2025年江苏高考语文试题及答案

2025年江苏高考语文试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：文学作品中的人物形象塑造是一个复杂且重要的艺术过程。成功的人物形象往往能够跨越时空，引发读者的共鸣。以《红楼梦》为例，书中众多鲜活的人物如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等，他们的性格、情感和命运交织在一起，构成了一个庞大而真实的艺术世界。贾宝玉作为封建贵族家庭的叛逆者，他厌恶科举功名，追求自由平等的情感生活。林黛玉敏感细腻，她的爱情充满了哀怨与无奈。薛宝钗则稳重端庄，遵循封建礼教的规范，但内心也有着自己的痛苦和无奈。这些人物形象的塑造，不仅展现了作者曹雪芹对人性的深刻洞察，也反映了当时社会的种种矛盾和问题。在文学创作中，人物形象的塑造需要作者运用多种艺术手法。描写人物的外貌、语言、行动和心理等，是塑造人物形象的基本手段。通过外貌描写，可以让读者直观地感受到人物的特征；语言描写能够展现人物的性格和身份；行动描写则能体现人物的意志和情感；心理描写则深入人物的内心世界，揭示人物的思想和动机。此外，环境描写对人物形象的塑造也起着重要的作用。环境可以烘托人物的心情，暗示人物的命运。《祝福》中鲁镇新年的热闹景象与祥林嫂的悲惨遭遇形成了鲜明的对比，更加突出了祥林嫂的孤独和凄凉。材料二：网络文学作为一种新兴的文学形式，在人物形象塑造方面有着自己的特点。网络文学的读者群体庞大，需求多样，这使得网络文学的人物形象更加多样化。一些网络文学作品中的人物形象具有鲜明的个性特征。比如在玄幻修仙类网络小说中，主人公往往具有强大的天赋和不屈的意志，他们在修炼的道路上不断克服困难，追求强大的力量。这类人物形象满足了读者对英雄主义和冒险精神的向往。同时，网络文学也注重人物形象的情感塑造。许多网络小说中的人物形象有着丰富的情感世界，他们的爱情、友情和亲情等情感线索贯穿整个故事。这些情感描写能够吸引读者的情感共鸣，让读者更加深入地融入故事中。然而，网络文学在人物形象塑造方面也存在一些问题。部分网络文学作品为了迎合市场需求，过于追求人物形象的表面特征，忽视了人物性格的深度挖掘。一些人物形象缺乏内在的逻辑和成长过程，显得比较单薄。材料三：电影改编文学作品是一种常见的文化现象。在电影改编中，人物形象的呈现方式与文学作品有所不同。电影是一种视觉艺术，它通过演员的表演、画面的呈现等方式来塑造人物形象。演员的外貌、气质和表演能力对人物形象的塑造起着关键作用。例如，在电影《骆驼祥子》中，演员张丰毅成功地塑造了祥子这一形象，他通过精湛的表演，将祥子从一个勤劳善良的农村青年逐渐堕落为一个自私懒惰的行尸走肉的过程展现得淋漓尽致。电影改编文学作品时，往往会对人物形象进行一定的改编和调整。这是因为电影的时长有限，需要对故事进行精简和提炼。有时候，为了适应电影的叙事节奏和视觉效果，会对人物的性格和情节进行一些改动。但这种改动必须要在尊重原著精神的基础上进行，否则就会破坏原著中人物形象的完整性。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物形象鲜活，体现了作者对人性的深刻洞察和对社会矛盾的反映。B.网络文学为满足读者需求，在人物形象塑造上注重多样化和情感表达，但也存在一些人物形象单薄的问题。C.电影改编文学作品时，因时长限制会对人物形象进行改编，这种改编无需考虑原著精神，可自由发挥。D.文学作品通过多种艺术手法塑造人物形象，环境描写对烘托人物心情、暗示人物命运有重要作用。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.文学作品中人物形象的塑造只要运用好外貌、语言、行动和心理等描写手段，就能成功。B.网络文学作品中的人物形象都具有鲜明的个性特征和丰富的情感世界。C.电影改编文学作品时，演员的表演对人物形象的塑造起着关键作用。D.网络文学在人物形象塑造方面没有可取之处，完全比不上传统文学。3.下列选项中，最能体现材料一中“环境描写对人物形象塑造作用”的一项是（3分）A.《背影》中父亲蹒跚地穿过铁道为“我”买橘子的动作描写。B.《孔乙己》中咸亨酒店里人们对孔乙己的嘲笑和议论。C.《故乡》中萧索的荒村景象与“我”记忆中美丽故乡的对比。D.《社戏》中小伙伴们划船去看社戏时的欢快场景描写。4.