小学语文月考试卷完整试题案列

小学语文月考试卷（三年级上册·期中）完整试题案例及命题解析一、试卷设计说明本试卷依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》三年级学段要求编制，聚焦“语言文字积累与梳理”“阅读与鉴赏”“表达与交流”三大核心任务，考查学生字词运用、文本理解、创意表达的综合能力。试卷难度呈“基础巩固—能力提升—素养拓展”三级分布，既覆盖课本重点知识，又融入生活情境与文化元素，帮助教师精准诊断教学效果，引导学生建立语文学习的系统性思维。二、试题卷（满分100分，时间90分钟）（一）积累与运用（35分）1.字词通关站（12分）（1）看拼音，写词语（5分）ǒuěr（）liánpeng（）zīshì（）fǎngfú（）qiānxū（）（2）火眼金睛辨对错（用“√”或“×”判断，3分）①“密蜂”的“密”书写正确（）②“翩翩起舞”的“翩”部首是“羽”（）③“倒映”和“倒影”词性相同（）（3）词语魔方（4分）例：（）的荷花→（翩翩起舞）的荷花①（）的小溪→（________）的小溪②（）的天空→（________）的天空2.句子魔法屋（10分）（1）修改小医生（用修改符号改病句，3分）①我断定他可能是三年级的学生。②联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。③秋天的北京是个美丽的季节。（2）修辞小能手（4分）①仿照例句，用“像”写一个比喻句（句中不能出现“好像”）：例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。________________________________________________②给下面的句子换一种说法，保持意思不变：这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？________________________________________________（3）课文回顾站（3分）①“停车坐爱枫林晚，________________。”出自______（诗人）的《______》。②《陶罐和铁罐》告诉我们：________________________________。3.文化小天地（13分）（1）传统节日我知道（4分）请将节日、习俗、诗句用线连起来：春节赏月爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。中秋登高遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。重阳贴春联但愿人长久，千里共婵娟。（2）古诗积累卡（5分）默写《饮湖上初晴后雨》，并完成练习：________________，________________。________________，________________。①这首诗的作者是______，他用“______”比喻西湖的美。（3）口语交际台（4分）你的好朋友小林最近沉迷玩手机游戏，成绩下降了。你会怎么劝说他？请写一段得体的话：________________________________________________（二）阅读与理解（30分）阅读一：《秋天的雨》（节选）（14分）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.这段话围绕哪句话写的？用“______”画出来。（2分）2.文中画“﹏﹏”的句子把______比作______，这样写的好处是________________。（3分）3.从“你挤我碰”这个词语中，我能体会到________________。（3分）4.仿照文中的句式，写一写秋天的雨还会把颜色分给谁：秋天的雨把______给了______，________________。（3分）5.请用一个词语概括这段话的内容：________________。（3分）阅读二：非连续性文本《小学生阅读习惯调查》（16分）调查项目经常做偶尔做很少做从不做------------------------------------------------每天固定时间读书32%45%18%5%边读书边做笔记15%30%40%15%和同学交流读书心得20%40%30%10%读完书后写读后感8%22%50%20%1.从表格中可以看出，小学生做得最好的阅读习惯是________________，做得最不足的是________________。（4分）2.结合表格数据，给同学们提两条关于阅读习惯的建议：（6分）建议一：________________建议二：________________3.你的阅读习惯是怎样的？请举例说明（至少写两点）。（6分）________________________________________________（三）表达与创作（35分）题目：《我的______》（请在横线上填一个你喜欢的事物或地方，如“小猫”“校园”“故乡的小河”等）要求：1.把题目补充完整，写清楚它的特点；2.表达出你对它的喜爱之情；3.语句通顺，不少于300字；4.尝试运用本学期学过的修辞手法。三、参考答案及评分标准（一）积累与运用1.字词通关站（1）偶尔莲蓬姿势仿佛谦虚（每字0.5分，共5分）（2）①×（“密”应为“蜜”）②√③×（“倒映”是动词，“倒影”是名词）（每题1分，共3分）（3）示例：①清澈叮叮咚咚②湛蓝万里无云（每空1分，共4分，词语搭配合理即可）2.句子魔法屋（1）①删去“可能”（用删除符号）；②删去“和舞蹈”或在“舞蹈”前加“跳了许多优美的”（用添加/删除符号）；③把“秋天的北京”改为“北京的秋天”（用调换符号）（每题1分，共3分）（2）①示例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。（2分，比喻恰当即可）②这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（2分，意思不变即可）（3）①霜叶红于二月花杜牧山行（每空0.5分，共1.5分）②示例：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。（1.5分，意思对即可）3.文化小天地（1）春节—贴春联—爆竹声中一岁除……；中秋—赏月—但愿人长久……；重阳—登高—遥知兄弟……（每线1分，共3分）（2）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（每句1分，共4分）苏轼西子（每空0.5分，共1分）（3）示例：小林，玩手机游戏会影响视力和学习哦。我们可以一起读课外书、做运动，这样既能增长知识，又能锻炼身体，你觉得怎么样？（4分，语气得体、理由充分即可）（二）阅读与理解阅读一《秋天的雨》（节选）1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（2分）2.枫叶邮票生动形象地写出了枫叶飘落的样子，体现了秋天的特点（3分，前两空各1分，好处1分）3.橘子、柿子结得很多，丰收的喜悦（3分，意思对即可）4.示例：紫色葡萄紫莹莹的葡萄像一串串玛瑙，晃啊晃啊，晃出了秋天的甜蜜。（3分，句式正确、比喻恰当即可）5.秋雨的色彩（或“五彩缤纷的秋天”等，3分，意思对即可）阅读二《小学生阅读习惯调查》1.每天固定时间读书读完书后写读后感（每空2分，共4分）2.示例：①每天固定30分钟读书，养成规律阅读的习惯；②尝试边读书边圈画好词好句，积累写作素材。（每条3分，共6分，建议具体可行即可）3.示例：①我每天晚上会读20分钟课外书，比如《安徒生童话》；②读完书后，我会和同桌交流书中的有趣情节，比如《卖火柴的小女孩》的结局让我很感动。（每点3分，共6分，结合自身举例即可）（三）表达与创作（35分）评分标准：一类文（30-35分）：题目补充恰当，内容具体生动，能运用2种以上修辞手法，语句通顺，情感真挚，书写工整。二类文（24-29分）：题目补充合理，内容较具体，能运用1种修辞手法，语句较通顺，情感较真实，书写较工整。三类文（18-23分）：题目补充完整，内容基本明确，修辞手法运用不足，语句有少量语病，书写一般。四类文（18分以下）：题目未补充或内容偏离，语句不通顺，书写潦草。四、命题思路解析1.积累与运用：通过“字词+句子+文化”的组合夯实语言基础。字词题聚焦易错字辨析（如“蜜”“密”）与语境运用；句子题融合病句修改、修辞仿写与课文回顾，既考查语法能力，又强化文本记忆；文化题将传统节日、古诗积累与口语交际结合，渗透文化传承与生活实践。2.阅读与理解：记叙文《秋天的雨》紧扣课本重点，题目从中心句提取、修辞手法赏析到创意仿写，梯度推进文本解读能力；非连续性文本以“阅读习惯调查”为载体，考查信息提取、数据分析与生活联结能力，呼应“整本书阅读”的课标要求。3.表达与创作：