1.4物体的受力分析（教案）（表格式）中职《物理（上册）》（上海交通大学出版社）

课题第四节物体的受力分析课时1课时（45min）总4课时教学目标知识技能目标：（1）理解物体受力分析的概念（2）掌握物体受力分析的步骤与方法（3）掌握受力分析示意图的绘制方法（4）能够进行简单的受力分析思政育人目标：（1）从摩擦力性质的变化过程中，体会量变引起质变的哲学思想，培养持之以恒的精神（2）通过弹簧测力计实验，探究三个力作用下物体的平衡规律，增强问题意识，培养探索精神教学重难点教学重点：物体受力分析的概念、步骤、方法教学难点：进行物体的受力分析教学方法讲练结合法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤设计意图问题导入（4min）【教师】提出以下问题：【学生】思考、举手回答通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知（24min）【教师】通过学生的回答引入要讲的知识知识点受力分析的概念❖【教师】讲解受力分析的概念受力分析，就是把要研究的物体受到的各个力逐一画出来。画物体的受力图时，应做到所画的力一个不多，一个不少，一个不错。❖【学生】聆听、理解知识点受力分析的步骤❖【教师】讲解受力分析的步骤对物体进行受力分析时，应按照以下步骤进行：（1）明确研究对象，即明确要对哪个物体的受力情况进行分析。（2）按顺序分析物体所受的力。重力一定有：除特别说明外，任何物体都有重力，并且重力的作用点在物体的重心。弹力看四周：看研究对象与其他物体有几个接触点（面）。某个点（面）若有挤压，则画出弹力。弹力的个数小于或等于接触点（面）的个数。摩擦力看接触面：接触面有弹力且接触面是不光滑的，同时有相对运动或相对运动的趋势时，则画出摩擦力。摩擦力的个数小于或等于接触面的个数。（3）。（4）对画出的受力图进行检查，防止错画、多画和漏画。检查每个力是否有与其对应的施力物体，分析受力图中力的效果能否使物体处于题目所述状态。❖【学生】聆听、理解、记笔记知识点受力分析的方法❖【教师】提出受力分析的方法对一个系统中的物体进行受力分析时，可以采用整体法或隔离法。整体法：动。隔离法：将确定的研究对象从周围物体中隔离出来，单独进行分析。在确定使用整体法还是隔离法之前，首先要明白什么是内力和外力。内力：两个以上物体组成系统时，系统内部物体间的相互作用力叫作内力。外力：系统以外的物体对系统施加的力叫作外力。求一个系统的外力，一般采用整体法；求系统中某几个物体的内力，一般采用隔离法。不涉及物体间的相互作用力，且物体间相对静止时，一般采用整体法；涉及物体间的作用力时，一般采用隔离法。对于一些复杂问题，需要整体法和隔离法相结合。❖【学生】聆听、理解、记笔记【课堂互动】❖【教师】提出任务：同桌互相画一个直角三角形，分别标出角和边，然后请写出三角函数的定义式，两个对比记忆。❖【学生】按照要求合作，巩固数学知识，为下面的知识学习做好铺垫❖【教师】讲解例题【例1-5】如图所示，将质量的木块置于倾角、质量的斜面体的粗糙斜面上，用一平行于斜面、大小为50N的力F推木块，使其静止在斜面上。求地面对斜面体的支持力和静摩擦力（，，g取10N/kg）。【例1-6】如图所示，质量为M的木板悬挂在滑轮组下，滑轮组上端由一根悬绳（1）悬绳C所受拉力。（2）人对木板的压力（滑轮的重量不计）。【例1-7】如图1-36所示，放在粗糙斜面上的砖A和砖B都处于静止状态，那么砖A和砖B都受到静摩擦力的作用吗？请画出图中各砖的受力示意图。图1-36【例1-8】在如图1-38所示系统中，匀质球A所受重力为，它在滑轮C和轻绳的作用下静止在仰角为的光滑斜面上，绳的一端挂着重力为的物块B。试分析匀质球A和物块B的受力情况，并画出受力示意图（滑轮C自身的重量和摩擦力均不计）。【学生】聆听、理解、演算通过教师的讲解和演示，使学生理解物体的受力分析的概念、在具体问题中会进行受力分析课堂讨论（10min）【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：小组讨论分析宇航员在太空舱中的受力情况？并说明宇航员在太空舱中和在地面上受力情况有什么区别？并谈谈中国的航天梦！聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果【教师】与学生一起评价各组的发言通过课堂讨论，巩固所学知识，加深学生对所学知识的理解，并将所学知识与实践相结合课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了物体的受力分析等知识，重点是在具体问题中分析物体的受力情况，希望大家在课下多加练习，巩固课上所学知识，为后面的学习打下坚实的基础。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生物体受力分析相关知识的印象作业布置（2min）【教师】布置课后作业完成教材中的习题1-4【学生】完成课后作业通过课后作业复习巩固学到的知识，提高计算能力教学反思本节课的内容要求学生具