请结合材料，简要概括文学作品、网络文学和电影在人物形象塑造方面的不同特点。（4分）5.假如你是一位网络文学创作者，你将如何避免材料二中提到的问题，塑造出更有深度的人物形象？（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的小说，完成6-9题。《冬日暖阳》在小镇的边缘，有一座老旧的房子。房子的主人是一位名叫林伯的老人。林伯已经七十多岁了，他的子女都在大城市工作，很少回来看望他。林伯每天都会坐在房子门口的椅子上，晒着太阳，看着小镇上的人来人往。他的脸上总是带着淡淡的微笑，仿佛对生活充满了满足。有一天，一个年轻的女孩来到了小镇。女孩名叫晓晴，她是来小镇写生的。晓晴看到了坐在门口晒太阳的林伯，被他那和蔼的面容和安静的气质所吸引。晓晴走到林伯身边，和他聊了起来。林伯很热情地和晓晴交谈，给她讲了很多小镇上的故事。晓晴听得津津有味，她感觉到林伯的内心有着一种温暖而深沉的情感。从那以后，晓晴每天都会来到林伯的门口，和他聊天、画画。林伯也很喜欢晓晴的陪伴，他觉得晓晴就像自己的孙女一样。随着时间的推移，晓晴的写生作品越来越多。她把林伯和小镇的风景都画进了自己的画里。晓晴的画里充满了温暖和生机，仿佛把冬日的阳光都捕捉了下来。然而，晓晴的写生时间快要结束了。她不得不离开小镇，回到自己的城市。晓晴很舍不得林伯，林伯也很舍不得晓晴。在晓晴离开的那天，林伯把自己亲手做的一个小木雕送给了晓晴。晓晴接过木雕，眼中满是泪水。她对林伯说：“林伯，我会永远记住您和这个小镇的。”晓晴走后，林伯依然每天坐在门口晒太阳。但是他的心里多了一份牵挂。他时常会看着晓晴留下的画，回忆着和晓晴在一起的时光。而晓晴回到城市后，也时常会想起林伯和小镇的冬日暖阳。她把林伯送给她的木雕放在自己的床头，每当看到木雕，她就会感觉到一种温暖的力量。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以小镇为背景，描绘了林伯和晓晴之间的一段温暖的情谊，展现了人性的美好。B.晓晴被林伯的和蔼面容和安静气质所吸引，主动与他交谈，这为两人的情谊发展奠定了基础。C.小说没有激烈的矛盾冲突，情节简单平淡，缺乏吸引力。D.林伯送给晓晴的小木雕是两人情谊的象征，也寄托了林伯对晓晴的牵挂。7.请简要分析林伯的人物形象。（5分）8.小说中多次提到“冬日暖阳”，有什么作用？（5分）9.小说结尾晓晴和林伯都对彼此有着牵挂，这样的结尾有什么好处？（5分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。《霍光传》（节选）霍光字子孟，票骑将军去病弟也。父中孺，河东平阳人也，以县吏给事平阳侯家，与侍者卫少儿私通而生去病。中孺吏毕归家，娶妇生光，因绝不相闻。久之，少儿女弟子夫得幸于武帝，立为皇后，去病以皇后姊子贵幸。既壮大，乃自知父为霍中孺，未及求问，会为票骑将军击匈奴，道出河东，河东太守郊迎，负弩矢先驱至平阳传舍，遣吏迎霍中孺。中孺趋入拜谒，将军迎拜，因跪曰：“去病不早自知为大人遗体也。”中孺扶服叩头，曰：“老臣得托命将军，此天力也。”去病大为中孺买田宅奴婢而去。还，复过焉，乃将光西至长安，时年十余岁，任光为郎，稍迁诸曹侍中。去病死后，光为奉车都尉、光禄大夫，出则奉车，入侍左右，出入禁闼二十余年，小心谨慎，未尝有过，甚见亲信。征和二年，卫太子为江充所败，而燕王旦、广陵王胥皆多过失。是时上年老，宠姬钩弋赵婕妤有男，上心欲以为嗣，命大臣辅之。察群臣唯光任大重，可属社稷。上乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光。后元二年春，上游五柞宫，病笃，光涕泣问曰：“如有不讳，谁当嗣者？”上曰：“君未谕前画意邪？立少子，君行周公之事。”光顿首让曰：“臣不如金日磾。”日磾亦曰：“臣外国人，不如光。”上以光为大司马大将军，日磾为车骑将军，及太仆上官桀为左将军，搜粟都尉桑弘羊为御史大夫，皆拜卧内床下，受遗诏辅少主。明日，武帝崩，太子袭尊号，是为孝昭皇帝。帝年八岁，政事一决于光。光为人沉静详审，长财七尺三寸，白皙，疏眉目，美须髯。每出入下殿门，止进有常处，郎仆射窃识视之，不失尺寸，其资性端正如此。初辅幼主，政自己出，天下想闻其风采。殿中尝有怪，一夜群臣相惊，光召尚符玺郎，郎不肯授光。光欲夺之，郎按剑曰：“臣头可得，玺不可得也！”光甚谊之。明日，诏增此郎秩二等。众庶莫不多光。