山东省日照市一中2025-2026学年高二上学期质量检测（九）语文试题含答案

山东省日照市一中2025-2026学年高二上学期质量检测（九）语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在足球世界的版图上，苏格兰超级联赛（简称“苏超”）是一个独特的存在。它并非欧洲顶级的财富中心，却拥有世界上最炽热、最富历史底蕴的足球文化。其标志便是横亘在格拉斯哥城超过百年的“老字号德比”——凯尔特人对阵流浪者。这场德比远不止于足球。它根植于复杂的社会、宗教和历史背景。凯尔特人俱乐部由一位天主教圣母会教士为救助格拉斯哥东区的爱尔兰移民贫民而创立，其支持者传统上多为爱尔兰裔天主教徒；而流浪者俱乐部则带有浓厚的新教背景和联合主义（主张北爱尔兰留在英国）色彩。这种身份认同的差异，使得每一次“老字号德比”都像是两个社群在90分钟内的浓缩交锋。球场上的对抗，是社区归属感、宗教信仰和历史积怨的集中宣泄。正因如此，苏超的竞争常常显得异常激烈乃至悲壮，其背后的文化张力吸引了全球目光，但也曾因极端球迷的言行而蒙上阴影。近年来，苏超在全球化浪潮中努力寻求平衡。一方面，它积极开拓国际市场，利用“老字号德比”的独特IP吸引转播费和商业赞助；另一方面，它也试图淡化德比中的对立色彩，倡导“反对一切歧视”的包容性足球。凯尔特人公园和伊布罗克斯球场依旧场场爆满，证明这种基于深厚社区文化的足球模式，在商业足球席卷全球的今天，依然具有顽强的生命力。苏超的魅力，在于它提供了一种超越纯粹竞技的、充满故事性与人文深度的足球体验。（摘编自《足球地理：苏超，“老字号德比”的文化密码》）材料二：当我们的目光从苏格兰的狂野转向中国湖南的湘江之滨，2025年正在进行的湖南省足球协会超级联赛（简称“湘超”），以其蓬勃的生命力，展现了与中国职业足球联赛截然不同的发展路径和地域化特色。湘超的根基牢牢扎在“业余”与“本土”之上。参赛球员大多是本地的足球爱好者，他们平日是教师、公务员、公司职员或学生，周末则化身球员，为各自城市的荣誉而战。然而，业余并非不专业，更不乏激情。永州队的主场曾涌入超2万名球迷，株洲队的首个主场比赛更是吸引了近4万名观众到场助威，火爆的球市证明了其深厚的群众基础。湘超的核心生命力，在于其与地域文化的深度交融。例如，永州队主场出现了非遗代表性传承人“牛扣哥”牵黄牛入场、以“进球送牛”的趣味活动为球队助威的场面，巧妙地连接了本地美食非遗与足球激情。衡阳队则得益于省级非遗“南詹正骨”传承人专程为球员提供康复服务，传统医学为现代体育保驾护航。此外，联赛前四轮已带动全省消费超48亿元，彰显了“足球+”带来的巨大经济活力。这些案例表明，湘超已超越单纯的体育竞赛，成为激活地方文化、凝聚乡土情感与带动消费的重要平台。（综合摘编自《“湘超”：草根足球如何点燃三湘大地的热情》及近期相关报道）材料三：苏超与湘超，分处足球光谱的两端，却共同揭示了现代足球的多维价值。苏超代表了足球的“高地”，它是一种高度凝练的文化符号，承载着历史、宗教和社群记忆。其商业价值和全球影响力建立在这种独一无二的文化叙事之上。而湘超则代表了足球的“平原”，它是广泛参与的、生活化的，其价值不在于产出顶级球星或创造天价转播合同，而在于为社会基层提供广泛的足球参与机会，培育最基础的足球土壤，并在此过程中与最鲜活的本土文化元素（如非遗、地方美食）相结合，形成独特的区域影响力。两者面临的挑战也截然不同。苏超的挑战在于，如何在全球化与商业化中，守护其独特的文化内核，避免其成为被消费的“文化奇观”，同时持续治理由历史遗留问题带来的负面因素。湘超的挑战则更为基础：如何建立更稳定、规范的竞赛和管理体系？如何吸引更多社会资源，实现从“业余”到“半职业”乃至“职业”的跃升？如何在中国足球的大生态中，找到一条可持续的、能反哺精英足球的健康发展之路？无论如何，苏超与湘超的存在都证明了足球的强大可塑性。它既可以是一个城市、一个族群百年恩怨的舞台，也可以是一个社区、一群普通人周末的欢乐庆典，甚至可以成为非遗展示的新舞台和经济发展的新引擎。理解这种差异性，正是理解现代足球丰富内涵的关键。（摘编自《从苏超到湘超：足球作为文化镜像与社区纽带》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.

苏超的“老字号德比”不仅是足球竞赛，还交织着宗教、历史和社会阶层的复杂因素，具有深厚的文化底蕴。B.

苏超联赛因为其身份认同的差异，导致竞争常常激烈乃至悲壮，甚至曾因球迷的极端言行产生一些不好的影响。C.

湘超参赛球员基本上是本地的足球爱好者，这证明了湘超联赛扎根本土，有深厚的群众基础。D.

