部编版七年级上册语文名著导读集

部编版七年级上册语文名著导读集引言：名著的魅力与阅读的意义亲爱的同学们，当你们翻开语文课本，除了那些文质兼美的课文，是否也注意到了“名著导读”这个特别的板块？它像一扇扇窗，邀请我们窥见更广阔、更深邃的文学世界。名著，是经过时间淘洗沉淀下来的文化瑰宝，是人类智慧的结晶。阅读名著，不仅能提升我们的语言素养、拓展知识视野，更能滋养心灵、塑造品格，让我们在与先贤哲人的对话中，学会思考，理解人生。本导读集旨在陪伴大家走近本学期要求阅读的两部经典名著——鲁迅先生的《朝花夕拾》与明代小说家吴承恩的《西游记》，为大家提供一些阅读的思路与方法，希望能帮助你们更好地领略经典的魅力，真正做到“开卷有益”。第一部分：温馨的回忆与理性的批判——《朝花夕拾》导读一、走近作者与作品《朝花夕拾》的作者是鲁迅，原名周树人，他是中国现代文学的奠基人之一，伟大的文学家、思想家、革命家。这部作品是鲁迅唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，后改名为《朝花夕拾》，寓意着“早晨盛开的花朵，到了傍晚才捡拾起来”，既有对逝去时光的温馨追忆，也不乏成年后的理性审视与批判。这部散文集创作于特定的历史时期，当时鲁迅内心正经历着复杂的情感波动。通过回忆童年、少年和青年时期的生活片段，鲁迅不仅展现了自己的成长轨迹，也从一个侧面反映了当时的社会风貌和人情世故。二、内容梗概与主题思想《朝花夕拾》共收录了十篇散文，每一篇都像一幅生动的画卷，串联起鲁迅早年生活的点点滴滴。从充满童趣的《从百草园到三味书屋》，到对保姆长妈妈深情回忆的《阿长与<山海经>》；从对异国老师藤野先生的敬重与怀念的《藤野先生》，到对旧礼教、旧道德进行批判的《二十四孝图》……这些文章，或温馨，或幽默，或沉痛，或犀利。核心主题：1.温馨的怀旧情愫：对童年美好生活的追忆，对淳朴善良人物的感念。2.深刻的社会批判：对封建礼教、科举制度、庸医误人等社会现象的揭露与抨击。3.个人的成长反思：记录了作者从懵懂孩童到觉醒青年的心路历程，体现了其不断探索真理的精神。三、阅读方法与策略1.梳理回忆线索，把握内容脉络：《朝花夕拾》是回忆性散文，每篇文章都有其特定的回忆对象和事件。阅读时，可以尝试梳理每篇文章的主要内容、涉及的人物以及作者的情感态度，从而构建起对整部作品的整体认知。2.品味语言特色，感受情感温度：鲁迅的语言精炼传神，富有表现力。既有辛辣的讽刺，也有深情的告白；既有生动的描写，也有深刻的议论。阅读时要细细品味，注意体会作者在字里行间流露的情感，是爱、是恨、是怜、是叹。3.结合时代背景，理解深层内涵：作品中的许多内容都与特定的时代背景紧密相关。了解鲁迅生活的时代（清末民初），有助于我们更深刻地理解作品的思想内涵和作者的批判精神。可以查阅相关的历史资料，或在老师的指导下进行探讨。4.联系自身经历，引发情感共鸣：虽然时代不同，但人性是相通的。作品中关于童年、亲情、师生情等主题，都可能触动我们内心相似的情感体验。尝试将自己的生活经验与作品内容联系起来，或许能获得更深切的感受和理解。5.学习批注勾画，积累阅读心得：阅读时，不妨准备一支笔，对精彩的语句、触动你的段落进行批注和勾画，写下自己的疑问、感悟和思考。这不仅能加深理解，也是一种良好的阅读习惯。四、精彩篇章品读建议*《从百草园到三味书屋》：这是一篇充满童趣的散文。仔细阅读对百草园景物的描写，体会作者儿时的快乐；再看看三味书屋的学习生活，思考作者对两种不同环境的情感态度。*《阿长与<山海经>》：这是一篇感人至深的作品。阿长是一个粗俗但善良的劳动妇女，她为“我”买来渴求已久的《山海经》，成为“我”童年记忆中温暖的一抹亮色。注意作者对阿长复杂情感的刻画。*《藤野先生》：这是一曲深情的赞歌。在异国求学的孤独岁月里，藤野先生的正直、严谨与关怀，给了鲁迅极大的温暖和鼓舞。思考藤野先生对鲁迅弃医从文的人生选择产生了怎样的影响。五、思考与拓展1.《朝花夕拾》中，你最喜欢哪个人物？为什么？2.鲁迅在回忆往事时，常常融入自己的思考和批判。