幼儿园中班综合活动教案设计

幼儿园中班综合活动教案设计一、活动设计意图秋季是大自然色彩与生命变化的生动课堂，中班幼儿对周围事物的观察兴趣逐步提升，且具备初步的动手操作与语言表达能力。本次综合活动以“多彩的秋天”为主题，整合科学认知、艺术表现、语言交流等领域经验，通过观察、创作、分享等环节，引导幼儿感知秋天的季节特征，激发对自然的热爱，同时发展观察力、想象力与合作能力，让幼儿在沉浸式体验中获得多元成长。二、活动目标（一）认知目标1.感知秋天的典型特征（如树叶变色、果实成熟、动物迁徙等），能说出3-4种秋天的自然现象。2.了解秋天对植物、动物生活的影响，建立“季节变化与生物关系”的初步认知。（二）技能目标1.能用绘画、手工（如粘贴、拓印）等方式表现秋天的景象，尝试运用丰富的色彩和材料创作。2.能清晰表达自己的观察发现与创作想法，在小组交流中倾听同伴观点。（三）情感目标1.萌发对大自然的喜爱与探索欲望，愿意主动观察身边的季节变化。2.体验合作创作的乐趣，感受艺术表现的成就感。三、活动准备（一）物质准备1.自然材料：收集不同形状、颜色的落叶（银杏叶、枫叶、梧桐叶等）、成熟的果实（苹果、山楂、栗子）、稻穗、棉花枝等，分类摆放于探索区。2.操作材料：画纸、彩笔、油画棒、胶水、剪刀、拓印工具（树叶、蔬菜切面）、废旧报纸（用于铺垫）。3.辅助资源：秋天主题的PPT（含动态视频：树叶飘落、大雁南飞、果园丰收等）、轻柔的自然音效（如秋风声、虫鸣声）。（二）经验准备1.提前一周开展“寻找秋天”的户外观察活动，幼儿用绘画或照片记录自己发现的秋天景象。2.家长配合引导幼儿观察家中或社区的季节变化（如菊花开放、柿子变红等），丰富前期经验。四、活动过程（总时长：35-40分钟）（一）情境导入：走进秋天的童话（5分钟）教师创设情境：“小朋友们，今天老师带大家走进‘秋天的魔法森林’！”播放轻柔的秋风音效，同时展示PPT中秋天的森林画面（树叶金黄、果实挂满枝头）。提问引导：“魔法森林里的树和夏天有什么不一样？地上的小路上藏着什么秘密？”鼓励幼儿结合前期观察经验自由表达，唤起对秋天的好奇。（二）探索体验：发现秋天的秘密（10分钟）1.自然材料观察：将幼儿分组，每组发放秋天的自然材料（落叶、果实、稻穗等），引导幼儿用“看一看、摸一摸、闻一闻”的方式探索。教师引导语：“这片叶子摸起来滑滑的还是糙糙的？它像什么小扇子吗？这个果子闻起来是什么味道？”小组讨论：鼓励幼儿分享发现，如“枫叶是红色的，像小手掌”“栗子壳刺刺的，里面的肉甜甜的”。2.PPT互动认知：播放秋天主题PPT，结合动态画面讲解季节变化：“树叶为什么会变黄？因为天气变凉，树妈妈给叶子的养分变少了，叶子就穿上了黄衣服、红衣服。小松鼠在忙什么？哦，它在收集松果，准备过冬呢！”提问巩固：“谁能说一说，秋天来了，小动物们会做什么？植物会有哪些变化？”（三）创作表现：画出秋天的色彩（12分钟）1.创作形式选择：提供两种创作方式供幼儿自主选择（或小组合作）：方式一：绘画+拓印：用彩笔勾勒秋天的场景（如大树、田野），再用树叶、蔬菜切面拓印添加细节（如树叶飘落、果实丰收）。方式二：手工粘贴：用胶水将落叶、稻穗等自然材料粘贴成一幅秋天的画（如“秋天的树林”“丰收的果园”）。2.个性化指导：教师巡回观察，鼓励幼儿大胆创作，如“你的大树可以再添一些金黄的叶子吗？”“能不能用棉花表现秋天的云朵？”，同时关注动手能力较弱的幼儿，适时提供帮助（如协助剪树叶轮廓）。（四）分享交流：讲述秋天的故事（8分钟）1.作品展示：将幼儿的作品布置成“秋天的画廊”，邀请幼儿带着自己的作品站到台前。2.语言表达：引导幼儿讲述作品内容，如“我画的是秋天的果园，苹果红红的，橘子黄黄的，农民伯伯在摘果子”“我的粘贴画是秋天的树林，树叶像蝴蝶一样飞下来”。3.同伴互动：鼓励其他幼儿提问或评价，如“你画的树叶为什么有三种颜色呀？”“我觉得你的果园画得很热闹！”，培养倾听与欣赏能力。五、活动延伸1.区角联动：美工区：投放更多自然材料（松果、树枝），开展“秋天的小手工”活动（如制作树叶书签、松果小动物）。自然角：种植秋播植物（如大蒜、小麦），观察记录生长过程，感受秋天的“生命力量”。2.家园共育：发放“秋天的小任务”：请家长带幼儿参与秋收活动（如摘橘子、挖红薯），用照片或绘画记录，回园后分享。亲子共读：推荐绘本《秋天的魔法》《田鼠阿佛》，加深对秋天的情感体验。六、活动评价1.目标达成度：观察幼儿能否说出秋天的典型特征，创作中是否运用多种材料表现秋天，语言表达是否清晰连贯。2.过程表现：关注幼儿在探索、创作中的专注度、合作意识，以及面对困难时的解决能力（如主动求助、尝试新方法）。3.个性化反馈：对每个幼儿的作品与表达进行针对性评价，如“你观察到枫叶的形状很特别，画得很仔细！”“你的故事里有农民伯伯，想到