中职校学生行为规范管理办法

一、总则中等职业教育以培养高素质技术技能人才为核心，学生行为规范是职业素养养成的重要根基。为引导学生树立规则意识、培育职业操守，依据《中等职业学校德育大纲》《新时代公民道德建设实施纲要》及职业教育政策要求，结合本校育人实际，制定本办法。本办法适用于本校全体全日制中职学生，覆盖在校学习、实训实习、校园生活全场景。管理遵循三项原则：立德树人、育训融合，将行为规范与职业素养培育深度结合；严管厚爱、分类施策，尊重学生个体差异，针对不同专业、年级细化要求；教育为先、奖惩并举，以正面引导为主，辅以纪律约束，助力学生形成自律意识。二、日常行为规范（一）仪容仪表规范学生仪容仪表应展现中职生积极向上的精神风貌与职业院校规范性。男生不留长发、怪发，不蓄胡须；女生不烫染夸张发色，不化浓妆、佩戴夸张饰品。日常着装以整洁得体为原则，校内统一着校服（实训、实习按专业要求着工装），禁止穿奇装异服、拖鞋进入教学区、实训场地。（二）言行举止规范1.文明用语：日常交流使用“请、谢谢、对不起”等礼貌用语，杜绝脏话、侮辱性语言；与师长、同学沟通时态度谦逊，尊重他人人格与意见。2.行为礼仪：见到师长主动问好，课堂发言需经允许，进入办公室先敲门报告；公共场合不大声喧哗、追逐打闹，爱护校园公共设施与环境卫生，不随地吐痰、乱扔杂物。3.同伴相处：同学间互助友爱，严禁以语言、肢体或网络形式欺凌他人；发现矛盾纠纷及时向班主任或德育处反映，通过合理途径解决。（三）校园秩序规范1.作息纪律：严格遵守学校作息时间，按时起床、上课、就寝，无特殊情况不迟到、早退、旷课（工）；因病事假需提前（或事后24小时内）提交班主任签字的请假条，假期结束按时返校。2.课堂与实训纪律：教学时段关闭手机或调至静音，不做与课堂无关的事；实训课严格遵守设备操作规范，爱护仪器耗材，未经允许不擅自操作设备，实训结束按要求整理工位、关闭电源。3.校园活动秩序：课间活动文明有序，不进行危险性游戏；食堂就餐自觉排队，珍惜粮食，餐后清理个人桌面；宿舍内遵守《宿舍管理细则》，按时熄灯，不私拉电线、使用违规电器，保持内务整洁。三、学习行为规范（一）课堂与学业要求1.课堂表现：课前预习、课中专心听讲、课后及时复习，积极参与课堂互动，按时完成作业与实训任务；作业独立完成，杜绝抄袭、代做等作弊行为。2.学业诚信：考试、技能考核中严格遵守考场纪律，不携带作弊器材、传递答案；实训报告、毕业设计等成果需真实反映自身学习成果，严禁剽窃他人成果。（二）实训与实习规范1.校内实训：进入实训室需穿工作服（或防护服），听从指导教师安排，规范操作仪器设备，如实记录实训数据；出现故障或意外及时报告，不隐瞒、不擅自处理。2.校外实习：遵守实习单位规章制度，尊重企业师傅与同事，按时到岗、坚守岗位，保守企业技术与商业秘密；实习期间言行代表学校形象，遇问题及时向实习指导教师与学校反馈。四、校园活动与社会实践规范（一）社团与文体活动参与学生社团、文体竞赛等活动需遵守《社团管理办法》，服从指导教师与组织方安排；活动内容积极健康，不组织、参与封建迷信或违法违规活动；训练、排练时认真投入，爱护活动场地与器材，活动结束后清理现场。（二）志愿服务与社会实践参与志愿服务、社会调研等活动时，遵守活动组织方要求，尊重服务对象习俗与权益，不敷衍了事；外出实践需提前了解安全注意事项，服从带队教师管理，不擅自离队、前往危险区域。五、奖惩机制（一）奖励措施1.精神奖励：对遵守规范、表现突出的学生，授予“行为规范标兵”“文明宿舍成员”“学习进步之星”等荣誉称号，在校园宣传栏、公众号宣传其事迹；优秀典型推荐参与市级、省级中职生德育类评选。2.学业与发展奖励：行为规范表现纳入学生综合素质评价，与奖学金评定、优秀毕业生推荐、技能大赛选拔等挂钩；对在技能提升、职业素养养成中表现优异的学生，优先推荐企业实习、就业。（二）惩戒措施1.批评教育：对轻微违反规范的行为（如迟到、课堂违纪、宿舍卫生不达标等），由班主任或任课教师批评教育，责令限期整改，跟踪整改效果。2.纪律处分：对多次违反或情节较严重的行为（如校园欺凌、考试作弊、违规使用电器引发安全隐患等），视情节给予警告、记过、留校察看处分；对严重违反法律法规或校规（如聚众斗殴、盗窃、严重破坏校园秩序等），经学校德育工作领导小组研究，报上级主管部门备案后，给予开除学籍处分。3.申诉与救济：学生对处分有异议，可在收到处分决定3个工作日内，向学校学生申诉处理委员会提交书面申诉，委员会在5个工作日内复查并反馈结果，保障学生申诉权。六、实施保障（一）组织保障成立由校领导、德育处、教务处、班主任代表组成的学生行为规范管理小组，统筹制定实施细则、监督执行情况；班主任为班级管理第一责任人，每日巡查班级纪律、宿舍内务，及时处理学生行为问题；德育处定期开展专项检查，通报典型案例与整改要求。（二）家校协同学校每学期召开家长会、发放《家校共育手册》，向家长通报学生行为规范表现；家长需配合学校开展家庭教育，督促学生在家遵守作息、分担家务、培养自律习惯，发现学生行为异常及时与学校沟通。（三）监督与反馈设立“行为规范意见箱”与线上反馈渠道，收集学生、家长对管理办法的意见建议；每学年开展实施效果评估，结合学生反馈、违纪