的激素转移到琼脂块中，再将琼脂块置于没接收短日照刺激的植株上，观察是否开花。实验设计思路：光照条件不变，剪掉第二组植株的部分枝条，将其放置在琼脂块(标号为1)上一段时间，取另一块空白琼脂块(标号为2)作对照；将1号琼脂块放在第一组某植株叶腋切口处，将2号琼脂块放在第一组另一植株叶腋切口处。预期实验结果：放置1号琼脂块的植株开花，放置2号琼脂块的植株不开花。【点睛】分析图中的实验条件的不同，很容易得出感受光周期和产生开花激素的部位是叶，开花激素的作用部位在花蕾的结论。借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，证明开花激素的作用，是实现教材内容迁移的有效思维训练方法。10、①.限制性核酸内切（或限制）②.重组质粒（或重组DNA分子）③.筛选出导入重组质粒的农杆菌④.受伤的⑤.叶片伤口处的细胞释放出大量酚类物质，可吸引农杆菌移向这些细胞⑥.脱分化⑦.再分化⑧.转基因植株存活率高于非转基因植株【解析】基因工程的工具酶有限制酶和DNA连接酶，基因工程的操作步骤：一是获取目的基因；二是构建基因表达载体（核心）；三是将目的基因导入受体细胞（导入植物细胞一般有农杆菌转化法、基因枪法、花粉管道法等）；四是检测和鉴定目的基因（一是检测目的基因是否导入成功，二是检测目的基因是否成功表达，三是检测目的基因控制的性状是否能在植株上表现出来）。【详解】（1）使用限制酶从滨藜中获得耐盐碱基因，与含抗生素抗性基因的Ti质粒连接构建基因表达载体（或重组质粒），并导入农杆菌，将其在含有四环素的固体培养基中培养，目的是筛选出导入重组质粒的农杆菌。（2）当植物体受到损伤时，伤口处的细胞会分泌大量的酚类化合物，吸引农杆菌移向这些细胞，因此用农杆菌感染时，优先选用水稻受伤的叶片。（3）含有目的基因的植物细胞先脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成根、芽和胚状体，然后继续发育形成转基因幼苗。（4）将生长至4叶期的转基因水稻幼苗转入含盐量0．6%以上的环境中培养，进行实验，用非转基因幼苗作为对照。若转基因植株存活率高于非转基因植株，说明转基因水稻植株获得了耐盐特性。【点睛】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题，能结合所学的知识准确答题。11、（1）①.化学信息、物理信息②.寄生（2）①.下丘脑②.发冷期（3）①.在杀虫剂的选择作用下，按蚊种群中抗杀虫剂基因的频率不断提高②.无污染、不易形成抗性、具较长的持效期、节约人力物力等【解析】信息种类包括化学信息、物理信息和行为信息三种；种间关系包括捕食、竞争、寄生和互利共生四种；下丘脑是体温调节中枢，人体维持体温恒定的原理是机体的产热量=散热量。【小问1详解】气味属于化学信息，温度属于物理信息，根据“雌按蚊吸血时往往将其体内的疟原虫传染给人类”可知：疟原虫与人的关系是寄生关系。【小问2详解】下丘脑是体温调节中枢，当体温调定点设定提高后，在体温上升至体温调定点的过程中，下丘脑产生兴奋传导至大脑皮层形成冷觉，故此时患者处于发冷期。【小问3详解】①由于在杀虫剂的选择作用下，按蚊种群中抗杀虫剂基因的频率不断提高，因此第一次使用化学杀虫剂时，往往可杀灭大量的按蚊，但是随着杀虫剂使用次数的增加，被杀死的按蚊数量越来