2025 小学一年级道德与法治上册上课专心听讲课件

一、先问一问：什么是“上课专心听讲”？演讲人CONTENTS先问一问：什么是“上课专心听讲”？再想一想：为什么要“上课专心听讲”？练一练：怎样做到“上课专心听讲”？最后说：专心听讲，我们一起成长十一天：老师夸我是“专注小明星”！目录2025小学一年级道德与法治上册上课专心听讲课件作为从事小学德育教育工作十余年的一线教师，我深知一年级是培养学习习惯的关键期。每当看到课堂上有的孩子眼神游离着看窗外的小鸟，有的手指不自觉地玩铅笔橡皮，有的听到同桌说话就忍不住搭腔……我总会想起刚入学时那个坐不住的自己——那时的我也会被粉笔灰扬起的“小雪花”吸引，会因为前排同学的新书包分神。但正是老师们用温暖的引导让我明白：专心听讲不仅是“认真学习”，更是对自己成长的负责，对老师和同学的尊重。今天，我们就一起来聊聊“上课专心听讲”这件重要的小事。01先问一问：什么是“上课专心听讲”？先问一问：什么是“上课专心听讲”？要做到“专心听讲”，首先得明白它的“样子”。就像我们认识新朋友要先记住他的长相，“专心听讲”也有自己独特的“外貌特征”。1用眼睛“说话”：专注的目光是第一步观察过课堂上的“小雷达”吗？那些听讲特别认真的小朋友，眼睛总是亮晶晶地跟着老师转——老师在黑板上写字，他们的目光就追着粉笔尖；老师举起图片，他们的小脑袋就微微前倾；同学回答问题时，他们的眼睛也会看向发言的伙伴。这不是“盯着看”，而是用目光告诉老师：“我在认真听！”我曾带过一个叫朵朵的女孩，开学第一个月她总爱望着教室后墙的黑板报发呆。有次我走到她身边轻声问：“朵朵在看黑板报上的小蝴蝶吗？它确实很漂亮，但老师现在要讲的‘比大小’游戏，比小蝴蝶还好玩哦！”后来朵朵告诉我，当她试着把眼睛“黏”在老师身上时，发现原来“1和2谁大”的问题，老师用手比划出“1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂”的样子，比黑板报上的蝴蝶有趣多了。2用耳朵“竖旗”：安静的倾听是魔法耳朵是我们的“声音接收器”。专心听讲时，小耳朵会像小兔子一样“竖旗”——不被铅笔盒掉落的声音干扰，不因窗外的风声走神，只把老师的话、同学的发言“装”进耳朵里。记得有次数学课，我让大家分享“生活中的数字”。平时话最多的航航突然举起手：“老师，我昨天听同桌说他爸爸买了新汽车，车牌是浙A8888！”我没有打断他，而是问全班：“航航刚才在认真听同桌说话，这是很棒的习惯！但现在我们是在数学课上，应该听谁的声音呢？”孩子们异口同声：“听老师和同学回答问题的声音！”从那以后，航航的小耳朵学会了“过滤”，不再被无关的声音“勾走”。3用身体“配合”：端正的坐姿是基础身体是心灵的镜子。专心听讲的小朋友，身体会自然“配合”——脊背像小松树一样挺直，双手轻轻叠放在课桌上（或者扶着课本），小脚并齐踩在地上。这样的坐姿不仅能让我们更清醒，还能让老师一眼就看到：“这个小朋友准备好学习啦！”去年教的班级里，有个叫小宇的男孩总爱趴在桌上听讲。我和他做了个“小松树挑战”：每天上课前和他击掌，说“小松树要发芽啦”，他就会立刻坐直。两周后，小宇妈妈告诉我：“这孩子现在在家写作业也不趴着了，说‘要像在学校一样当小松树’！”小总结：专心听讲不是“一动不动”，而是眼睛看、耳朵听、身体挺，让老师和同学都感受到“我在认真参与”的状态。02再想一想：为什么要“上课专心听讲”？再想一想：为什么要“上课专心听讲”？或许有小朋友会问：“上课偶尔分心一下，反正回家有爸爸妈妈教，没关系吧？”其实不然。专心听讲就像搭积木——每一块“知识积木”都要在课堂上认真接住，才能搭出坚固的“智慧城堡”。1对自己：它是“学习效率的加速器”课堂40分钟，是老师把知识“拆成小颗粒”，用最适合一年级小朋友的方式讲解的时间。专心听讲时，我们能第一时间理解新内容，课后复习只需“查漏补缺”；如果分心，课后需要花几倍时间补漏，就像“捡芝麻丢西瓜”。我做过一个小统计：班级里坚持专心听讲的孩子，课堂练习正确率平均比偶尔分心的孩子高30%，作业完成时间少20分钟。有个叫糖糖的女孩，开学时总爱摆弄铅笔上的小挂件，结果“比多少”的课没听明白，回家后妈妈用了半小时重新讲，她却眨着眼睛说：“原来老师上课是这么说的呀！”从那以后，糖糖把铅笔挂件收进了铅笔盒，她说：“课堂上听懂了，回家玩的时间更多！”2对他人：它是“尊重的小名片”当我们专心听讲时，老师会感受到被重视的温暖，同学会因为被倾听而更勇敢。就像你和好朋友分享趣事时，他却东张西望，你会不会有点难过？同样，老师精心准备的故事、同学努力思考的回答，都需要我们的“专心”来回应。