2.2《红烛 》教学设计 统编版高中语文必修上册_第1页
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文档简介

语言建构与运用：学生通过学习《红烛》,能够理解和掌握点拨法：抓关键核心意象“红烛”,了解情感巨大。1946年7月15日，闻一多因参与民主运动而被暗杀，英勇牺牲。(2)内涵分析：(3)美感体验：注意诗中的设问句，如“红烛啊，莫非你这时也不能自主?”(一)联系诗人背景：题的?”(难题)2、“诗歌的语言和节奏有哪些特点?这些特点如何帮助传达诗歌的情感?”

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