两则材料说明，无论是苏超还是湘超，本地社区的参与和支持都是其联赛生存与发展的重要基础。2.下列对材料相关内容的理解和分析，下列说法正确的一项是（）A.

为淡化德比中的对立色彩，苏超联赛在近年来放弃了商业化的运营策略，这使他拥有了新的生命力。B.

就挑战而言，苏超在于守护其独特的文化内核，湘超在于找到可持续发展的路，由此可见湘超比苏超更困难。C.

湘超联赛是广泛参与的，价值在于产生了良好的经济效益并为社会基层提供了广泛的足球参与机会。D.

材料三将苏超与湘超的关系比喻为“高地”与“平原”，形象地揭示了两者在定位与功能上的差异。3.请在下面一段关于湘超特点的文字的横线处，补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。2025年的湘超联赛展现了其独特的发展模式。它不仅是一场足球赛事，更是一个深度融合地方文化的平台。赛场上，我们看到了________，例如牵黄牛入场，南詹正骨服务；赛场外，联赛还________，凸显了“足球+”的经济活力。这些现象共同表明，湘超正走出一条以足球为媒介，____________的特色发展之路。4.材料三中画横线的句子使用了连续设问的写法，请简要分析这种写法在论证上的表达效果。5.陕西省也计划借鉴湘超的成功经验，打造本省的业余足球联赛“秦超”。有专家提议，可以将世界级非物质文化遗产“秦腔”与“秦超”赛事深度结合。请结合以上材料，分析这一提议的可行性并说说你的理由。【答案】1.C2.D

3.①.非遗文化的融入

②.带动了本地消费

③.激活本土文化/联动本土资源

4.①在形式上，增强了语势和论述的节奏感。三个问句排比而出，层层递进，形成了一种不容置疑、迫切强烈的论证气势，突出了湘超所面临挑战的复杂性与系统性。②在内容上，清晰地勾勒出挑战的层次与维度。三个问题分别从“内部治理”“资源支撑”和“系统定位”三个由小到大、由内到外的层面，全面而深刻地剖析了湘超的发展困境，使论述条理清晰，逻辑严密。③在效果上，能有效引发读者的深度思考与共鸣。这种写法将读者直接带入问题情境，促使他们跟随作者的思路共同探寻中国草根足球的出路，增强了论证的启发性和感染力。

5.这一提议极具可行性，理由在于：①可以发挥足球的文化载体功能。秦腔作为陕西的文化瑰宝，与草根足球结合，能让球迷在观赛时感受传统艺术的魅力，使“秦超”不仅是体育赛事，还能展示和传播秦腔文化。②能凝聚乡土情感。秦腔蕴含着深厚的乡土情感，将其融入本地足球，能唤起本地民众共同的文化记忆与自豪感，使“秦超”更紧密地扎根于本土，获得最稳固的群众基础。③能够带动消费，为“秦超”探索可持续发展提供了可行路径，成本相对较低且特色鲜明，有助于吸引本地文旅资源合作。【解析】【导语】三则材料以足球为载体，展现了体育文化的多元价值。苏超通过“老字号德比”呈现历史与宗教交织的厚重文化，湘超则体现草根足球与地域文化的创新融合。材料三将二者比作“高地”与“平原”，形成鲜明对照：前者是文化符号的凝练，后者是生活化的参与。两者共同揭示了足球作为社会镜像的功能，彰显了体育超越竞技本身的文化张力和社区纽带作用。【1题详解】本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。C.“是本地的足球爱好者，这证明了湘超联赛扎根本土，有深厚的群众基础”错误。材料二提到“火爆的球市证明了其深厚的群众基础”，可见是球迷对联赛的热情，火爆的球市证明了其深厚的群众基础，而非“参赛球员基本上是本地的足球爱好者”。故选C。【2题详解】本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。A.“苏超联赛在近年来放弃了商业化的运营策略”错误。材料一提及苏超“努力寻求平衡”，并“积极开拓国际市场”，可见其并未“放弃商业化运营策略”。B.“由此可见湘超比苏超更困难”错误。材料三第二段只是在阐述“两者面临的挑战也截然不同。苏超的挑战在于……湘超的挑战则更为基础”可知，二者挑战截然不同，各有侧重，其中湘超的挑战更基础，但并未对比两者挑战的“难易程度”。C.“价值在于产生了良好的经济效益”错误。材料三明确湘超的价值“不在于产出顶级球星或创造天价转播合同，而在于为社会基层提供广泛的足球参与机会，培育最基础的足球土壤”，“产生良好的经济效益”并非核心和终极价值。故选D。【3题详解】本题考查学生根据材料内容进行情境补写的能力。①此处后文“牵黄牛入场，南詹正骨服务”对应材料二第二段，“永州队主场出现了非遗代表性传承人‘牛扣哥’牵黄牛入场……衡阳队则得益于省级非遗‘南詹正骨’传承人专程为球员提供康复服务”可知，此处语境是在说非遗文化参与到足球赛中，故可填“非遗文化的融入”。②此处后文“经济活力”表明是跟经济有关，材料二指出“联赛前四轮已带动全省消费超48亿元”，因此“带动了本地消费”是最直接、最准确的概括。③此处需要总结湘超发展模式的核心理念或路径。材料二和材料三都强调湘超的核心在于与地域文化、社区和经济的深度融合。因此，补写内容需体现“足球”与“本土”“文化”之间的关系，故可填“激活本土文化/联动本土资源”。【4题详解】本题考查学生分析论证方法及其效果的能力。①形式上，连续三个问句排比而出，极大地增强了语势，让论述节奏紧凑有力，表达肯定强烈，有力地突出了湘超所面临挑战

