四年级上册《滴水实验》教学设计_第1页
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文档简介

四年级上册《滴水实验》教学设计学习目标：1.结合现实的问题情境，能够从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用已有知识和经验分析问题和解决实际问题发展解决问题的策略，增强应用意识和实践能力，并渗透节约用水的意识。2.针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制订简单的解决问题方案;并能根据方案，经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程，积累“从头到尾”思考问题的数学活动经验;在解决问题的过程中，发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识和能力。3.在综合运用所学知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系加深对所学内容的理解。学习重难点：1.设计并完成“滴水试验”，准确收集、记录数据；2.依据实验数据进行合理计算，引导学生从实验数据联想到更大范围水资源浪费问题，培养学生节约用水的社会责任感。

学习过程：一、

导入：同学们，今天老师要先给大家播放一段特别的视频。在正式播放前，请大家仔细观察，看看画面里都藏着哪些小细节。师：谁在哭泣？师：为何哭泣？生：水龙头在为那白白流走、被浪费的水资源而哭泣。师：别看一滴水微不足道，可长时间积累下来，浪费的水量超乎我们的想象。（展示日常生活里那些不经意间就造成大量水资源浪费的数据）长流水洗菜：一年浪费的水量高达

540000-1560000升，相当于数千户普通家庭一天的用水量。洗澡时的间隙流水：洗澡过程中，人们涂抹沐浴露、洗发水时，往往不会随手关掉水龙头，任热水白白流淌。调查显示，每月因洗澡间隙流水浪费的水量可达

6000-16000万升，足以供应多家工厂一段时间的生产用水。师：像刚才视频里看到的，水龙头这么一滴一滴地漏水，日积月累，数字相当惊人！不信的话，咱们今天就通过一个有趣的小实验

——滴水试验，亲自去探个究竟，瞧瞧这不起眼的滴水到底能积攒出多少水量。”二、活动任务设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。

三、设计方案设计什么实验可以解决这个问题？小组讨论，设计具体实验方案。1.

实验方案中应包含哪些内容？2.

小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。3.

需要收集哪些数据？如何收集和记录？怎样能测量出这些数据？4.

小组内如何进行分工？四、动手实验按照实验方案进行实验，并填写实验报告。五、交流反思和同伴交流并分享实验结果，根据得到的实验数据，回答下列问题。1.借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水大约有多少。1分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中，水面大约会在什么位置？在你的瓶子上画一画。2.利用上面的数据，借助生活经验，描述一个没拧紧的水龙头一年大约浪费多少水。3.数学阅读，引人深思我国是一个严重缺水的国家，是全球人均水资源最贫乏的13个国家之一。一个没拧紧的水龙头，一个月漏掉的水够一个人用一个月。根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手，每次30秒，那么用节水方法洗手，3个人一年节约的水，可供一个家庭用一个月。六、自我评价

在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）七、作业反馈1.写一篇数学日记，如节约用

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