山西省临汾市尧都区2025-2026年八年级上语文期末试卷（含答案）

2025—2026学年第一学期期末质量监测试题(卷)八年级语文(部编版)(满分120分,时间150分钟)一、古典之美(27分)(一)1.八年级开展“漫步·诗苑寻意”古诗词积累活动，诗词中藏着山河胜景，也蕴着先贤的赤诚情怀。请循着诗意轨迹，补全下列空缺：(10分)诗绘山河崔颢《黄鹤楼》中，“晴川历历汉阳树，①▲”，写出江边洲渚草木繁盛的景象；白居易《钱塘湖春行》里，“②▲，浅草才能没马蹄”，描绘西湖早春繁花初绽的生机；陶渊明《饮酒(其五)》中，“③▲，④▲”，勾勒田园生活的悠然自在；李清照《渔家傲》中，“⑤▲，星河欲转千帆舞”，展现海上晨雾的壮丽景象。辞抒心声王维《使至塞上》中，“征蓬出汉塞，⑥▲”，抒发旅途漂泊的孤寂；杜牧《赤壁》中，“⑦▲，自将磨洗认前朝”，借古物抒发兴亡感慨；李贺《雁门太守行》里，直抒将士报国壮志的两句是：“⑧▲,⑨▲”;晏殊《浣溪沙》中,“无可奈何花落去,⑩▲”，借归燕感叹时光流转的怅惘。愿大家在诗行中涵养一颗映照山河的慧心，品味深情，寻得意趣。2.请赏读下面这幅书法作品，重点品析其颈联的修辞妙笔与诗人的深切情感。(2分)(二)“以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”经典总是常读常新。在“经典常谈”系列活动中，小语以下面的阅读材料为例，带领我们共读经典。【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”(孟子《富贵不能淫》)【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(孟子《生于忧患死于安乐》)3.请解释下列句子中加点字的意思。(2分)(1)丈夫之冠也，父命之命：▲(2)发于声，而后喻喻:▲4.铿锵精辟的言语，蕴含精神光辉。请用现代汉语翻译下面的句子。(3分)(1)得志，与民由之；不得志，独行其道。翻译：得志的时候，▲；不得志的时候，(二)“以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”经典总是常读常新。在“经典常谈”系列活动中，小语以下面的阅读材料为例，带领我们共读经典。【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”(孟子《富贵不能淫》)【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(孟子《生于忧患死于安乐》)3.请解释下列句子中加点字的意思。(2分)(1)丈夫之冠也，父命之命：▲(2)发于声，而后喻喻:▲4.铿锵精辟的言语，蕴含精神光辉。请用现代汉语翻译下面的句子。(3分)(1)得志，与民由之；不得志，独行其道。翻译：得志的时候，▲；不得志的时候，▲。(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。翻译：▲，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。5.傅说、胶鬲等人的故事，常能给我们以深刻的成长启迪。你认为他们身上最核心的精神品质是什么?请结合你在生活或学习中的经历，谈谈它带给你的启发与力量。(4分)【丙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难?”房玄龄曰：“草昧⑧之初，与群雄并起角力而后臣之，(1)▲！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，(2)▲！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”(选自《资治通鉴》)【注释】①上：指唐太宗。②守成：保持已有的成就。③草昧：创始，草创。④忽：不注意，不重视。6.