10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“票骑将军”是古代的一种武官官职，地位较高，负责统领军队作战。B.“禁闼”指宫廷门户，这里指霍光可以自由出入宫廷，深受皇帝信任。C.“不讳”是对死的委婉说法，古代对不同身份的人的死有不同的称呼。D.“秩”指官员的俸禄，“增秩”就是增加官员的俸禄，与官职升迁无关。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.卫太子为江充所败/而燕王旦/广陵王胥皆多过失/是时上年老/宠姬钩弋赵婕妤有男/上心欲以为嗣/命大臣辅之/B.卫太子为江充所败/而燕王旦/广陵王胥皆多过失/是时上年老宠姬/钩弋赵婕妤有男/上心欲以为嗣/命大臣辅之/C.卫太子为江充所败/而燕王旦/广陵王胥皆多过失是时/上年老/宠姬钩弋赵婕妤有男/上心欲以为嗣/命大臣辅之/D.卫太子为江充所败/而燕王旦/广陵王胥皆多过失是时/上年老宠姬/钩弋赵婕妤有男/上心欲以为嗣/命大臣辅之/12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.霍光出身低微，父亲是县吏，他因哥哥霍去病的缘故进入仕途，逐渐得到升迁。B.汉武帝认为霍光可以托付社稷，在病重时让霍光行周公之事，辅佐少子。C.霍光为人小心谨慎，出入宫廷二十余年没有过失，深受武帝亲信。D.尚符玺郎不肯将玺交给霍光，霍光很生气，第二天将他的官职降了二等。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）去病不早自知为大人遗体也。（2）政事一决于光。14.文中体现了霍光哪些品质？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘了一幅秋风萧瑟、猿猴哀鸣、飞鸟盘旋的画面，营造了一种悲凉的氛围。B.颔联“无边”“不尽”等词语，从空间和时间的角度写出了秋天的壮阔和深沉。C.颈联诗人将个人的身世之感与秋景相结合，抒发了诗人漂泊异乡、年老多病的感慨。D.尾联“艰难苦恨”指诗人一生艰难坎坷，“新停浊酒杯”表明诗人从此不再饮酒。16.这首诗被后人誉为“古今七言律诗之冠”，请从意境和情感的角度赏析这首诗的艺术特色。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语》中，孔子强调学习与思考相结合的重要性的句子是“，”。（2）苏轼在《赤壁赋》中描写客人吹箫为自己伴奏，其中表现箫声作用和力量的名句是“舞幽壑之潜蛟，”。（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用“，”两句表现了百姓对异族统治已经麻木的景象。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。随着时代的发展，网络语言成为了一种独特的语言现象。网络语言具有简洁、生动、形象等特点，它在网络交流中广泛使用。例如，“yyds”表示“永远的神”，“emo”表示“情绪低落”等。网络语言的出现和发展，反映了社会的变化和人们的需求。它为人们的交流带来了便利，也丰富了语言的表达方式。然而，网络语言也存在一些问题。部分网络语言的使用不规范，一些生造的词语和随意的缩写让人难以理解。在学校教育中，对于网络语言的态度存在争议。一些人认为应该禁止学生使用网络语言，因为它会影响学生对规范语言的学习。而另一些人则认为可以适当引导学生使用网络语言，让学生了解语言的多样性。18.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（3分）A.“yyds”“emo”等网络语言简洁明了，能够准确表达特定的意思。B.“生造的词语”指的是在网络交流中随意创造出来的、没有规范依据的词语。C.“规范语言”指的是在正式场合和书面表达中使用的、符合语法和词汇规则的语言。D.“引导学生使用网络语言”意味着鼓励学生在所有场合都使用网络语言。19.请结合文本，概括网络语言的特点和存在的问题。（4分）20.针对学校教育中对网络语言的争议，请你提出自己的看法并说明理由。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.下面是某中学学生会发出的一份倡议书的片段，其中有五处表述不当，请找出并作修改。（5分）亲爱的同学们：为了提高大家的身体素质，丰富课余生活，校学生会决定组织一次秋季运动会。