廉洁从教主题班会教案及活动方案

廉洁从教主题班会教案及活动方案一、班会背景与意义教育是立德树人的事业，教师的职业行为直接影响学生价值观塑造。《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确将“坚守廉洁自律”作为从业基本规范，但教育实践中仍存在个别教师收受礼品、有偿补课等现象，既违背教育公平，也损害职业形象。本次班会以“廉洁从教”为核心，旨在引导教师（或师范生）从思想根源筑牢师德防线，以清正教风培育时代新人。二、班会目标（一）认知目标1.理解“廉洁从教”内涵，掌握《新时代中小学教师职业行为十项准则》中廉洁自律的具体要求；2.剖析教育领域廉洁风险点，认清违规行为的危害性与法律后果。（二）情感目标1.增强教师职业荣誉感与敬畏心，激发维护师德尊严的内驱力；2.形成“以廉为荣、以贪为耻”的职业价值认同，树立清正从教的职业理想。（三）行为目标1.结合岗位实际，制定个人廉洁从教行为清单；2.主动承诺践行廉洁规范，在日常教育教学中自觉抵制利益诱惑。三、班会准备（一）资料准备政策文件：《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》原文及解读；案例素材：选取教育系统内真实的廉洁正反案例（如教师拒收礼品获赞誉、教师有偿补课被处分等），制作成图文或视频资料；理论素材：收集陶行知、于漪等师德典范故事，展现廉洁从教的精神内核。（二）道具准备案例分析卡片：将“家长送礼”“培训机构邀约兼职”等廉洁风险场景印制成卡片，供分组讨论；廉洁承诺书：设计包含核心承诺条款的签名版承诺书（如“拒收礼品礼金”“拒绝有偿补课”等）；多媒体设备：播放视频、展示PPT，准备《师说》朗诵音频等背景音乐。（三）场地布置墙面张贴“廉洁从教立德树人”“学高为师身正为范”等主题标语；摆放师德典范人物图文展板，营造庄重的教育氛围；座位采用小组围坐形式，便于讨论交流。四、班会流程（60分钟）（一）情境导入：师德之问（8分钟）播放微视频（家长送礼被拒的温暖场景与教师违规补课受处分的警示画面交替呈现），引发情感冲击。视频结束后，主持人提问：“同样是教师，为何行为会产生天壤之别？廉洁从教对教育意味着什么？”引导参与者结合自身经历，分享对“廉洁”与“从教”关系的初步思考。（二）深度探究：廉洁之思（15分钟）环节1：政策解读结合PPT梳理《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“廉洁自律”的具体条款（如“不得索要、收受学生及家长财物”“不得推销教辅材料谋取私利”），通过关键词标注、案例对应等方式，明确行为边界。环节2：案例研讨将参与者分为4-5组，每组发放1-2张“廉洁风险场景”卡片（如“家长以‘感谢’为名送购物卡，该如何回应？”）。小组围绕“行为是否合规？潜在风险是什么？正确做法是什么？”展开讨论，限时10分钟。（三）榜样引领：师德之光（12分钟）环节1：典范故事分享主持人讲述陶行知拒绝社会捐赠、坚持平民教育的故事，或于漪老师“一辈子学做教师”的师德追求，结合图文资料展现其廉洁从教的精神内核。邀请参与者分享身边的师德榜样，挖掘平凡岗位中的廉洁闪光点。环节2：小组汇报各小组选派代表，结合研讨案例与榜样精神，提炼“廉洁从教”核心要义（如“坚守教育初心，拒绝利益诱惑”），并阐述对自身职业行为的启示。（四）承诺践行：师道之行（10分钟）环节1：个人反思与清单制定参与者在便签纸上写下岗位中可能面临的廉洁风险点（如“课后服务是否变相收费？”），并对应制定1-2条个人廉洁承诺（如“每月自查一次教辅推荐行为”）。环节2：集体宣誓与签名全体起立，主持人带领宣读《廉洁从教承诺书》，随后依次在承诺书展板上签名，以仪式感强化责任认同。（五）总结升华：教育之责（5分钟）班主任（或指导教师）总结：“廉洁从教不是被动约束，而是对教育初心的坚守。每一次拒绝利益诱惑，都是在守护教育净土；每一份公平关爱，都是在为学生播撒廉洁种子。希望大家以此次班会为起点，将‘廉洁’融入教育的一言一行。”五、延伸活动设计（一）“廉洁从教”行动月课后开展为期一个月的实践活动：每周记录1件践行廉洁从教的小事（如拒收小礼品、公平对待特殊学生等），月末进行班级分享，形成“廉洁微故事”集。（二）家校廉洁公约设计《家校廉洁沟通倡议书》，向家长宣传教师廉洁从教的底线要求，邀请家长共同监督，形成家校共育的廉洁氛围。（三）廉洁监督岗在班级（或学校）设立“廉洁监督岗”，由参与者轮流担任，收集师生关于廉洁从教的建议与反馈，定期向学校师德师风建设小组汇报。六、效果评估1.过程性评估：观察班会中参与者的讨论深度、承诺的认真程度，记录小组汇报质量；2.成果性评估：收集“廉洁行为清单”“廉洁微故事”，分析内容的针对性与实践价值；3.反馈性评估：通过匿名问卷（如“本次班会对你的职业行为有何影响？”）了解参与者的收获与建议，为后续师德教育优化提供依据。结语：廉洁从教是教师职业的生命线，也是教育事业健康发展