请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。(填序号) (2分)A.创业难矣 B.守成难矣7.丙文中唐太宗的治国思想和孟子有相似之处，两人都强调了什么道理，请结合文章内容具体阐释。(4分)二、文学之约(27分)(一)班级举办“践行诚信”综合性学习活动。请阅读下面材料并完成第8-10题。诚者，立身之本；信者，交友之基。诚信，是中华民族传承千年的道德基因，是个人行走世间的通行证，是社会和谐运转的润滑剂。平凡生活中，许多普通人用实际行动kè守诚信的美德，他们以坚守与担当为我们树立榜样，让诚信之花在岁月中愈发芬芳。践行诚信，不必惊天动地，却需始终如一；无需豪言壮语，却要言行一致。“欠债必还，再难也不能亏了工友！”2025年12月，“90后”退伍军人黄必栋用6年时间还清83万元工友工资的事迹，感动了无数人。早年黄必栋创业遭遇挫折，一笔近300万元的工程款未能结算，导致他欠下200多名工人约83万元工钱。面对困境，他许下“绝不拖欠工友一分钱”的承诺。为了兑现诺言，他卖掉资产，开起卤虾大排档，起早贪黑打理生意，同时辗转各地接零活，哪怕每次只能还几百、几千元，也从未中断。6年间，他用一本本记满欠款与还款的笔记本，一笔一划书写着“诚信赢天下”的信念，最终还清了所有欠款，守住了对工友的承诺。“90后”退伍军人黄必栋用6年时间兑现了绝不拖欠工友工资的承诺。8.根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2分)kè守 兑现9.请提取文中划线句子的主干。 (2分)10.请仿照示例，结合你的生活实际，写一句对诚信的理解。 (2分)示例：诚信是黄必栋6年还清欠款的坚守，像为人处世的一块基石。仿写:▲(二)班级学习小组制作了《红岩》人物卡片，请帮助完善，并完成第11题。人物卡片①书名《红岩》(插图)作者罗广斌、杨益言人物形象她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。主要经历

由于叛徒②的出卖，被捕入狱；

在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密；

得知胜利的消息，与战友在狱中绣红旗；

英勇就义，为革命事业献出宝贵生命。11.(1)在表格内的空白处填写相应内容。 (2分)①▲ ②▲(2)插图能帮助我们更好地感知人物形象、把握精神品质。以下两幅图，你认为哪幅活合插入人物卡片中，用以体现其美好品质?请结合画面内容，简要说明理由。(4分)(三)班级组织“读散文·探父爱暖忆”读书探究活动，请你阅读选文并完成第12题。潮湿的暮色盛慧①我记忆最深的那个下午，父亲在翻地，翻上一会儿，就停下来，朝手心吐一下口水。土地十分肥沃，我至今仍然清楚地记得，新翻出来的泥土是蓝褐色的，泛着油光。沟渠里有一些小鱼，我想捉住它们，没想到它们看上去笨头笨脑，其实很灵敏。我一伸手，它们就躲开了。田埂上长满了青草和野花，玩累了，我就叼着一根青草，躺在这张散发着清香的小床上，看懒洋洋的云朵。②天突然阴沉下来，接着下起了小雨。父亲舍不得回家，他就地取材，用菜秆给我搭建了一间小房子，自己又淋着雨去干活了。房子很简陋，一点也不舒适，可我开心极了，因为这是属于我一个人的房子——我做梦都想有一间属于自己的房子。③没过多久，雷声隆隆，由远及近，厚棉被般的乌云压得人喘不过气来，闪电惊慌失措，在乌云间飞快地穿梭，天越来越黑，雨越下越大。天空像倒挂的湖，雨水疯狂地踩踏着我的房子，房子瑟瑟发抖，很快就被冲倒了。实在没法再干活了，父亲只好扛着铁耙回家。④他把凉帽戴在我的头上，又脱下上衣，给我披上。这是徒劳的，雨从四面八方袭来，我们不像在走路，像在河里踩水。我打了个喷嚏，父亲一把将我搂住，将我紧紧地夹在怀里，用他的身体温暖着我。⑤路边有一家副食店，我们迫不及待地钻进去躲雨。老板娘是个折脚的女人，有三层下巴。店里光线幽暗，一进去，我就闻到了饼干诱人的甜香。父亲会心一笑，买了两块杏仁饼，他的钱早已经湿透，粘在了一块，老板娘取过钱，一张张贴在柜台上。