2026年小学科学教师教学技能测验试题及真题

2026年小学科学教师教学技能测验试题及真题考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2026年小学科学教师教学技能测验试题及真题考核对象：小学科学教师题型分值分布-单选题（10题，每题2分）总分20分-填空题（10题，每题2分）总分20分-判断题（10题，每题2分）总分20分-简答题（3题，每题4分）总分12分-应用题（2题，每题9分）总分18分总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.在小学科学课堂中，培养学生观察能力的有效方法是（）。A.直接讲解科学概念B.组织小组实验探究C.强制记忆科学事实D.观看科学纪录片参考答案：B2.小学科学课程中，“水循环”的教学重点应放在（）。A.水的物理性质描述B.水循环的地理分布C.水资源保护的重要性D.水循环的数学模型参考答案：C3.设计小学科学实验时，以下哪项不属于实验设计的基本原则？（）A.可重复性B.控制变量C.结果主观化D.数据记录参考答案：C4.小学科学课堂中，常用的“5E”教学模式不包括（）。A.Engage（参与）B.Explore（探索）C.Explain（解释）D.Evaluate（评估）E.Educate（教育）参考答案：E5.在讲解“植物生长”时，教师通过对比“种子发芽”和“幼苗生长”的实验，主要目的是（）。A.培养学生的记忆能力B.培养学生的比较能力C.培养学生的计算能力D.培养学生的写作能力参考答案：B6.小学科学教学中，以下哪项不属于科学探究的基本要素？（）A.提出问题B.收集证据C.被动接受答案D.得出结论参考答案：C7.在小学科学实验中，使用放大镜观察物体主要是为了（）。A.培养学生的抽象思维B.培养学生的观察能力C.培养学生的计算能力D.培养学生的写作能力参考答案：B8.小学科学课程中，“声音的产生”实验中，以下哪项操作是错误的？（）A.用橡皮槌敲击音叉观察声音B.用手捂住耳朵听声音C.用尺子振动产生声音D.用水杯装满水观察声音变化参考答案：B9.在小学科学教学中，以下哪项不属于科学态度的培养目标？（）A.好奇心B.合作精神C.情绪化D.批判性思维参考答案：C10.小学科学课堂中，教师通过“火山喷发”模拟实验，主要目的是（）。A.讲解地质学理论B.培养学生的动手能力C.培养学生的艺术能力D.培养学生的计算能力参考答案：B---二、填空题（每空2分，共20分）1.小学科学教学的核心素养包括______、______和______。参考答案：科学探究能力、科学知识、科学态度2.在小学科学实验中，控制变量的目的是为了______。参考答案：确保实验结果的准确性3.小学科学课程中，“物质的状态变化”实验通常包括______、______和______三种状态。参考答案：固态、液态、气态4.科学探究的基本环节包括______、______、______和______。参考答案：提出问题、收集证据、得出结论、反思评价5.小学科学教学中，常用的实验器材包括______、______和______。参考答案：烧杯、试管、放大镜6.在讲解“动物分类”时，教师通过“羽毛、鳞片、甲壳”等特征进行分类，主要运用了______的思维方式。参考答案：分类7.小学科学课堂中，教师通过“影子变化”实验，可以帮助学生理解______和______的科学原理。参考答案：光的直线传播、地球自转8.科学探究过程中，学生通过______和______来验证自己的假设。参考答案：观察、实验9.小学科学教学中，常用的评价方式包括______、______和______。参考答案：观察记录、实验报告、小组讨论10.在小学科学实验中，教师通过“种子发芽”实验，可以帮助学生理解______和______的科学原理。参考答案：生命现象、生长规律---三、判断题（每题2分，共20分）1.小学科学课程中，所有实验都必须在实验室进行。（×）2.科学探究过程中，学生的猜想必须完全正确。（×）3.小学科学教学中，教师可以代替学生完成实验操作。（×）4.科学探究的结果必须是唯一的。（×）5.小学科学课程中，科学史的内容不属于教学范畴。（×）6.科学实验的数据记录可以随意涂改。（×）7.小学科学教学中，教师的角色主要是知识的传授者。（×）8.科学探究过程中，学生的错误猜想没有价值。（×）9.小学科学课程中，所有实验都必须有明确的实验步骤。（×）10.科学探究过程中，学生的合作能力不重要。（×）参考答案：1×2×3×4×5×6×7×8×9×10×---四、简答题（每题4分，共12分）1.简述小学科学教学中“5E”教学模式的具体步骤及其意义。参考答案：-Engage（参与）：通过有趣的活动或问题激发学生的好奇心。-Explore（探索）：学生通过实验或观察主动发现科学现象。-Explain（解释）：学生用语言或图表解释观察到的现象。-Elaborate（扩展）：将所学知识应用到新的情境中。-Evaluate（评估）：通过实验报告或讨论评估学习效果。意义：培养学生的科学探究能力，提高学习兴趣。2.小学科学教学中，如何培养学生的观察能力？参考答案：-提供丰富的观察对象（如动植物、自然现象）。-引导学生使用观察工具（如放大镜、显微镜）。-训练学生记录观察结果（如表格、图画）。-鼓励学生描述观察细节（如颜色、形状、行为）。3.小学科学教学中，如何处理学生在实验中出现的错误？参考答案：-鼓励学生分析错误原因。-引导学生重新实验验证。-强调科学探究的试错性。-培养学生的反思能力。---五、应用题（每题9分，共18分）1.设计一个“植物生长”的实验方案，要求包括实验目的、材料、步骤和预期结果。参考答案：-实验目的：探究光照对植物生长的影响。-材料：两盆相同的小苗、阳光、遮光罩、水。-步骤：1.将一盆小苗置于阳光下，另一盆置于遮光罩下。2.每天定时浇水，保持其他条件一致。3.每周测量植物高度和叶片数量。-预期结果：阳光组植物生长更快，遮光组生长缓慢。2.某教师在讲解“声音的产生”时，设计了以下活动：-用橡皮槌敲击音叉，观察声音传播。-用手捂住耳朵，感受声音变化。-用尺子振动产生声音。请分析该教师的教学设计是否合理，并说明理由。参考答案：-教学设计合理。-理由：-通过多种方式（音叉、手捂耳朵、尺子振动）帮助学生理解声音的产生机制。-活动形式多样，符合小学生认知特点。-体现了科学探究的多样性（观察、实验、体验）。---标准答案及解析一、单选题1.B2.C3.C4.E5.B6.C7.B8.B9.C10.B解析：-3.C：实验设计必须控制变量，主观化会干扰结果。-4.E：“5E”教学模式不包括“教育”，应为“Evaluate（评估）”。二、填空题1.科学探究能力、科学知识、科学态度2.确保实验结果的准确性3.固态、液态、气态4.提出问题、收集证据、得出结论、反思评价5.烧杯、试管、放大镜6.分类7.光的直线传播、地球自转8.观察、实验9.观察记录、实验报告、小组讨论10.生命现象、生长规律三、判断题1×2×3×4×5×6×7×8×9×10×解析：-1×：实验可以在教室或户外进行，不限于实验室。-8×：错误猜想是科学探究的一部分，有助于发现新问题。四、简答题1.5E教学模式步骤及意义：-步骤：Engage（参与）、Explore（探索）、Explain（解释）、Elaborate（扩展）、Evaluate（评估）。-意义：培养科学探究能力，提高学习兴趣。2.培养观察能力的方法：-提供观察对象，使用观察工具，记录观察结果，描述细节。3