2025年云南省教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

2025年云南省教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）1.根据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.等同于C.略低于D.由地方政府自行确定答案：A2.某教师在教学中采用“问题链”引导学生逐步探究，这主要体现了（）教学原则。A.循序渐进B.因材施教C.直观性D.启发性答案：D3.依据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童（7-11岁）最显著的特征是（）。A.能够进行抽象逻辑思维B.获得“守恒”概念C.具有自我中心性D.表现出符号功能答案：B4.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出，义务教育课程应着力发展学生的（），使其成为有理想、有本领、有担当的时代新人。A.学科核心素养B.综合实践能力C.创新思维D.社会责任感答案：A5.某教师在课堂上通过小组合作完成“社区垃圾分类调查”项目，这体现了（）的课程理念。A.学科本位B.素养导向C.知识中心D.教师主导答案：B6.根据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。A.爱国守法B.教书育人C.关爱学生D.终身学习答案：B7.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。A.学生现有水平与可能达到的发展水平之间的差距B.学生实际年龄与心理年龄的差距C.学生智力因素与非智力因素的差距D.学生个体与群体的发展差距答案：A8.某教师在课后通过“学习任务单”记录学生的课堂参与度、作业完成质量等数据，这属于（）。A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.相对性评价答案：B9.《云南省“十四五”教育事业发展规划》提出，要全面加强（）教育，将其融入各级各类学校课程。A.劳动B.艺术C.民族团结进步D.心理健康答案：C10.某学生因家庭变故情绪低落，教师主动与其谈心并联系心理辅导室，这体现了教师的（）角色。A.知识传授者B.学生心灵培育者C.课程开发者D.教育研究者答案：B11.下列关于“双减”政策的表述，错误的是（）。A.减轻学生作业负担和校外培训负担B.严禁教师组织或参与有偿补课C.小学一、二年级不布置家庭书面作业D.所有学科类培训机构必须转为非营利性答案：D（解析：“所有”表述绝对，政策要求学科类培训机构统一登记为非营利性，但存在特殊情况）12.某教师在教授“光合作用”时，先展示植物叶片在光照下释放氧气的实验视频，再讲解原理，这符合（）的认知规律。A.从抽象到具体B.从理论到实践C.从具体到抽象D.从一般到特殊答案：C13.根据埃里克森的人格发展理论，处于“勤奋对自卑”阶段（6-12岁）的儿童，其发展任务是（）。A.建立基本信任感B.获得自主感C.培养勤奋感D.形成自我同一性答案：C14.某学校将“劳动周”与乡村振兴实践结合，组织学生参与种植、手工制作等活动，这体现了劳动教育的（）特征。A.实践性B.娱乐性C.理论性D.选拔性答案：A15.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”要求教师（）。A.严格要求学生，禁止课堂互动B.穿戴奢华，彰显个人品味C.规范从教行为，遵守公序良俗D.只关注学科成绩，忽视德育答案：C16.某教师在设计《昆明的雨》教学时，结合云南地域文化，补充本地作家的相关作品，这体现了（）。A.课程内容的封闭性B.课程资源的开发与利用C.教学方法的单一性D.评价方式的标准化答案：B17.学生在学习“平行四边形”后，通过类比掌握“梯形”的概念，这属于（）迁移。A.正B.负C.零D.逆向答案：A18.某教师发现学生课堂参与度低，通过问卷调查了解原因后调整教学策略，这体现了（）。A.经验主义教学B.反思性教学C.传统讲授式教学D.灌输式教学答案：B19.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师可对违规学生实施的惩戒不包括（）。A.点名批评B.罚站超过一节课C.承担校内公共服务D.书面检讨答案：B（解析：规则明确禁止超过一节课的罚站）20.某教师在“端午节”主题教学中，组织学生制作香囊、学习端午习俗，这属于（）教育。A.科学B.艺术C.中华优秀传统文化D.劳动答案：C21.奥苏贝尔提出的“先行组织者”是指（）。A.先于学习任务呈现的引导性材料B.学生已有的知识经验C.教师的教学目标D.课堂中的互动环节答案：A22.某学校推行“青蓝工程”，由骨干教师带青年教师，这主要促进教师的（）。A.专业伦理发展B.专业知识发展C.专业能力发展D.专业情意发展答案：C23.某学生数学成绩优秀，但语文写作困难，教师应采取（）策略。A.统一要求，提高语文难度B.忽视差异，按进度教学C.分析原因，针对性辅导D.批评指责，强制完成作业答案：C24.《义务教育质量评价指南》强调，评价应关注学生的（），包括品德发展、学业发展、身心发展等。A.全面发展B.分数排名C.竞赛成绩D.家庭背景答案：A25.某教师在课堂上使用“智慧课堂”平台实时推送习题，学生在线作答并即时反馈，这体现了（）的融合。A.传统教学与信息技术B.理论教学与实践教学C.分科教学与综合教学D.校内教学与校外教学答案：A26.柯尔伯格的道德发展阶段理论中，“遵守法律和秩序”属于（）水平。A.前习俗B.习俗C.后习俗D.超习俗答案：B27.某教师在“环保主题班会”中，引导学生讨论“塑料污染的危害及解决办法”，这主要培养学生的（）。A.科学探究能力B.社会责任感C.艺术鉴赏能力D.数学运算能力答案：B28.《教师教育课程标准（试行）》提出，教师教育课程应强化（），关注教育教学实践问题。A.理论灌输B.实践导向C.学科分化D.学术研究答案：B29.某学生因一次考试失利陷入自我否定，教师引导其分析具体原因并制定改进计划，这体现了（）的心理辅导原则。