我们一人一块，一边吃，一边等雨停。父亲吃得很慢，一只手摊在嘴下，不让一点饼屑落下。我吃得快，吃完后，眼睛紧紧盯着父亲。父亲咧嘴一笑，掰下半块给我。这一次，我也放慢了速度，吃完后，将手指吮吸干净，抹了抹嘴，然后说：“等我以后有了钱，天天都要吃杏仁饼。”⑥雨势终于小了，乌云散去，村庄又从雨水中冒了出来。我们往家走去，黄泥大路被拖拉机轧得变了形，中间高高隆起，好像脊背一样。路上有许多水洼，我总是故意往里面踩，让水像调皮的小鱼一样从脚底游过。回到家，我们早已浑身湿透，头发贴在脑门上，衣服紧裹在身上，不停地往下滴水，活像两条刚跳上岸的鱼……⑦一晃眼，这是四十年前的事了，父亲已经离开了人世。他消失不见，却又无处不在。想他时，我常常会想起那个落雨的下午，耳边回荡起博尔赫斯深情的诗句：“这蒙住了窗玻璃的细雨，必将在被遗弃的郊外，在某个不复存在的庭院里洗亮架上的黑葡萄。潮湿的暮色，带给我一个声音——我渴望的声音，我的父亲回来了，他没有永别。”(节选自《南方日报》2025年4月13日，有删改)12.(1)《潮湿的暮色》多处巧用对比手法勾勒场景、传递深情。请从文中任选一处对比，分析其表达效果。(5分)(2)下面两句话分别从不同角度对这篇散文作了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。(10分)·语言质朴平实，饱含温情。·平凡日常，藏着亲情的温暖慰藉。三、现实之思(26分)(一)班级开展“守沉淀·赴成长”学习活动，请参与并完成第13-14题。蘑菇定律①今年夏天，在厌倦了绿叶植物后，我买了很多蘑菇种植桶，打算一睹这彩色生物的生长过程。②按照种植说明，我首先需要在蘑菇种植桶的盖子中间剪一个苹果大小的圆片，然后严严实实地覆上一层纸巾，每天喷水保持其持续湿润。然而，连续喷水两周后，蘑菇没有任何变化。终于，在第17天，感受到几株蘑菇顽强地顶着纸片，于是我揭开盖子，17天的生长结果让我震撼。在不平整且丑陋不堪的菌面上，连绵长出了小珊瑚状的粉色蘑菇，数量极多，尤为可爱，簇簇遍布整个菌包。这时候的它们已经变成真正的蘑菇子实体。接下来才3天时间，蘑菇就长成了平时可食用的大小，需要连根收割了。③蘑菇为什么要如此坚决地隐瞒自己起初的生长过程，为自己设立处于圆盖位置那样的生长线?除非达到并突破那条生长线，幻化出蘑菇形状的子实体，否则决不会让人看到自己奋力的身影。且在阴暗潮湿中生长的时间里，只有蘑菇自己陪伴自己。很快，我明白了，这样的生长方式是一条专属于蘑菇的“蘑菇定律”，或者叫“萌发定律”。④我们应像蘑菇一样去生活，明白所有鲜艳斑斓的孕育过程都是阴暗孤独的。唯有自我沉淀，通过不断努力来加快自己的“蘑菇进程”，我们才能迎来突破之日。13.请结合选文，说说文中的“蘑菇定律”指什么。 (2分)14.好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么?请以此为观点，写一段议论性文字。(8分)写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。(二)学校开展“体验文博”实践活动。请阅读下面材料并完成第15题。【双向联动展陈文博新图景】2025年8月21日至25日，第七届山西文化产业博览交易会(以下简称“文博会”)在山西潇河国际会展中心成功举办。本届文博会采用线下为主、线上同步进行的方式举办。线下的主会场设在山西潇河国际会展中心的N1——N7馆，面积7万平方米，分为7个展馆：文化产业综合馆(N1和N2)文化科技馆(N3)文化专题馆(N4)文化消费馆(N5)文化贸易馆(N6)工美·非遗互动馆(N7)全面展示我省各市、各领域近年来的文化发展成果。主要展示数字创意、动漫游戏、人工智能应用等。主要展示省内外特色专业镇和重点文化企业。主要展示珠宝文创非遗、工艺美术精品、茶叶紫砂陶瓷等。主要展示35个国家200多家境外企业的产品。主要展示“晋观·非遗手作”“晋创·工艺美术”“晋享·美食”等内容。