2025年学年九年级上学期期末语文试题(版含答案)

2025年学年九年级上学期期末语文试题(版含答案)一、积累与运用（24分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.斡旋（wò）腈纶（jīng）戛然而止（jiá）强词夺理（qiǎng）B.瞥见（piě）腈纶（jīng）自惭形秽（huì）挑拨离间（jiàn）C.恪守（kè）箴言（zhēn）间不容发（jiàn）鸠占鹊巢（jiū）D.拘泥（nì）渲染（xuàn）味同嚼蜡（jué）铢两悉称（chèn）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.校园里的银杏叶黄了，在秋风中簌簌飘落，云蒸霞蔚，宛如一幅流动的油画。B.他在辩论会上引经据典，口若悬河，最终以咄咄逼人的气势赢得了评委的认可。C.这部小说情节跌宕起伏，人物形象鲜明，读来令人手不释卷，堪称钟灵毓秀之作。D.面对复杂的国际形势，我们既要有底线思维，也要有战略定力，不必草木皆兵。3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过开展“经典诵读”活动，使同学们加深了对中华优秀传统文化的理解。B.能否保持良好的心态，是我们在期末考试中取得优异成绩的关键。C.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校加强了对学生的法治教育。D.北京冬奥会开幕式的“微火”主火炬设计，展现了中国的文化自信和创新智慧。4.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（2分）A.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。B.“记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述观点，如《小石潭记》《岳阳楼记》。C.古代常用“冠”“加冠”表示男子年已二十；“而立”指三十岁；“不惑”指四十岁；“耳顺”指六十岁。D.艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。5.古诗文默写。（8分）（1）欲渡黄河冰塞川，________________。（李白《行路难（其一）》）（2）________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（3）苏轼在《水调歌头》中用“________________，________________”表达对天下离人的美好祝愿。（4）《醉翁亭记》中“________________，________________”两句，以色彩鲜明的语言描绘了春夏之景。（5）范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“________________，________________”揭示了戍边将士既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理。6.综合性学习。（8分）某中学九年级（1）班开展“走进非物质文化遗产”主题活动，请你参与并完成以下任务。【材料一】油纸伞是中国传统手工艺品，以竹为骨，以纸为面，经削伞骨、绕边线、裱伞面、绘花饰等72道工序制成。它不仅是遮雨工具，更承载着“团圆”“平安”的美好寓意，2006年被列入首批国家级非物质文化遗产名录。【材料二】近年来，某油纸伞作坊尝试将现代设计理念融入传统工艺：在伞面绘制敦煌壁画、三星堆文物等文化元素；推出“国潮”系列小尺寸伞作为文创产品；与电商平台合作直播销售。2024年，该作坊销售额同比增长120%，年轻顾客占比从15%提升至45%。（1）请用简洁的语言概括材料一的主要信息。（2分）（2）结合材料二，说说该油纸伞作坊“破圈”的成功经验。（3分）（3）班级计划邀请非遗传承人李师傅来校开展“油纸伞制作”讲座，班长写了一封邀请函，其中有两处格式错误和一处语言不得体，请找出并修改。（3分）邀请函李师傅：您好！为传承非物质文化遗产，我校九年级（1）班拟于12月20日下午3点在学校报告厅开展“油纸伞制作”讲座。特邀请您拨冗莅临指导。2024年12月10日九年级（1）班班委会二、阅读（46分）（一）现代文阅读Ⅰ（16分）伞骨里的光阴①老家的巷口，有间青瓦白墙的老作坊，门楣上“张记伞庄”四个褪色的金字，在风里摇晃了近百年。我常蹲在门槛边，看张爷爷做伞。②他坐在竹凳上，面前摆着整整齐齐的竹条。选料最是讲究，得用三年生的南竹，竹节间距匀称，质地坚韧。张爷爷眯着眼睛，用竹篾刀削伞骨，刀锋贴着竹条游走，削出的竹片薄如蝉翼，却又不易折断。“伞骨是伞的脊梁，得像做人一样，硬气又有分寸。”他偶尔抬头，目光穿过老花镜，落在我身上。③裱伞面是技术活。