2025年中考语文 古诗词赏析试题汇编

2025年中考语文古诗词赏析试题汇编前言古诗词赏析是中考语文的重要组成部分，旨在考查学生对古典诗词的理解、鉴赏与评价能力。它不仅要求学生识记一定的诗词名句，更需要学生具备感受语言文字之美、体悟作者情感之切、洞察作品意境之深的能力。本汇编精选近年来中考常考题型及模拟新题，结合经典篇目与名家新作（注：此处“新作”指相对学生而言的陌生经典，非当代新作），力求全面覆盖中考考点，为广大师生提供一套系统、实用的复习资料。希望通过对这些试题的研习，能帮助同学们提升古诗词素养，从容应对考试。一、中考古诗词赏析核心考查能力中考对古诗词赏析的考查，并非孤立地检验知识点记忆，而是注重综合能力的评估。具体而言，主要包括以下几个层面：1.理解与阐释能力：能够准确理解诗词中重点词语、句子的含义，把握诗歌的基本内容、主要情感基调及作者的写作意图。这是赏析的基础。2.鉴赏与品味能力：能够辨识和赏析诗词中常见的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、对偶、借代等）和表现手法（如借景抒情、情景交融、托物言志、用典、对比、虚实结合等）；能够品味炼字的精妙，体会语言的凝练与生动。3.联想与拓展能力：能够结合作者生平、时代背景及自身生活体验，对诗歌的内涵进行适度拓展，理解诗歌的现实意义或深远影响。4.评价与表达能力：能够对诗歌的思想内容、艺术特色做出初步的评价，并能用准确、简洁、流畅的语言表达自己的见解。二、典型试题精编与解析（一）山水田园诗风类作品原文：《山居秋暝》唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。设题示例：1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明时间、地点和天气，“空”字既写出了山中的寂静，也暗示了诗人的心境。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”以动衬静，描绘了一幅清幽明净的山间月夜图。C.颈联写浣女归来竹林喧闹，渔舟划过莲叶摇动，以有声衬无声，更显山间的宁静。D.尾联化用典故，“王孙”指诗人自己，表达了他对官场生活的厌倦和对田园生活的向往。2.请简要赏析“明月松间照，清泉石上流”中“照”与“流”两个动词的妙处。参考答案与解析：1.答案：B解析：B项中“以动衬静”不准确。“明月松间照，清泉石上流”两句，一静一动，明月照松林是静态描写，清泉流石上是动态描写，动静结合，共同构成了清幽的画面，而非单纯的“以动衬静”。其他选项对诗歌的理解和赏析均正确。A项“空”字的解析，C项“以有声衬无声”的手法，D项对典故及诗人情感的把握，均符合诗意。2.参考答案：“照”字描绘出明月透过松林洒下清辉的静态景象，营造出宁静、皎洁的氛围；“流”字则生动地展现了清泉在山石上潺潺流淌的动态画面，充满了生机与活力。这两个动词，一静一动，精准而传神，共同勾勒出一幅清新秀丽、和谐静谧的山间月夜图，表现了诗人对自然美景的喜爱和对田园生活的怡然自得。解析：本题考查炼字。首先需分别解释“照”和“流”在句中的含义和描绘的景象，“照”是静态，“流”是动态。然后分析其表达效果，如营造的氛围、描绘的画面特点。最后点出其在表情达意上的作用，即诗人的情感或诗歌的主旨。答题时需将词语含义、手法、意境、情感串联起来。（二）边塞征战情怀类作品原文：《使至塞上》唐·王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。设题示例：1.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一联，诗人以“征蓬”“归雁”自比，表达了怎样的思想感情？2.王国维在《人间词话》中评价“大漠孤烟直，长河落日圆”为“千古壮观”的名句。请你从意境、炼字或表现手法等角度，任选一个方面进行赏析。参考答案与解析：1.参考答案：诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。