【数字赋能“重塑”三晋文化IP】文博会展区，一台宇树科技的机器狗正围着一名观众打转，不时做出翻滚、握手等动作，引来阵阵笑声。不远处，几位年轻人头戴VR设备，“置身”于悬空寺的险峻楼阁之间，发出连连惊叹。数字技术对文化遗产的深度赋能是本届文博会的看点之一。无论是披着国家级非遗“黎侯虎”外衣的机器狗，还是游客戴上AR眼镜后穿越虚实交织的时空隧道，在虚拟世界修复文物、保护晋祠对越坊、游览万佛殿……山西作为文物大省，拥有531处全国重点文物保护单位和5万余处不可移动文物。如何让这些静态的文化资源“活”起来、“动”起来，一直是山西文化产业发展的重要课题。【全民共享零距离体验活态传承】本届文博会上，“请勿触摸”的提示牌不见了，取而代之的是笑脸相迎的“欢迎体验”。走进文博会现场，来自全省各地的非遗随处可见。在工美·非遗互动馆，观众不仅可体验漆扇制作等手作项目，还能近距离欣赏到流失海外珍贵文物的复烧作品。“龙纹琉璃砖”复烧作品的原件制作于明代，原为山西寺庙屋脊装饰，堪称当时琉璃烧制工艺的巅峰之作。这组文物于清末民初流失海外，如今复烧版本“归家”展出，它不仅是研究明代琉璃工艺的重要实例，更承载着传承文化根脉的重任。这种可感可触的体验方式，大大增强了展览的吸引力和感染力。【作品简介】创作时间：2024年作者：国家级非遗介休琉璃烧制技艺传承人刘开宝尺寸：宽2.44米，每排高39厘米，厚12.7厘米。特色：用古法还原了600年前的“茄皮紫”釉色，运用非遗技艺等比例复烧，实现文物“归家”。【世界窗口扩大国际“朋友圈”】本届文博会特别设置了国际展区文化贸易馆。这里汇聚了来自35个国家的200多家境外企业，搭建起一个全球文化交流的立体平台，生动诠释了“文化走出去、产业引进来”的主题，为观众带来沉浸式的文化贸易体验。本届文博会不仅展现了三晋大地深厚的文化底蕴，更彰显了山西推动文化产业高质量发展的决心，让文化的温度与力量抵达更多人的心灵。面向未来，山西文化产业必将迎来更加蓬勃的发展，三晋大地必将绽放更加绚烂的时代华彩。15.以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。(1)你参与学校“体验文博”实践活动时，需为研学小组规划路线。参观完N1、N2文化产业综合馆后，小组计划围绕两大方向探究：①了解山西特色专业镇发展成果；②体验数字技术对文化遗产的赋能。请结合【双向联动展陈文博新图景】，设计高效路线：N1、N2馆→①▲馆→②▲馆。(每空填一个馆号) (2分)(2)作为文博实践活动的志愿讲解员，请结合【全民共享零距离体验活态传承】中的相关内容及图片信息，向观众介绍“龙纹琉璃砖”复烧作品。(6分)写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于80字。(3)请围绕“文博绽放华彩·三晋拥抱未来”主题，完成文博实践活动总结发言，展现新时代青少年的时代担当。(8分)写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。四、心灵之旅(40分，含书写分3分)16.丰子恺先生在漫画《有情世界》中，为花瓶、茶壶等日常物品注入了人的情感，使它们有了生命的温度。其实，我们的生活里也有许多静静相伴的物件——它们镌刻着时光印记，藏着难忘的故事与真挚的情感，是时光赠予的珍贵礼物。我们是否也能像一样，用心发现生活中的“有情”之处呢？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：物件里的时光密语题目二：▲，是时光的馈赠写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁

2025-2026学年第一学期期末质量监测试题(卷)八年级语文参考答案及评分标准一、古典之美(27分)(一)1.①芳草萋萋鹦鹉洲②乱花渐欲迷人眼③采菊东篱下④悠然见南山⑤天接云涛连晓雾⑥归雁入胡天⑦折戟沉沙铁未销⑧报君黄金台上意⑨提携玉龙为君死⑩似曾相识燕归来评分说明：每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。2.修辞：夸张。“抵万金”运用夸张的修辞，写出了家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念之情。(二)3.(1)命：教导，训诲 (2)喻：了解，明白评分说明：每空1分，共2分。4.(1)与百姓一同遵循正道而行；独自走自己的道路。(2)(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士。评分说明：每空1分，共3分。关键词翻译错误，则该空不得分。5.示例：傅说、胶鬲等人出身平凡、历经磨难却终担大任，他们身上坚韧不拔、不畏困难的品质值得学习。我曾在长跑训练中因体力不支想放弃，想到他们在逆境中坚守的模样，便咬牙坚持，最终完成了目标。这让我明白，成长中难免遇到挫折，唯有直面困境、坚持不懈，才能收获进步。评分说明：提炼品质2分，结合自身经历阐述2分。品质贴合选文、经历具体、表达流畅即可得分。6.(1)A (2)B评分说明：一空一分。7.两人都强调了居安思危，警惕安逸享乐的危害。孟子在《生于忧患，死于安乐》中提出“生于忧患，死于安乐”，认为人要经历磨难才能成长，国家若长期安逸无忧，则易走向衰亡；唐太宗认同魏征“失之于安逸”的观点，警惕由富贵滋生的骄奢与疏忽，以免引发祸乱，强调治理国家要谨慎。评分说明：道理2分，结合文章内容具体分析各1分，意思对即可。译文：唐太宗问身边的大臣：“创业与保持已有的成就，哪一个更难？”房玄龄说：“国家初创的时候，我们与各路英雄竞相起兵较量，使他们臣服，创业实在是艰难啊！”魏征说：“自古以来的帝王，没有不是在艰难的时候取得天下，却在安逸的时候失去天下的，保持已有的成就更难啊！”唐太宗说：“玄龄和我共同夺取天下，历经百死，才得一生，所以知道创业的艰难。魏征和我共同安定天下，常常担心在富贵中滋生骄奢，在疏忽中产生祸乱，所以知道保持已有的成就的艰难。然而创业的艰难，已经成为过去，保持已有的成就的艰难，正应当和各位谨慎对待。”二、文学之约(27分)(一)8.恪duì(每空1分，共2分)9.黄必栋兑现承诺。10.示例1：诚信是考试时拒绝作弊的坦荡，像青春路上的一缕清风。示例2：诚信是借物后按时归还的约定，像连接友谊的一条纽带。示例3：诚信是答应他人后尽力践行的担当，像照亮心灵的一颗星辰。(二)11.(1)①江姐(江竹筠)；②甫志高评分说明：每空1分，写错字、漏字，该空不得分。(2)示例1：选图一。画面中江姐被铁链束缚，却依旧昂首挺胸，眼神坚毅不屈，没有丝毫怯懦，能直观展现她面对折磨坚守秘密的钢铁意志和革命气节，契合人物卡片中“遭受酷刑，坚守党的秘密”的经历。示例2：选图二。图二呈现了江姐等人在狱中得知新中国成立后，围绕在红旗旁的场景，江姐处于画面较为突出位置。画面传递出江姐等革命者对新中国成立的喜悦与憧憬，体现出他们心怀祖国、对革命事业无限忠诚的美好品质。评分说明：选择合适插图并准确概括画面内容1分，结合画面关联人物的关键经历，分析出契合人物的精神品质2分，语言表述清晰1分，共4分。(二)12(1)父亲自身的对比：父亲对自己节俭(“手摊在嘴下接饼屑”)，却愿意花钱给孩子买杏仁饼，凸显父亲省吃俭用、全心为孩子的质朴与深情。今昔的对比：将四十年前“潮湿暮色里的父子相依”与如今“父亲已逝，只剩回忆”的现状对比，强化了对父亲的思念之情，深化了“父爱永存”的主题。评分说明：结合文本具体语句，准确说明对比内容(2分)；能合理分析其表达效果，如突出人物形象、强化情感或深化主题等(2分)；表述清晰，语言通顺(1分)。若仅指出对比而未结合文本分析，或分析空洞、脱离原文，酌情扣分；意思对即可。(2)示例一：本文语言质朴平实，情感却深蕴于简洁的叙述之中。父亲劳作时“朝手心吐一下口水”，躲雨时“用菜秆给我搭建了一间小房子”，这些平实的描写毫无雕饰，真切勾勒出父爱的体贴。最动人的是雨中庇护，“一把将我搂住，用他的身体温暖着我”，窘迫中的呵护尽在此中。而分食杏仁饼时，“父亲咧