张爷爷把裁好的棉纸用面糊一层层粘在伞骨上，边粘边用毛刷轻轻刮平，确保没有气泡。“纸要服帖，心要静。”他的手像两片温柔的云，抚过伞面，仿佛在安抚一个沉睡的孩子。待纸半干，他取出毛笔，蘸了矿物颜料，在伞面上画莲花。青荷田田，粉莲初绽，连花瓣上的脉络都清晰可辨。“从前的伞，不只是用的，更是看的。”他说，“画伞就像写文章，得有精气神。”④后来我去了城市读书，再回巷口时，张爷爷的作坊已关了门。听说现在年轻人都用折叠伞，轻便又便宜，油纸伞渐渐没人买了。我站在空荡的作坊里，摸了摸积灰的竹篾刀，忽然想起张爷爷的话：“老物件要是没人守着，就像断线的风筝，飞着飞着就没了。”⑤去年深秋，我在博物馆的非遗展上，又见到了油纸伞。伞面绘着《千里江山图》的局部，青绿色的山峦叠嶂，在伞骨的支撑下舒展成一方天地。旁边的展牌上写着：“传统工艺+现代设计，让非遗活在当下。”解说员说，这是张爷爷的孙子小张带着团队做的，他们用防水纸替代传统棉纸，加入紫外线防护功能，还设计了迷你伞作为背包挂饰。⑥我正看得出神，听见有人喊：“爷爷，您看！”转身望去，张爷爷柱着拐杖站在展柜前，眼角的皱纹里漾着笑。阳光透过玻璃照在伞面上，那些曾经褪色的光阴，此刻正泛着温润的光。7.文章以“伞骨里的光阴”为题，有什么作用？（3分）8.结合语境，赏析文中画线句子。（4分）（1）他的手像两片温柔的云，抚过伞面，仿佛在安抚一个沉睡的孩子。（2）摸了摸积灰的竹篾刀，忽然想起张爷爷的话：“老物件要是没人守着，就像断线的风筝，飞着飞着就没了。”9.文中张爷爷和孙子小张对油纸伞的传承方式有何不同？请结合内容分析。（5分）10.联系生活实际，谈谈你对“老物件要是没人守着，就像断线的风筝，飞着飞着就没了”这句话的理解。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（14分）慢阅读，让心灵回家①在“信息大爆炸”的今天，我们每天刷着手机，浏览着短视频，接收着海量信息。但你是否有过这样的感受：刷完手机，反而更空虚？那些碎片化的信息，像潮水一样涌来，又像潮水一样退去，留不下太深的痕迹。这时候，我们需要慢阅读，让心灵回到文字的故乡。②慢阅读是一种深度阅读。它不是快速扫描，而是逐字逐句地品味；不是为了获取信息，而是为了与作者对话。正如作家汪曾祺所说：“阅读是一种沈潜，要像牛吃草一样，慢慢咀嚼，才能消化吸收。”读《红楼梦》，如果只是看情节，三天就能读完；但如果慢慢读，品味“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的深意，体会“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的意境，就能读出人生的况味。③慢阅读能培养专注力。心理学家研究表明，长期进行碎片化阅读，会降低人的注意力持续时间。而慢阅读需要我们集中精力，排除干扰。当我们捧着一本纸质书，翻着带着墨香的书页，跟着作者的思路慢慢走，专注力就像一根逐渐收紧的线，越来越坚韧。我有位朋友，以前总是手机不离手，后来尝试每天晚饭后读半小时书，半年后，他说自己不仅能完整读完一本小说，工作时的注意力也明显提高了。④慢阅读是心灵的栖息所。在快节奏的生活中，我们常常被焦虑、浮躁包围。而一本好书，就像一座安静的港湾。读陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，能让我们暂时放下生活的疲惫；读苏轼的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，能让我们学会从容面对人生的起伏。这些文字不是即时的“心灵鸡汤”，而是需要慢慢浸泡、慢慢吸收的精神养分。⑤当然，慢阅读不是要否定碎片化阅读，而是要在两者之间找到平衡。我们可以用碎片时间浏览新闻、获取资讯，但一定要留出整块时间进行慢阅读。毕竟，真正能滋养心灵的，从来不是那些转瞬即逝的信息，而是经过时间沉淀的经典。⑥让我们放慢阅读的脚步，在文字的世界里慢慢行走。当我们的心灵不再被信息洪流裹挟，当我们能在书中找到共鸣与力量，这或许就是阅读最本真的意义。11.本文的中心论点是什么？（2分）12.第②段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）13.第③段举朋友的例子有何作用？（4分）14.结合文本，联系实际，谈谈中学生应该如何处理“慢阅读”与“碎片化阅读”的关系。（4分）（三）古诗文阅读（16分）【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】王祯，字伯善，东平人。元贞元年，任宣州旌德县尹。时县民不知为蚕桑，祯购桑苗及木棉子，教民树艺。岁暮，合县赴学宫，观祯所画《农桑通诀》《谷谱》诸图，皆嗟叹以为未闻。祯为邑，首重学校。修庙学，建社学，择师教之。民有涉讼者，必谕以理，使之自新。有兄弟争财者，祯召至前，流涕曰：“吾少孤，赖兄嫂抚养成人。