这里暗含了诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感，以及对前路的迷茫。解析：本题考查对诗歌情感的把握。抓住“征蓬”（漂泊无定）、“归雁”（思乡或远离故土）的意象特征，结合诗人出使边塞的背景（多为被排挤或外放），即可分析出其内心的孤寂、漂泊情怀。2.参考答案（示例一：意境角度）：这两句诗描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象。黄沙莽莽，无边无际，天空没有一丝云影，只有一缕孤烟直直地升腾；黄河横贯其间，水面辽阔，一轮浑圆的落日正静静地悬挂在河的尽头。画面开阔，气势雄浑，色彩鲜明（黄、青、红），营造出一种苍茫、壮丽、雄浑的意境，充分体现了王维“诗中有画”的特点。参考答案（示例二：炼字角度）：“直”字用得极好，它不仅准确地描绘了孤烟（可能是烽烟）笔直向上的形态，更凸显了大漠的辽阔无垠和寂静无风，给人以刚劲、坚毅之感。“圆”字则形象地写出了落日在地平线尽头的视觉效果，既表现了落日的形状，也暗示了落日时分的宁静与苍茫，与“直”字形成呼应，对仗工整，画面感极强。解析：本题为开放性赏析题，要求明确。若从意境角度，需描绘画面，概括意境特点。若从炼字角度，需解释字义，分析其描绘的景象及表达效果。若从表现手法，可提及白描、动静结合（大漠、长河、落日为静，孤烟“直”的升腾感有动态趋势）等。选择一个角度，言之有理即可。（三）咏史怀古咏物类作品原文：《赤壁》唐·杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。设题示例：1.诗歌开头从“折戟”写起，有何作用？2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。参考答案与解析：1.参考答案：诗歌开头从“折戟”这一古战场遗物写起，①点出此地曾是古战场，为下文咏史怀古做铺垫；②“折戟”暗示了战争的残酷和历史的沧桑变迁；③通过“磨洗认前朝”这一动作，自然地引出对历史事件（赤壁之战）的咏叹，使诗意由眼前之物自然过渡到对往事的追忆和思考，增添了诗歌的趣味性和沧桑感。解析：本题考查对诗句作用的分析。从内容（点题、暗示）、结构（铺垫、过渡）、表达效果（趣味性、沧桑感）等角度思考。2.参考答案：这首诗借对赤壁之战的咏叹，表达了诗人对历史兴亡的感慨和对机遇的重视。诗人认为，如果不是东风给了周瑜方便（帮助周瑜火攻曹军成功），那么东吴的两位美女大乔和小乔就会被曹操掳去，锁在铜雀台中了。这里，诗人不以成败论英雄，而是强调了机遇对历史人物命运和历史进程的重要影响。同时，这也寄寓了诗人自身怀才不遇、渴望机遇的情怀，暗含了对自己生不逢时、壮志难酬的慨叹。解析：本题考查对诗歌主旨和情感的理解。要结合咏史诗的特点，分析其借古讽今或借古抒怀的意图。诗人通过假设，翻出历史新意，强调“东风”（机遇）的重要性，实则是抒发自己的感慨。三、备考策略与温馨提示1.夯实基础，广泛积累：熟悉课内必背古诗词，做到准确默写，并理解其基本内容、主要情感和艺术特色。同时，适当拓展阅读课外经典古诗词，增加积累，培养语感。2.把握意象，领会情感：古诗词往往借助特定意象表达情感。要注意积累常见意象（如月亮、杨柳、鸿雁、落花等）的固定内涵，并结合具体语境分析其在诗中的特殊含义，从而准确把握诗人情感。3.掌握术语，规范表达：了解并掌握常见的诗歌鉴赏术语，如修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、设问、反问等）、表现手法（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、用典、对比、象征、虚实结合、动静结合等）、语言风格（清新自然、质朴平实、华丽飘逸、沉郁顿挫、雄奇豪放、婉约细腻等）。在答题时，能准确运用这些术语，使表达更专业、规范。4.审清题意，规范答题：仔细阅读题目要求，明确考查点（是理解词句、分析手法，还是概括情感、评价观点）。组织答案时，要做到观点明确，论据充分（结合诗句具体分析），条理清晰，语言简洁流畅。避免空泛的议论或堆砌术语