复杂性与系统性。②内容上，三个问题层次分明：第一个问题聚焦湘超内部，指向竞赛和管理体系，这是其自身发展的基础层面；第二个问题涉及外部资源，探讨如何吸引更多社会资源以实现跃升，属于支撑层面；第三个问题则上升到中国足球大生态的宏观层面，考虑湘超的定位与发展路径。论述条理清晰、逻辑严密。③效果上，这种写法能迅速将读者带入问题情境，让读者跟随作者的提问，主动思考湘超的发展困境与出路，更深入理解湘超面临的挑战，具有启发性和吸引力。【5题详解】本题考查学生探究问题并提出见解的能力。可行性很强。理由：①足球具有强大的文化承载与传播功能。秦腔作为世界级非物质文化遗产，是陕西独特且深厚的文化象征。将其与“秦超”赛事深度结合，能让球迷在欣赏精彩赛事的同时，领略秦腔的独特魅力，使“秦超”超越单纯的体育竞赛，成为展示和传播秦腔文化的平台。②秦腔承载着陕西人民的乡土情感和集体记忆。将其融入“秦超”，能唤起本地民众内心深处的文化认同感和自豪感，让“秦超”在本土特色中获得更广泛而稳固的群众基础。③这种结合能带动消费。湘超联赛前四轮带动全省消费超48亿元，秦腔与“秦超”结合，特色鲜明且成本相对较低，有望吸引本地文旅资源合作，探索出一条可持续发展之路，助力“秦超”持续向好发展。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。文本一：窗泰格特（澳大利亚）在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外面的世界。其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗艳的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场，有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但有的看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店，在这些商店的后边闹市区隐约可见。躺着的病人津津有味地听这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人；接着又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。一天下午，当他听到靠窗的病人说到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗的病人，突然产生了一个想法：为什么偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈。直至几天以后，这个想法已经进一步变为“紧挨着窗口的为什么不该是我呢？”他白昼无时不为这一想法围绕，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就立即赶来。但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。另一位病人仍然盯着天花板。第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。稍过几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出，是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。他看到的只是光秃秃的一堵墙。文本二：突转式逆向构思法，简而言之，即“蓄势于前，突转于后”，也就是先写顺势的直线发展，似乎文章要按照这一发展趋势结束，但当顺势发展到关键之处，突然来一个大转折，“涌出一个动人肺腑的高潮来”，以完全出乎意料的方式终篇。蓄势要蓄足，转折要转陡。以流水作比，蓄势好比提高水位，加大落差，飞流直下，更为有力，激起更大的浪花。这样的突转，才能获得充分的表现力。顺逆法也是一种使文章曲折生姿的妙法，它是通过对顺势与逆势的巧妙安排，造成文章波澜迭起、起伏变化、曲折生姿的写法。顺势，即顺着事物某种发展趋势来写；逆势，即写与顺势相反的趋势。“文似看山不喜平。”创作时应当精心构思，巧妙安排，表现出情节的顺势逆势，并使之错落相间，相辅相成。值得注意的是：在顺逆法构思中，顺势和逆势的出现，必须符合“意料之外，情理之中”的原则，不能违背生活的逻辑，去编造荒诞不经的情节，否则，效果会适得其反。顺逆法与突转法有相似之处，更有区别。二者都有逆转出现，但顺逆法是把顺势和逆势错落相间地进行安排，使文章一波未平，一波又起；突转式则是先写一个又一个的顺势，最后来一个逆转，蓄势于前，突转于后。（摘编自海珠儿《谈逆向构思法》）6.下列对文本一内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“窗”作为线索贯穿全文，且意蕴丰富，既可指病房的窗，也可指心灵之窗，透过它可以看到两个病人不同的内心世界。B.靠窗病人死了，医护人员“静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪”，这一细节表现了医护人员对生命的麻木冷漠。C.靠窗

病人看到的是“光秃秃的一堵墙”，却向病友描述了一个多彩的世界，这说明他对生活充满热情，体贴关心他人。D.小说语言简洁而富有表现力，通过细致的心理描写，展现人物的内心冲突，以此来推动情节发展，并揭露人性的弱点。7.依据文本二，下列对文学作品的相关分析，正确的一项是（）A.《荷花淀》中先写女人们探夫归来遇敌，将紧张的气氛推到极致，然后写伏击获胜，属于典型的突转式逆向构思法。B.《老人与海》中写桑地亚哥老人一次又一次与对手搏斗，最后却落得一无所有，即是用一个又一个顺势为最后逆转蓄势。C.《促织》中成名之子魂化促织的情节看似荒诞不经，属“意料之外”，却符合鬼怪志异小说的情境设定，在“情理之中”。D.《玩偶之家》以柯洛克斯泰的两封信为导火索，形成情节突转，蓄势于前，突转于后，具有极强的感情冲击力。8.请简要分析小说《窗》中不靠窗的病人的心理变化过程。9.小说《窗》“蓄势于前，突转于后”的情节安排产生了怎样的效果？【答案】6.B7.C

