望奎教师考试题及答案

望奎教师考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫3.学生在课堂上为了获得知识而努力听讲，这时的注意是（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.不随意注意4.我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）A.课程设置B.课时分配C.学科顺序D.学周安排5.教师的根本任务是（）A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性7.学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）A.学习需要B.学习兴趣C.学习目的D.学习理想8.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾9.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约10.教师职业道德的核心是（）A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则答案：1.B2.B3.B4.A5.C6.D7.B8.D9.C10.B多项选择题（每题2分，共10题）1.下列属于教育心理学研究对象的是（）A.教师的教学行为B.学生的学习行为C.学校的教育活动D.社会教育现象2.现代教育的特征主要有（）A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性3.注意的品质包括（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移4.课程计划的基本内容有（）A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制和学周安排5.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性6.影响个体身心发展的因素主要有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性7.学习动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.维持功能8.德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作9.我国中小学常用的教学原则有（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则10.教师职业道德修养的方法有（）A.加强学习B.躬身实践C.学会反思D.树立榜样答案：1.ABC2.ACD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科。（）3.注意是一种独立的心理过程。（）4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）5.教师的根本任务是传授知识。（）6.个体身心发展的顺序性决定了教育工作必须循序渐进。（）7.学习动机越强，学习效果越好。（）8.德育过程就是品德形成过程。（）9.教学方法就是教师教的方法。（）10.教师职业道德修养的最终目的是培养良好的职业道德行为习惯。（）答案：1.√2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.×10.√简答题（每题5分，共4题）1.简述教育心理学的作用。答：教育心理学对教育实践有描述、解释、预测和控制作用。可帮助教师准确了解问题，为教学提供科学理论指导，预测学生行为及学习结果，帮助教师结合实际教学进行研究。2.简述教师劳动的创造性体现在哪些方面。答：一是因材施教，针对不同学生特点开展教育；二是教学方法不断更新，根据不同内容和学生情况调整；三是教师需教育机智，应对课堂突发情况。3.简述如何培养学生的学习动机。答：了解和满足学生需要，激发求知欲；设置合理目标，及时反馈结果；合理运用奖励与惩罚；正确指导归因，引导努力归因。4.简述德育过程的基本规律。答：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；是促使学生思想内部矛盾运动的过程；是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；是一个长期的、反复的、不断前进的过程。讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何提高课堂教学效率。答：精心备课，明确教学目标与重难点。运用多样教学方法，激发学生兴趣。合理安排教学时间，讲练结合。关注学生反馈，及时调整教学节奏，营造积极课堂氛围，促进学生主动参与。2.谈谈如何建立良好的师生关系。答：教师要尊重关爱学生，平等对待。提高自身素养，树立良好形象。理解学生需求与想法，加强沟通交流。公平公正评价学生，及时解决师生矛盾。3.讨论如何开展有效的班级管理。答：制定合理班级规章制度，明确行为准则。选拔培养班干部，发挥其模范带头作用。组