A.尊重与理解B.发展性C.预防性D.针对性答案：D30.云南省推进“县管校聘”改革的核心目的是（）。A.增加教师工作量B.优化教师资源配置C.提高教师学历门槛D.减少教师编制答案：B二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题至少有2个正确选项，多选、错选、漏选均不得分）1.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的有（）。A.坚定政治方向B.潜心教书育人C.关心爱护学生D.坚持言行雅正答案：ABCD2.课程实施中“教学评一致性”要求（）。A.教学目标与评价目标一致B.教学活动与评价方式匹配C.学生成绩与教师考核挂钩D.评价结果反馈指导教学改进答案：ABD3.影响学生学习动机的内部因素包括（）。A.学习兴趣B.自我效能感C.教师期望D.家庭环境答案：AB4.下列符合“双减”政策要求的做法有（）。A.小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟B.教师利用课后服务时间讲授新课C.学校组织学科类竞赛活动D.校外培训机构不得占用国家法定节假日补课答案：AD5.教师专业发展的途径包括（）。A.校本研修B.同伴互助C.在职培训D.教育叙事研究答案：ABCD6.课堂管理的策略有（）。A.建立明确的课堂规则B.关注学生的情感需求C.及时处理课堂纪律问题D.完全放任学生自主活动答案：ABC7.下列属于学生核心素养中“科学精神”的表现有（）。A.理性思维B.批判质疑C.责任担当D.勇于探究答案：ABD8.《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023-2025年）》提出的重点任务包括（）。A.推进义务教育优质均衡发展B.加快高中阶段教育普及攻坚C.加强乡村教师队伍建设D.限制民办教育发展答案：ABC9.德育的途径包括（）。A.学科教学渗透B.班主任工作C.校园文化活动D.社会实践答案：ABCD10.下列关于“学习迁移”的表述正确的有（）。A.迁移是学习的普遍现象B.知识掌握越牢固越容易迁移C.情境相似性影响迁移效果D.负迁移对学习只有阻碍作用答案：ABC（解析：负迁移在特定条件下可转化为正迁移）三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.教师职业道德的核心是关爱学生。（）答案：×（核心是爱岗敬业）2.学生的学习兴趣是由外部奖励激发的，与内部动机无关。（）答案：×（兴趣属于内部动机）3.教育公平就是所有学生接受完全相同的教育。（）答案：×（公平包含机会公平、过程公平和结果公平，需尊重差异）4.教师可以在课堂上随意分享个人负面情绪。（）答案：×（需保持积极稳定的情绪状态）5.形成性评价的主要目的是为学生排名。（）答案：×（目的是改进教学）6.维果茨基认为，教学应走在发展的前面。（）答案：√7.教师在教育教学中应绝对服从学校安排，无需提出个人意见。（）答案：×（教师有参与学校管理的权利）8.劳动教育就是组织学生打扫卫生。（）答案：×（劳动教育包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动）9.学生的心理健康问题仅需心理教师负责。（）答案：×（全体教师都应关注）10.课程资源仅指教材和教具。（）答案：×（包括教师、学生、社区等多种资源）四、简答题（共5题，每题6分，共30分）1.简述“新课标”背景下教师角色的转变。答案：（1）从知识传授者转向学生学习的引导者和促进者；（2）从课程执行者转向课程开发者和研究者；（3）从课堂控制者转向课堂互动的参与者；（4）从单一评价者转向多元评价的组织者；（5）从个体劳动者转向团队合作者（如跨学科教研）。2.如何在教学中落实“因材施教”原则？答案：（1）全面了解学生的个性特点、学习基础和兴趣差异；（2）设计分层教学目标，如基础目标、提高目标、拓展目标；（3）采用多样化的教学方法，如小组合作中设置不同任务；（4）实施弹性作业，根据学生能力布置必做和选做题；（5）建立个性化评价体系，关注学生的进步幅度而非绝对分数。3.简述教师职业道德“为人师表”的具体要求。答案：（1）坚守高尚情操，知荣明耻；（2）严于律己，以身作则；（3）衣着得体，语言规范，举止文明；（4）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；（5）作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。4.举例说明如何培养学生的创造性思维。答案：（1）创设问题情境：如在科学课中提出“如何用有限材料制作能承重的桥”，鼓励学生尝试不同设计；（2）鼓励发散思维：针对“纸张的用途”进行头脑风暴，允许提出“折飞机、做剪纸、当扇子”等多种答案；（3）容忍错误与独特性：学生提出“用西红柿发电”的假设时，不直接否定，而是引导其通过实验验证；（4）开展探究性学习：如“校园植物分类”项目中，允许学生自主选择观察角度并设计记录方式。5.简述“双减”政策下如何提升课堂教学质量。答案：（1）优化教学设计：基于课程标准和学生学情，精准设定教学目标，减少冗余环节；（2）提高课堂效率：采用启发式、探究式教学，增加学生参与度，确保核心知识当堂掌握；（3）加强作业设计：设计分层、弹性、个性化作业，避免机械重复；（4）关注学生差异：通过课堂提问、小组讨论等方式及时反馈，针对性辅导学困生；（5）融合信息技术：利用智慧课堂平台实时分析学生学习数据，调整教学策略。五、论述题（共1题，10分）结合具体教学案例，论述如何在学科教学中落实“立德树人”根本任务。答案：（示例）在初中语文《岳阳楼记》教学中，可从以下方面落实“立德树人”：（1）挖掘文本德育元素：通过分析“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，引导学生理解古代文人的家国情怀，结合当代“逆行者”“扶贫干部”等案例，培养社会责任感；（2）设计思辨性问题：如“有人认为‘独善其身’比‘兼济天下’更现实，你