今若此，吾为汝羞之！”兄弟感泣，复为友悌。祯性刚直，不阿权贵。有豪民持吏短长①，横暴乡里，祯按②法治之。豪民赂上官，诬祯苛急③。上官欲罪祯，县民千余人诣阙④讼之，得免。（节选自《元史·王祯传》，有删改）【注】①持吏短长：抓住官吏的把柄。②按：依照。③苛急：苛刻严厉。④诣阙：到朝廷。15.解释下列句中加点的词。（4分）（1）至若春和景明（）（2）宠辱偕忘（）（3）教民树艺（）（4）县民千余人诣阙讼之（）16.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A.把酒临风今若此，吾为汝羞之B.则有心旷神怡则玉城雪岭际天而来（《观潮》）C.祯购桑苗及木棉子及下船（《湖心亭看雪》）D.豪民赂上官宫使驱将惜不得（《卖炭翁》）17.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）浮光跃金，静影沉璧。（2）民有涉讼者，必谕以理，使之自新。18.【甲】文描绘了“春和景明”的洞庭湖之景，表达了作者怎样的情感？【乙】文写王祯任县令时做了哪些事？请简要概括。（6分）（四）诗歌鉴赏（6分）落梅刘克庄①一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张②。【注】①刘克庄：南宋诗人，一生屡遭贬谪。②不主张：做不了主，无法自主。19.诗的前两联是从哪些角度描写落梅的？请结合内容分析。（3分）20.尾联“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张”表达了诗人怎样的情感？（3分）三、写作（50分）21.请以“________的重量”为题，写一篇文章。（50分）要求：（1）先将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案一、积累与运用（24分）1.A（B项“瞥见”应读piē；C项“间不容发”应读jiān；D项“味同嚼蜡”应读jiáo）2.D（A项“云蒸霞蔚”形容云霞灿烂绚丽，不能形容落叶；B项“咄咄逼人”含贬义，与语境不符；C项“钟灵毓秀”指山川秀美，人才辈出，不能形容小说）3.D（A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项否定不当，删去“不”）4.C（“耳顺”指六十岁，“古稀”指七十岁）5.（1）将登太行雪满山（2）露从今夜白（3）但愿人长久千里共婵娟（4）野芳发而幽香佳木秀而繁阴（5）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计6.（1）油纸伞是中国传统手工艺品，经72道工序制成，有文化寓意，被列入国家级非遗名录。（2）①融入现代设计（绘制文化元素）；②开发文创产品（小尺寸伞）；③拓展销售渠道（电商直播）。（3）格式错误：①日期与署名位置颠倒，应将“2024年12月10日”放在“九年级（1）班班委会”下方；②缺少称呼顶格，“李师傅：”应顶格写。语言不得体：“开展‘油纸伞制作’讲座”改为“举办‘油纸伞制作’讲座”（或“邀请您为我们开展‘油纸伞制作’讲座”）。二、阅读（46分）（一）现代文阅读Ⅰ（16分）7.①作为线索，贯穿全文对油纸伞制作、衰落、复兴的回忆；②“伞骨”象征传统工艺的精神内核，“光阴”暗示时间的流逝与传承，点明主题；③语言富有诗意，引发读者阅读兴趣。8.（1）运用比喻，将张爷爷的手比作“温柔的云”，生动形象地写出他裱伞面时动作的轻柔细致，体现他对传统工艺的珍视。（2）动作描写和语言描写，“摸了摸积灰的竹篾刀”写出作坊衰败的现状，引用张爷爷的话，表达对传统工艺无人传承的担忧。9.张爷爷：坚持传统工艺，注重手工制作的细节（如选三年生南竹、手绘莲花），强调工艺的文化内涵（“伞骨是伞的脊梁”“画伞得有精气神”）。小张：创新传承方式，用防水纸替代棉纸（功能创新），设计迷你伞（产品创新），结合《千里江山图》等文化元素（设计创新），拓展展示平台（博物馆非遗展）。10.示例：老物件是传统文化的载体，如果无人传承，就会逐渐消失。如传统皮影戏，曾是民间主要娱乐方式，后来因电影、电视的普及，观众减少，许多老艺人离世后，技艺面临失传。只有有人坚守和创新，老物件才能“活”下去，就像文中的油纸伞，因小张的创新重新焕发生机。（二）现代文阅读Ⅱ（14分）11.我们需要慢阅读，让心灵回到文字的故乡（或“慢阅读能滋养心灵，是阅读最本真的意义”）。12.道理论证（引用论证）和对比论证。引用汪曾祺的话，具体有力地论证了慢阅读是深度阅读的观点；将“快速扫描”与“逐字品味”对比，突出慢阅读需要深入思考的特点，增强说服力。13.举例论证，举朋友通过慢阅读提高专注力的例子，具体真实地论证了“慢阅读能培养专注力”的分论点，使论证更有说服力。14.示例：中学生应合理平衡二者。碎片化阅读可利用课间、排队等碎片时间，快速获取新闻、资讯（