8.①开始听同伴生动地描述所“见”时非常享受，愉悦陶醉；②刚产生嫉妒心时感到惭愧；③随着嫉妒心的膨胀产生怨愤；④同伴发病生命垂危时，矛盾挣扎；⑤发现窗外只是光秃秃的一堵墙时，惊愕（困惑/惭愧/悔恨）。

9.①从人物形象看，在蓄势与突转中，以靠窗病人善良真诚，反衬另一个病人丑陋的一面。②从情节上看，前文用靠窗病人的描述充分蓄势，最后突转，发现窗外是一堵墙，结尾骤起波澜，曲折生姿。③从主题角度看，这样安排可以更好地表现人性的复杂，批判人性的丑恶。④从读者感受看，使读者产生强烈的心理落差，更具冲击力。【解析】【导语】这篇小说《窗》通过两位病人的对比，深刻揭示了人性的复杂。靠窗病人以虚构的美好世界慰藉同伴，展现善良；不靠窗病人从感激到嫉妒，最终因自私见死不救。结尾突转揭示窗外只有一堵墙，形成强烈反差，凸显了人性善恶的碰撞。艺术上运用突转式逆向构思，蓄势充分，转折陡峭，极具震撼力。【6题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“这一细节表现了医护人员对生命的麻木冷漠”错。医护人员的表现，说明靠窗病人的死是在意料之中，他们了解病情，并不是麻木冷漠。故选B。【7题详解】本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。A.“属于典型的突转式逆向构思法”错，突转式逆向构思法是以“完全出乎意料的方式终篇”，很显然，《荷花淀》的情节发展不符合突转式逆向构思法。B.“即是用一个又一个顺势为最后逆转蓄势”错，不是“一个又一个的顺势”，而是一波刚平一波又起，“最后逆转”也错误，并未实现“逆转”。D.“蓄势于前，突转于后”错。《玩偶之家》的情节并非“蓄势于前，突转于后”的单一突转。柯洛克斯泰的两封信引发两次情节逆转，第一封信制造危机，海尔茂态度转变带来转机，第二封信彻底打破幻想，推动娜拉觉醒出走。情节顺势与逆势交错，符合顺逆法一波三折的特点，而非突转法的终局式逆转。故选C。【8题详解】本题考查学生分析人物心理变化

能力。①他“津津有味地听”同伴描述窗外景象，将每天的两小时视作“一种享受”，沉浸在虚构的美好中，内心满是愉悦。②当他产生“为什么偏是挨着窗户的那个人”的念头时，“为自己会有这种想法而感到惭愧”，竭力克制内心的失衡。③嫉妒心愈发强烈，最终被“紧挨着窗口的为什么不该是我”的执念缠绕，“白昼无时不为这一想法围绕，晚上，又彻夜难眠”，内心充满怨愤。④同伴病危时，他“纹丝不动地看着”，脑海中只想着“他凭什么要占据窗口那张床位”，良知被嫉妒吞噬，陷入自私的冷漠。⑤他挪到窗边后，看到的“只是光秃秃的一堵墙”，真相让他惊愕，此前的嫉妒与自私显得荒诞可悲，内心满是悔恨与崩溃。【9题详解】本题考查学生赏析艺术手法的能力。①从人物形象看，前文通过靠窗病人“栩栩如生”的描述，塑造其善良真诚的形象，与后文不靠窗病人的嫉妒自私形成强烈反差，反衬出后者人性的丑陋，使人物形象更鲜明。②从情节上看，前文用大量篇幅铺陈窗外的美好景象，充分蓄势，结尾突转揭示窗外“只是光秃秃的一堵墙”，打破读者的固有认知，让情节陡生波澜，极具戏剧性。③从主题角度看，蓄势部分展现人性的温暖，突转部分暴露人性的阴暗，二者结合深刻表现了人性的复杂，有力批判了嫉妒与自私的丑恶，使主题更具深度。④从读者感受看，读者跟随不靠窗病人沉浸在虚构的美好中，结尾的突转带来强烈的心理落差，既出人意料又在情理之中，让读者震撼之余引发深层思考。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮‘盗泉之水’，廉者不受‘嗟来之食’，况拾遗求利，以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。尝有它舍鸡谬入园中，姑盗杀而食之，妻对鸡不餐而泣。姑怪问其故，妻曰：“自伤居贫，使食有它肉。”姑竟弃之。（节选自《后汉书·列女传》）材料二：返遗金，则妻为益友；卒业，则妻为严师；谕姑于道，成夫之德，则妻又为大贤孝妇。（节选自《智囊·闺智部》）材料三：荅子治陶三年，名誉不兴，家富三倍。其妻数谏不用。居五年，从车百乘归休。宗人击牛而贺之，其妻独抱儿而泣。姑怒曰：“何其不祥也！”妇曰：“夫子能薄而官大，是谓婴害；无功而家昌，是谓积殃。昔楚令尹子文之治国也，家贫国富，君敬民戴，故福结于子孙，名垂于后世。今夫子不然。贪富务大，不顾后害。妾闻南山有玄豹，雾雨七日而不下食者，何也？欲以泽其毛而成文章也，故藏而远害。犬彘不择食以肥其身，坐而须死耳。今夫子治陶，家富国贫，君不敬，民不戴，败亡之征见矣。愿与少子俱脱。”姑怒，遂弃之。处期年，荅子之家果以盗诛。唯其母老以免，妇乃与少子归养姑，终卒天年。君子谓荅子妻能以义易利虽违礼求去终以全身复礼可谓远识矣。（节选自《列女传·贤明传》）材料四：自昔贞专淑媛，布在方策者多矣。妇人之德，虽在于温柔，立节垂名，咸资于贞烈。温柔，仁之本也；贞烈，义之资也。非温柔无以成其仁，非贞烈无以显其义。（节选自《隋书·列女传》）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的字母。君子谓A荅子妻能B以义易利C虽违礼D求去E终以全身F复礼G可谓H远识矣。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.引，持着、拿起，与《苏武传》中“引佩刀自刺”的“引”意义不同。B.怪，意动用法，以……为怪，与《师说》“而耻学于师”的“耻”用法相同。C.数，音shuò，屡次、多次，与“数典忘祖”的“数”读音和意义均不同。D.卒，指生命终结，与《赤壁赋》“而卒莫消长也”的“卒”用法和意义均不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.乐羊子妻用“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”的典故，劝阻乐羊子不要因为贪求小利而玷污品行，乐羊子听后惭愧不已。B.乐羊子求学只有一年便回家，是因为久行怀思。妻子以织布为喻，劝他学习要持之以恒，乐羊子被感动，回去继续完成了学业。C.乐羊子妻看到婆婆吃了别人家误入园子的鸡而哭泣，是因为她觉得自己家贫穷，让婆婆只能吃别人家的鸡肉，这体现了她的淳朴孝顺。D.荅子妻认为荅子能薄官大、无功家昌会带来危害，她用南山玄豹和犬彘作对比，希望荅子能藏身远害，但荅子不听劝告，最终家庭离散。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。（2）谕姑于道，成夫之德，则妻又为大贤孝妇。14.有人认为荅子妻“违礼求去”违背贞烈之道，该说法是否成立？请结合材料四简要分析。【答案】10.CEG