本次运动会项目丰富，有跑步、跳远、拔河等。希望同学们积极参与，勇跃报名。我们相信，在大家的积极配合下，本次运动会一定能取得圆满成功。祝同学们身体健康，学习进步！校学生会[具体日期]22.请以“梦想”为话题，写一个排比句，表达对梦想的追求和向往。（4分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：有人说，生活就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。材料二：也有人说，生活需要有明确的目标，只有朝着目标不断前进，才能实现自己的价值。请结合以上材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2025年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文试题答案一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ1.C【解析】“这种改编无需考虑原著精神，可自由发挥”错误，材料三明确提到“这种改动必须要在尊重原著精神的基础上进行，否则就会破坏原著中人物形象的完整性”。2.C【解析】A项，“只要……就……”表述过于绝对，文学作品中人物形象的塑造除了运用描写手段，还需要考虑其他因素；B项，“都具有”表述过于绝对，材料二提到“部分网络文学作品为了迎合市场需求，过于追求人物形象的表面特征，忽视了人物性格的深度挖掘”；D项，“完全比不上传统文学”说法错误，材料二提到网络文学在人物形象塑造方面有自己的特点和优势。3.C【解析】A项是动作描写，B项是语言描写，D项是场景描写，均未体现环境描写对人物形象塑造的作用。C项中萧索的荒村景象与“我”记忆中美丽故乡的对比，烘托了“我”对故乡变化的感慨和内心的悲凉，体现了环境描写对人物形象塑造的作用。4.文学作品：运用多种艺术手法（外貌、语言、行动、心理、环境描写等）塑造人物形象，注重人物性格的深度挖掘和内在逻辑，人物形象能反映社会矛盾和问题。网络文学：人物形象多样化，具有鲜明个性特征和丰富情感世界，但部分作品存在人物形象单薄、忽视性格深度挖掘的问题。电影：通过演员的表演、画面的呈现等视觉方式塑造人物形象，演员的外貌、气质和表演能力起关键作用，改编时会对人物形象进行一定调整，但需尊重原著精神。5.深入挖掘人物性格：结合故事背景和情节，为人物设定合理的性格特点和内在逻辑，让人物形象更加立体。注重人物成长过程：为人物设计合理的成长轨迹，使其在故事中不断发展和变化，增强人物形象的可信度。避免迎合市场的过度追求：不单纯追求人物形象的表面特征，而是关注人物形象的深度和内涵，提高作品的质量。（二）现代文阅读Ⅱ6.C【解析】“情节简单平淡，缺乏吸引力”错误，小说虽然情节简单，但通过细腻的情感描写和温馨的故事氛围，展现了人性的美好，具有独特的吸引力。7.和蔼热情：对晓晴热情交谈，给她讲小镇故事，体现出他的和蔼可亲。孤独寂寞：子女在大城市工作，很少回来看望他，他每天坐在门口晒太阳，表现出他内心的孤独。重情重义：晓晴离开后，他时常回忆和晓晴在一起的时光，还送木雕给晓晴，体现出他对情谊的重视。8.营造氛围：“冬日暖阳”营造了一种温暖、温馨的氛围，为故事奠定了情感基调。象征意义：象征着林伯和晓晴之间温暖的情谊，也象征着生活中的美好和希望。线索作用：多次提到“冬日暖阳”，贯穿全文，成为故事的线索，使文章结构更加紧凑。9.深化主题：结尾晓晴和林伯的相互牵挂，深化了文章关于人与人之间温暖情谊的主题。引发共鸣：这种情感上的牵挂能够引发读者的情感共鸣，让读者感受到人与人之间真挚的情感。留有回味：给读者留下了想象的空间，让读者对两人的未来产生美好的期待。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.D【解析】“增秩”不仅增加官员的俸禄，也与官职升迁有关，“秩”在这里也可指官员的品级。11.A【解析】“是时上年老”表意完整，中间不能断开，排除C、D两项；“宠姬钩弋赵婕妤有男”中“宠姬”是修饰“钩弋赵婕妤”的，不能断开，排除B项。12.D【解析】“霍光很生气，第二天将他的官职降了二等”错误，原文是“光甚谊之。明日，诏增此郎秩二等”，霍光很赞赏尚符玺郎的行为，第二天增加了他的俸禄和官职品级。13.（1）我早先不知道自己是您的亲生骨肉。（2）政事全由霍光决断。14.小心