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PAGEPAGE３赣南医学院教案专业五年制07级本科课程儿科学任课教师罗娟娟2010—2011学年度第一学期教务处编制课程名称液体疗法授课时间2010年11授课对象本科，临床及分流专业授课章节课题第三章第四节液体疗法一、教学目的与要求：1、了解小儿体液平衡的特点2、熟悉小儿水、电解质和酸碱失衡的病理生理3、掌握小儿水、电解质和酸碱失衡的临床表现4、熟悉液体疗法常用溶液的组成及临床应用。5、掌握小儿腹泻的液体疗法，制定液体疗法的具体方案。二、教学重点、难点、疑点：1、讲解小儿体液平衡的特点。2、讲解小儿水、电解质及酸碱平衡紊乱的病理生理与临床表现。3、重点讲解液体疗法的原则及应用。4、讲解液体疗法中各种溶液的配制及应用。三、教学方法设计：1.在实训室边理论讲授，边操作配制常用溶液。2.通过临床实训或见习，掌握常用溶液的组成、用途、配制方法，并能临床运用。四、教具或教学手段：课堂讲授和多媒体相结合五、教学过程与板书设计:组织教学，复习旧课，引入新课，讲授新课。一、小儿体液平衡的特点1.体液的总量和分布2.体液的电解质组成3.水代谢的特点二、水、电解质和酸碱平衡紊乱1.脱水2.钾平衡紊乱3.酸碱平衡紊乱三、液体疗法时常用溶液及其配制1.非电解质溶液2.电解质溶液3.混合溶液4.口服补液盐溶液四、液体疗法1.口服补液法2.静脉补液五、几种特殊情况的液体疗法原则1.新生儿液体疗法。2.婴幼儿肺炎的液体疗法。3.营养不良伴腹泻时的液体疗法。六、小结：液体疗法在临床工作中应用广泛，在讲课时突出重点，让学生重点掌握临床补液的具体配制。七、课外作业：一、为什么小儿容易脱水？哪种性质的脱水常见？二、等渗溶液有哪几种？应用上有何不同？八、教学体会：通过教学对液体疗法应进一步的了解，要求学生熟练掌握液体的配制，同时也要强调个体差异。临床应用

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