11.A12.C

13.（1）现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就放弃已取得的成果，迟延荒废时光。（2）（妻）在道理上使婆婆明白，成就丈夫的名声，那就可以说是贤德的孝妇。

14.不成立。材料四指出女子品德以温柔为仁爱之本，以贞烈彰显道义，两者相辅相成。荅子妻的行为是为了避免灾祸、守护家庭，是在特殊情况下对义的坚守，符合贞烈之道所蕴含的大义精神，所以她“违礼求去”并不违背贞烈之道。【解析】【导语】这篇文言文通过乐羊子妻和荅子妻两位女性的故事，展现了古代贤妻的智慧与品德。乐羊子妻以织布喻学，劝夫持恒；荅子妻预见祸患，以义易利。材料四则从理论上阐释了“温柔”与“贞烈”的辩证关系。全文体现了古代对女性德行的双重期待：既要温柔贤淑，又要有远见卓识。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：有德行的人称赞荅子的妻子能以道义代替利益，虽然违背礼法请求离去，但最终保全了自身，又回到婆婆身边尽孝，可称得上是有远见卓识啊。“荅子妻能以义易利”作“谓”的宾语，中间不能断句，宾语后断句，故C处断句；“虽违礼求去”“终以全身复礼”是转折关系，单独成句，EG处断句。故选CEG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象、词类活用的理解和识记字音的能力。A.错误，意义相同。都是“持着、拿起”的意思。句意：妻子于是拿起剪刀快步走到织布机前说道。/拿起随身佩戴的刀刺向自己。B.正确。都是意动用法，以⋯⋯为怪/以……为耻。句意：婆婆对此感到奇怪，询问她哭泣的原因。/却以向老师学习为耻。C.正确。音shuò，屡次、多次/音shǔ，数说、列举。句意：他的妻子多次劝谏，他都不听从。/数说着典籍，却忘了自己祖先的行事，后用来比喻忘本。D.正确。生命终结/最终。句意：直到婆婆寿终正寝。/但最终并没有增加或减少。故选A。【12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。C.“让婆婆只能吃别人家的鸡肉”错误。乐羊子妻哭泣是劝谏婆婆的方式，而不是觉得婆婆只能吃别人家的鸡肉，材料二认为这体现了她的“贤孝”。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“捐失”，放弃；“成功”，已取得的成果；“稽废”，迟延荒废。（2）“谕姑于道”，状语后置句，正常语序为“于道谕姑”；“姑”，婆婆；“成”，成就。【14题详解】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。该说法不成立材料四对贞烈的定义为“义之资也”，强调贞烈的核心是通过坚守道义来立节垂名，而非固守形式上的礼法。荅子妻求去并非背离道义，当时荅子“能薄而官大”“家富国贫”，贪富务大不顾民害，败亡征兆已显，她多次劝谏无果后求去，是为避免与不义之举同流，更是为保全幼子与自身以留待后日尽孝，本质是以义易利的坚守。后续荅子家因盗被诛，她不计前嫌归养免死的婆婆，直至其寿终正寝，以归养践行温柔为仁之本的要求。可见，她的“违礼求去”是权宜之策，最终以守义尽孝的行动，完全契合材料四“非贞烈无以显其义”“非温柔无以成其仁”的贞烈之道内涵。参考译文：材料一：河南乐羊子的妻子，不知道是哪户人家的女儿。乐羊子曾经在路上行走时，捡到一块别人丢失的金子，回家后把金子交给了妻子。妻子说：“我听说有志气的人不喝‘盗泉’的水，廉洁方正的人不接受他人傲慢施舍的食物，更何况是捡拾别人遗失的财物来谋求私利，从而玷污自己的品行呢！”乐羊子十分惭愧，于是就把金子丢弃在野外，然后远行拜师求学。一年后乐羊子回到家中，妻子跪起身来问他回来的缘故，乐羊子说：“出门久了心里思念家人，没有其他特别的事情。”妻子于是拿起剪刀快步走到织布机前说道：“这匹布是从蚕茧中抽丝，在织布机上织成的。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸不停地积累，才能织成一丈、一匹布。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就放弃已取得的成果，迟延荒废时光。你积累学问，应当‘每天都学到自己不懂的东西’，来成就美好的品德；如果中途就回来，和割断这织布机上的布有什么不同呢？”乐羊子被她的话感动，又回去完成了学业，整整七年没有回家。