去年教师节，有个家长给我发来孩子的写话作业：“我喜欢张老师上课，因为她讲故事时，我眼睛看着她，她就会对我笑。我也喜欢听同学发言，因为我认真听，他们就说得更大声了。”这让我想起课堂上那个总爱给发言同学鼓掌的小蕊——她的专心，让整个班级的课堂变得更温暖。3对成长：它是“好习惯的种子”专心听讲不仅是“上课的事”，更是一生的学习能力。现在能专注20分钟听讲的小朋友，未来能专注1小时阅读、2小时研究问题。这种“专注力”会像小树苗一样，随着我们的成长越来越强壮。我曾教过的学生中，有位现在读初中的小宇，他在给我的信里写道：“谢谢您一年级时教我专心听讲。现在我学物理做实验，能连续观察1小时现象；学英语背单词，也能专注记20个不分心。这些都得益于小时候课堂上的练习。”小总结：专心听讲是对自己负责、对他人尊重、为未来蓄力的“成长必修课”。03练一练：怎样做到“上课专心听讲”？练一练：怎样做到“上课专心听讲”？知道了“是什么”和“为什么”，关键是“怎么做”。别担心，老师准备了“专心听讲五步法”，跟着做，你也能成为课堂上的“专注小明星”！1课前准备：让“小书包”先“坐好”上课前2分钟，是我们的“准备时间”。这时候要做三件事：把课本、练习本、铅笔盒整齐摆放在课桌左上角（像给它们排小队伍）；上厕所、喝温水（避免上课想上厕所或口渴分心）；轻轻闭上眼睛，深呼吸3次（心里说：“我要上课啦！”）。我带学生做过“课前准备比赛”：每周评选“最快整理小能手”，获胜的小朋友可以当“课前准备小班长”。现在班里的小朋友，听到上课铃响，不用老师提醒，自己就会边哼“课本本子排排坐，铅笔橡皮来集合”的儿歌，边整理书桌。2课中专注：“小雷达”启动四口诀课堂上，我们可以用四句口诀提醒自己：“小眼睛——看老师”：老师说话、写字、拿教具时，眼睛跟着老师走；同学发言时，眼睛看向发言的同学。“小耳朵——竖起来”：听到老师说“小耳朵”，立刻接“竖起来”，提醒自己专注听。“小嘴巴——闭闭好”：不抢着说话，等老师说“请你说”再发言；不跟同桌悄悄聊天，有想法先记在心里。“小身子——挺挺直”：脊背像小松树，双手叠放或扶书，小脚并齐不摇晃。有次上语文课，我故意停下来问：“奇怪，怎么教室里有只小蝴蝶在飞？”孩子们立刻坐直，眼睛亮晶晶地看着我。我笑着说：“原来小蝴蝶是想看看哪些小朋友的‘小雷达’最厉害！”从那以后，“小雷达”成了我们班的“专注暗号”——只要我说“小雷达”，孩子们就会接“启动啦”，然后立刻进入专注状态。3分心应对：“小闹钟”帮你拉回来就算我们努力了，偶尔也会分心——可能被窗外的小鸟吸引，可能想起昨晚的动画片，可能盯着铅笔上的图案发呆。这时候别着急，试试“小闹钟法”：第一步：发现自己分心了（心里说：“哎呀，我刚才没听老师讲什么！”）；第二步：轻轻捏捏自己的小耳朵（或者拉拉衣角），提醒自己“回来啦”；第三步：快速看看黑板/老师，追上现在讲的内容（如果没跟上，课后可以问老师或同学）。我班上的晨晨曾是“分心小冠军”，但他特别会用“小闹钟法”。有次他告诉我：“老师，我昨天上课看窗外的麻雀，捏了捏耳朵，就赶紧听您讲‘金木水火土’了！虽然漏了一句，但后来问同桌，我就补上啦！”现在晨晨的分心次数越来越少，他说：“原来‘拉回来’一点都不难！”4课后巩固：“小老师”分享收获放学回家后，可以当“小老师”，把今天课堂上学会的知识讲给爸爸妈妈听。比如：“妈妈，今天老师教我们‘日’字怎么写，先写竖，再横折，然后横，最后横！”“爸爸，我今天听同桌说他见过彩虹，原来彩虹有七种颜色呢！”这个方法不仅能帮我们复习知识，还能让我们更在意课堂上的收获。有个叫瑶瑶的女孩，坚持当“小老师”一个月后，妈妈反馈：“她现在上课特别认真，说‘要记清楚才能教爸爸妈妈’！”小总结：专心听讲是“课前准备+课中专注+分心调整+课后巩固”的完整过程，每一步都可以用小方法轻松做到。04最后说：专心听讲，我们一起成长最后说：专心听讲，我们一起成长回顾今天的课，我们认识了专心听讲的“样子”，明白了它的重要性，还学会了具体的方法。现在，老师想和你们做个“21天专注小挑战”——从明天开始，每天记录自己“专心听讲”的小进步：第一天：课前整理书桌用了2分钟；第三天：上课分心了1次，但用“小闹钟法”拉回来啦；第七天：能跟着老师的问题连续思考5分钟；05十一天：老师夸我是“专注小明星”！十一天：老师夸我是“专注小明星”！记得把你的挑战卡贴在书桌前，老师也会在课堂上用“专注小印章”记录你的进步。要知道，每一次专注的坚持，都是在为未来的自己积蓄力量；每一个认真听讲的瞬间，都是对成长最好的“投资”。结语：亲爱的小朋友们，上课专心听讲不是“难事儿”，它是我们用眼睛传递的认真，用耳朵表达的尊重，用身体书写的成长。就像小种子需要阳光雨露才能发芽，我们的小脑袋