小学五年级英语词汇竞赛方案

一、活动背景与目的英语词汇是语言学习的“基石”，扎实的词汇储备是提升英语综合能力的核心支撑。为激发五年级学生英语学习的主动性，以赛促学夯实词汇积累基础，以赛促教优化词汇教学策略，同时营造“乐记善用”的英语学习氛围，结合本学期教学目标与学生学习实际，特策划本次英语词汇竞赛活动。二、参赛对象五年级全体学生（共\*个班级，约\*人）。三、竞赛内容与范围本次竞赛以人教版（或对应版本）五年级英语教材为核心，结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》对五年级词汇的要求，涵盖以下维度：基础词汇：教材各单元核心单词（含名词、动词、形容词、副词等词性），如描述人物特征、日常物品、自然现象、活动场景的词汇；拓展词汇：与教材主题关联的生活场景词汇（如“校园活动”“家庭任务”“节日习俗”）、学科交叉词汇（如科学、艺术领域简单术语）；词汇运用：常见短语搭配（如“playwith”“lookfor”）、固定句型中的核心词汇（如“It’stimeto...”中的功能词汇）。四、竞赛形式与流程（一）竞赛形式：“个人闯关+团队协作”双轨模式1.个人闯关赛（笔试·45分钟）设置“单词拼写站”“词义配对屋”“词汇运用场”“拓展联想台”四大关卡，分层考察词汇能力：拼写站：根据音标/中文提示拼写单词（如“根据/ˈhɪstri/写出单词”）；配对屋：将单词与对应图片/中文释义连线（如“将‘astronaut’与‘宇航员’配对”）；运用场：选词填空、完成句子（如“用‘excited’的适当形式填空：Weare______abouttheparty.”）；联想台：根据词根、语境或主题联想单词（如“写出3个以‘un-’为前缀的形容词”）。2.班级团体赛（口试·30分钟）以班级为单位，每班选派5名代表参与，设置“词汇接龙”“情景猜词”“词汇拼图”三大趣味环节：词汇接龙：按字母顺序或主题（如“动物”）接龙单词，限时10秒/人；情景猜词：一人用英语描述（禁用中文）、一人猜词，限时90秒/组；词汇拼图：根据图片/中文提示补全单词（如“补全‘___ketball’”）。（二）时间安排阶段时间区间核心任务------------------------------------------------------------------------------------------------------筹备阶段第\*周—第\*周1.英语教研组研讨确定竞赛范围、题型；

2.制作笔试题库、团体赛任务卡；

3.培训监考、评委教师。竞赛阶段第\*周（周三）1.下午第1、2节课：个人闯关赛（各班教室为考场）；

2.下午第3节课：团体赛（学校多功能厅）。总结颁奖第\*+1周（周一）1.统计成绩，评选奖项；

2.升旗仪式举行颁奖仪式，展示优秀答卷。五、奖项设置（一）个人奖词汇小达人（一等奖）：个人总分前10%，颁发证书+英语绘本1本；词汇能手（二等奖）：个人总分10%—30%，颁发证书+英语单词本1个；词汇新星（三等奖）：个人总分30%—50%，颁发证书+卡通书签一套。（二）团体奖最佳协作班级（一等奖）：团体赛得分+班级个人赛平均分前2名，颁发锦旗+班级英语角装饰礼包；优秀组织班级（二等奖）：团体赛得分+班级个人赛平均分3—5名，颁发锦旗+英语学习资料包。（三）特色奖最佳进步奖：个人赛成绩较日常测评进步显著的学生（每班1名），颁发证书+励志书签；创意表达奖：团体赛“情景猜词”环节表现突出的小组，颁发创意奖杯。六、保障措施（一）组织保障成立竞赛领导小组：由教务处主任任组长，五年级英语教研组长任副组长，全体五年级英语教师为成员，统筹方案制定、命题、监考、评卷等全流程管理。（二）命题保障题库建设遵循“分层设计、梯度进阶”原则：基础题占60%（覆盖教材必会词汇），提升题占30%（语境运用、适度拓展），挑战题占10%（跨学科、生活拓展词汇）。命题后经教研组交叉审核，确保无超纲、错题。（三）考务保障考场安排：个人赛以班级为单位，单人单桌，保持间距；团体赛设专用赛场，确保秩序；监考与评卷：个人赛由非本班教师监考，评卷采用“流水作业+双人复核”；团体赛由英语组教师+学生代表（经培训）担任评委，现场打分。（四）宣传激励赛前：通过班会、英语角发布竞赛预告，展示“词汇学习方法小贴士”（如“词根记忆法”“场景联想法”），激发参与热情；赛后：制作“词汇达人风采墙”，展示优秀答卷与获奖名单；召开班级总结会，分享“词汇积累金点子”。七、注意事项1.竞赛过程全程录像，确保公平公正；2.团体赛道具（如单词卡、拼图板）提前调试，避免突发故障；3.若遇特殊情况（如疫情、恶劣天气），竞赛时间顺延，另行通知。结语：本次词汇竞赛旨在以赛促学、以赛促教，既为学生搭建展示词汇积累的