曾经有邻居家的鸡误闯入园中，乐羊子的婆婆偷偷把鸡杀了煮来吃，妻子面对鸡肉却不吃，还哭了起来。婆婆对此感到奇怪，询问她哭泣的原因，妻子说：“我是伤心自己家境贫寒，让家里的食物中出现了别人的鸡。”婆婆最终把鸡肉丢弃了。材料二：乐羊子归还捡到的金子，这时妻子是能助人向善的益友；乐羊子完成学业，这时妻子是严格督勉的严师；（妻）在道理上使婆婆明白，成就丈夫的名声，那就可以说是贤德的孝妇。材料三：荅子治理陶邑三年，没有获得好名声，家里的财富却增加了三倍。他的妻子多次劝谏，他都不听从。过了五年，荅子带着一百辆马车的随从辞官回家。同族的人杀牛设宴祝贺他，唯独他的妻子抱着小儿子哭泣。婆婆生气地说：“你多么不吉利啊！”妻子说：“丈夫才能浅薄却担任高官，这叫作招致祸患；没有功劳却使家业兴旺，这叫作积累灾祸。从前楚国令尹子文治理国家时，自家贫穷而国家富足，君主敬重他，百姓爱戴他，所以福气延续到子孙后代，名声流传到后世。如今丈夫却不是这样。贪图财富、追求权势，不顾及日后的灾祸。我听说南山有黑色的豹子，在雾雨中七天不吃东西，为什么呢？它是想让身上的毛得到雨露滋润，从而形成美丽的斑纹，所以隐藏起来躲避祸患。猪狗不挑选食物而只顾使自己肥胖，只能坐着等待死亡罢了。如今丈夫治理陶邑，自家富足而百姓贫穷，君主不敬重他，百姓不爱戴他，败亡的征兆已经显现了。我希望和小儿子一起脱身离开。”婆婆十分生气，于是把她休弃了。过了一年，荅子的家果然因为盗窃被诛杀。只有他年迈的母亲得以幸免，他的妻子于是带着小儿子回来赡养婆婆，直到婆婆寿终正寝。有德行的人称赞荅子的妻子能以道义代替利益，虽然违背礼法请求离去，但最终保全了自身，又回到婆婆身边尽孝，可称得上是有远见卓识啊。材料四：自古以来，坚守贞洁、品行专一的贤淑女子，记载在典籍中的有很多。女子的品德，核心虽在于温柔和善，但要树立名节、流传美名，都要依靠贞烈的品格。温柔是仁爱的根本，贞烈是道义的凭借。没有温柔就无法成就仁爱之心，没有贞烈就无法彰显道义之气。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。正月二十二日赴容州①道中刘崧二十日春饶霁景，数千里路信邮亭。野花有恨何劳白，山水无名只解青。残月哀猿啼袅袅，暮烟孤鹄去冥冥。南京②三月归期早，应及闻莺侍紫庭。［注］①容州：唐代所置州府，治所在今广西容县。②南京：明代初期都城，后为留都。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开头呼应标题，点明在早春时节出行，“饶霁景”勾勒出雨后初晴、春色渐浓的旅途背景。B.去往容州的路途异常遥远，途中只有一座座邮亭可以依靠，可见羁旅的艰辛孤寂。C.作者用比拟的手法写出野花因有恨，不愿再绽放白花，山水虽无名仍自顾自地保持青葱。D.残月高悬，猿猴不断发出凄厉的叫声；暮烟笼罩，孤鹄朝着昏暗的远方飞去，意境凄清苍茫。16.清代学者沈德潜在《明诗别裁》中评此诗曰：“尾联陡转，别开一境。”请结合诗歌内容分析尾联是如何实现“陡转”的。【答案】15.C16.①借助意象切换：从前文的“残月”“暮烟”“哀猿”“孤鹄”等苍凉的意象，陡然转换为“莺”“紫庭”等明丽的意象。②借助时空转换：从当下漫长艰辛的“道中”现实时空，跳转到未来可期的“三月”南京的想象时空。③借助情感转向：从在途中的低沉哀怨的孤寂愁苦，转为归期将至、重返宫廷的轻快期盼。【解析】【导语】此诗以早春羁旅为经纬，以山水花鸟为墨彩，勾勒出士人宦游的典型心路。全篇气韵流转，哀而不伤，展现了明代馆阁诗人“温柔敦厚”的审美品格与含蓄蕴藉的抒情艺术。【15题详解】本题考查学生对诗歌内容、手法与意境的理解能力。C.“作者用比拟的手法写出野花因有恨，不愿再绽放白花”错误。“野花有恨何劳白”一句中，“何劳白”并非“不愿再绽放白花”，而是诗人以反问语气表达：野花纵然有恨，又何须开出白花来表明心迹呢？“白”在此处活用为动词，意为“开出白花”或“以白色示人”。整句意在借野花含蓄表达诗人的羁旅之恨，但恨意深藏，不须外显。这是诗人将主观情感投射于外物的移情写法，并非拟人手法直接描写野花“不愿”开放。故选C。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。①前六句意象偏于苍凉孤寂，如“野花有恨”“山水无名”“残月哀猿”“暮烟孤鹄”，色调清冷，氛围低沉。尾联“莺”“紫庭”则转向明媚：“莺”啼悦耳，象征生机与美好；“紫庭”指宫廷，富丽堂皇。意象从自然界的凄清倏忽转为宫廷的华美明丽，画面与情绪对比强烈。