请举例说明。3.阅读《朝花夕拾》后，你对鲁迅有了怎样新的认识？第二部分：奇幻的旅程与不屈的精神——《西游记》导读一、走近作者与作品《西游记》是中国古典四大名著之一，作者一般认为是明代的吴承恩。这是一部充满浪漫主义色彩的长篇神魔小说，也是中国古代神魔小说的巅峰之作。它取材于唐代高僧玄奘西天取经的历史事件，经过民间艺人和文人的不断创作加工，最终形成了我们今天看到的这部家喻户晓的经典。《西游记》不仅是一部精彩的小说，更承载着丰富的文化内涵，反映了中国人民对自由、正义的向往，以及对战胜困难、实现理想的执着追求。二、内容梗概与主题思想《西游记》讲述了唐僧师徒四人（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）历经九九八十一难，最终从西天取回真经的故事。小说以孙悟空大闹天宫开篇，随后转入取经正题，描绘了他们一路上降妖伏魔、克服艰难险阻的精彩历程。核心主题：1.正义战胜邪恶：师徒四人所到之处，总是与各种妖魔鬼怪进行斗争，最终邪不压正。2.团队合作精神：取经队伍虽然性格各异，矛盾不断，但最终能团结一心，共同完成使命。3.自我完善与成长：以孙悟空为代表，从最初的顽劣不羁、桀骜不驯，到后来的忠心护主、勇于担当，体现了个体在磨砺中的成长与蜕变。4.对理想信念的执着追求：唐僧师徒为了取回真经，历经千辛万苦，百折不挠，展现了坚定的信念和顽强的意志。三、阅读方法与策略1.把握故事情节，梳理人物关系：《西游记》故事情节跌宕起伏，引人入胜。阅读时，可以抓住“取经”这条主线，了解主要情节单元（如“三打白骨精”、“智取红孩儿”、“真假美猴王”等），同时理清唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等主要人物的性格特点及其之间的关系。2.分析人物形象，理解典型意义：作品塑造了一系列栩栩如生的人物形象。孙悟空的神通广大、疾恶如仇；猪八戒的好吃懒做、憨厚可爱；唐僧的仁慈善良、有时迂腐；沙僧的忠厚老实、任劳任怨。分析这些典型人物的性格特征及其象征意义，是理解作品的关键。3.品味奇幻想象，感受艺术魅力：《西游记》充满了大胆奇特的想象，无论是上天入地的场景，还是千奇百怪的神魔，都展现了作者非凡的创造力。阅读时要充分调动自己的想象力，感受其独特的艺术魅力。4.理解象征意义，领悟人生哲理：小说中的很多情节和人物都具有象征意义。例如，取经路上的“八十一难”象征着人生道路上的种种考验；孙悟空头上的“紧箍咒”象征着约束与自律。尝试挖掘这些深层含义，你会发现《西游记》不仅好玩，更富有人生智慧。5.选择性精读与略读结合：《西游记》篇幅较长，部分章节情节相对独立。对于精彩的经典章节（如“大闹天宫”、“三打白骨精”等）要精读细品，对于一些过渡性或重复性较强的情节可以略读，以提高阅读效率。四、主要人物形象分析*孙悟空：他是《西游记》中最富魅力的形象。他本领高强，拥有火眼金睛、七十二变、筋斗云等神通。性格上，他既桀骜不驯、敢于反抗权威（大闹天宫），又忠诚勇敢、嫉恶如仇（保护唐僧）。他的形象寄托了人们对自由、力量和正义的向往。*唐僧：作为取经团队的领导者，他心怀慈悲，目标坚定，一心向佛。但他也有迂腐固执、不辨是非的一面（如多次误会孙悟空）。他代表了一种理想主义的精神。*猪八戒：他是小说中的喜剧角色。性格憨厚贪吃，爱占小便宜，有时还会搬弄是非、临阵脱逃。但他也有淳朴善良的一面，是取经队伍中不可或缺的一员，为故事增添了许多趣味。*沙和尚：他忠厚老实，任劳任怨，默默无闻地承担着挑担等后勤工作，性格相对平和，是团队中的调和剂。五、思考与拓展1.在《西游记》的众多故事中，哪一个给你留下了最深刻的印象？为什么？2.你最喜欢《西游记》中的哪个人物？请结合具体事例说说你的理由。3.《西游记》中的“磨难”对我们的人生有何启示？结语：让阅读成为一种习惯同学们，《朝花夕拾》的温馨与深刻，《西游记》的奇幻与励志，只是文学海洋中的两朵浪花。希望通过本导读集的指引，你们能够顺利开启这两段美妙的阅读旅程。阅读名著，不是为了应付考试，更不是一种负担