②前文聚焦于“道中”的当下实景，空间是荒僻旅途，时间是春日黄昏。尾联则一跃而至未来“三月”的“南京”，时空从现实的羁旅漫长切换至想象的归程已近、宫廷在望，从眼前困顿延展到可期的归宿。

③前三联情感基调是孤寂、哀愁与漂泊无定之叹。尾联“归期早”“应及闻莺侍紫庭”，则转为对早日结束行程、重返都城、侍奉朝廷的期待与欣慰。情感由低沉哀怨陡然上扬，充满希望与轻快，实现了从“愁途中”到“盼归程”的转折，开拓出新的情感境界。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）抵抗外敌、保家卫国的将士是古诗词中常见的艺术形象。如《燕歌行》中“_______，_______”两句诗生动地写出了身处绝境的士兵不顾个人安危、视死如归的精神品质。（2）长篇历史剧《大秦帝国》讲述了秦始皇继承前代功业，凭借武力统治天下的故事，这不禁让我们想到贾谊《过秦论》（上）中“_______，_______”。（3）古代诗文中不乏对音乐效果的描写，如“_______，_______”，通过听众的反应来展现音乐的艺术感染力。【答案】①.相看白刃血纷纷

②.死节从来岂顾勋

③.奋六世之余烈

④.振长策而御宇内

⑤.东船西舫悄无言

⑥.唯见江心秋月白（吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“刃”“岂”“勋”“振”“御”“舫”“唯”。三、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。《别了，司徒雷登》是毛泽东于1949年8月18日发表的一篇文章，抨击艾奇逊发表的《美国与中国的关系》白皮书和美国扶持国民党发动内战的政策，向美帝国主义告别，表达了无限的豪迈和乐观。《别了，a“不列颠尼亚”》是新华社记者于1997年7月1日合写的一篇短新闻，向英国在香港的殖民统治告别，表达了民族强盛的自豪感。……b“别了，司徒雷登”，别了，帝国主义欺凌史。1945年2月，美国在雅尔塔会议上与苏联达成分割远东的秘密协定，意图在太平洋战争结束后，美苏以中国长城为界南北划分势力范围。①1945年4月，罗斯福在逝世后，落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上，他相中了司徒雷登，②1946年7月，司徒雷登被正式任命为美国驻华大使。③1949年5月，解放军横渡长江，④为避免中国不倒向苏联，⑤司徒雷登向美国国内提出承认中共新政权的建议，遭到拒绝，无奈回国。此后，以美国为首的西方国家采用种种策略，企图扼杀新生的中华人民共和国政权，甚至不惜发动朝鲜战争，中国人民历经血与火的考验，将帝国主义的欺凌史扫进了垃圾桶。别了，“不列颠尼亚”，别了，帝国主义的殖民史。别了，“不列颠尼亚”，既是向不列颠尼亚号邮轮告别，也是向英国在香港的殖民统治告别。英国、美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋，c1997年掀起金融危机冲击香港金融市场、2013年挑动“占领中环”非法集会、2019年煽动香港暴乱，均被祖国一一化解。中国的崛起已经（），帝国主义的殖民史、欺压史都将一“别”不复返。d（摘编自王洪涛《从<别了，司徒雷登>到<别了，“不列颠尼亚”>》）18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。19.填入文中最后一段括号内的成语，最恰当的一项是（）A.势如破竹B.锐不可当C.势不可挡D.势在必行20.下列对文中标点符号解说不正确的一项是（）A.a处的双引号表示特定称谓，用于专有名词。B.b处的双引号应改为书名号，因为篇名需用书名号。C.c句的顿号表示句子内部并列短语间的停顿，停顿较短。D.d处括号里的内容是补充说明上文出处的，属句外括号。21.文中画横线的这句话很有表现力，请从修辞手法和用词特点的角度分析其妙处。22.学校文史社团举办“读懂‘别了’背后的民族叙事”专题展，你作为策展小组成员，请你为《别了，司徒雷登》（1949年）和《别了，“不列颠尼亚”》（1997年）这两篇经典文本撰写一段100字左右的联合解说词。【答案】18.①句，修改为：1945年4月，在罗斯福逝世后（或罗斯福逝世），落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上，他相中了司徒雷登。④句，修改

：为避免中国倒向苏联。

19.C20.B

21.①“历史的垃圾桶”用了比喻的修辞手法。形象生动地把“帝国主义欺凌史”定性为历史的垃圾，腐朽的、过时的、被淘汰的废物，表达了极度的蔑视和否定。②“血与火”运用借代，代指那段充满战争与苦难的历史，以特征代本体，使那段历史具体形象地呈现在读者眼前。③“扫”这个动词用得极为精妙，它充满了力量、决绝和不容置疑，它表明这一行为是主动的、彻底的，体现了人民的坚定信念和胜利者的姿态。

22.示例一：两篇“别了”，一别一纪元。1949年，毛泽东文中的“告别”指的是美帝国主义在华侵略政策的彻底失败；1997年，新华社通讯中的“告别”指的则是英国在香港殖民统治的终结。它们共同串联起中华民族从站起来到强起来的伟大足迹，宣告屈辱历史的终结与民族复兴的开启。示例二：两篇“别了”，一声历史的回响。1949年，毛泽东挥笔告别司徒雷登，宣告美国对华干涉政策的彻底失败；1997年，新华社记者记录“不列颠尼亚”号离去，标志着香港回归、殖民历史的终结。它们一始一终，共同刻画中国从屈辱走向复兴的壮阔征程，是民族尊严觉醒与重振的铿锵宣言。【解析】【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①中途易辙，“罗斯福在逝世后”还未说完，话题就转为了“落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上”，故可将“罗斯福在逝世后”改为“在罗斯福逝世后（或罗斯福逝世）”。④不合逻辑，司徒雷登目的是“避免中国倒向苏联”，否定失当，应删去“不”。【19题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.势如破竹：形容势头像劈竹子一样顺利，节节胜利，毫无阻碍。更侧重于发展过程的顺利和高效，不适合国家崛起阶段。B.锐不可当：指锋芒毕露，无法抵挡。对象多为具体的力量或攻势，不适合形容国家崛起的整体态势。C.势不可挡：指趋势无法阻挡，强调不可逆转的力量。适合强调中国崛起的内在动力和外部影响的必然性，突出其不受阻碍的宏观趋势。因其最全面概括了中国崛起的不可逆转性和历史必然性，兼具宏观视野与深度，是官方和主流论述中常用表述（如“中华民族伟大复兴势不可挡”），故最恰当。D.势在必行：指某事根据事物的发展趋势必须做。侧重必要性，与“崛起”的状态描述无关，不符合语境。故选C。【20题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.错误。此处“别了，司徒雷登”是引用文章中的核心语句，并非篇名，不用书名号。故选B。【21题详解】本题考查学生赏析语句表达效果的能力。①“历史的垃圾桶”运用比喻手法，将“帝国主义欺凌史”比作垃圾，生动形象地把帝国主义欺凌史定性为被历史摒弃的废物，直观传递对这段屈辱历史的蔑视，让抽象的历史评价变得具体可感。②“血与火”运用借代手法，以战争中极具代表性的“血”和“火”代指那段艰难的岁月，避免直白表述的平淡，强化了历史的厚重感与冲击力。③接着分析“扫”字，这个动词极具力量感，它体现出中国人民面对帝国主义欺凌时主动、彻底的态度，彰显出人民的坚定信念和胜利者的姿态，让读者深切感受到中国人民的强大力量和决心。【22题详解】本题考查学生概括内容要点和拟写解说词的能力。首先，明确两篇文章的背景与核心事件。《别了，司徒雷登》发表于1949年，此时新中国即将成立，司徒雷登是美国驻华大使，其背后是美国扶持国民党发动内战、企图干涉中国内政的失败，这一“别”宣告了美帝国主义在华侵略政策的破产。《别了，“不列颠尼亚”》写于1997年香港回归之际，“不列颠尼亚”号邮轮的离去，象征着英国在香港长达百年的殖民统治结束。接着，将两者串联起来。它们都代表着中国不同历史阶段摆脱屈辱、走向强大的重要节点，从1949年新中国成立摆脱帝国主义侵略，到1997年香港回归终结殖民历史，共同勾勒出中华民族从站起来到强起来的伟大轨迹。最后，在撰写解说词时，语言要简洁有力，突出主题，如示例中用“一别一纪元”“一声历史的回响”等表述，增强感染力，清晰传达出两篇文章背后深厚的民族叙事意义。三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说界限是守护的刻度，有人称突破是超越的宣言。生命的成长是应该在自我设定的界限中扎根，还是在不设限的突破中伸展？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确