赣州2025年江西赣州市赣县区城区幼儿园选调及小学教师选调支教幼儿园50人笔试历年参考题库附带答案详解

[赣州]2025年江西赣州市赣县区城区幼儿园选调及小学教师选调支教幼儿园50人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某幼儿园开展主题活动时，需要将24名幼儿分成若干小组，要求每组人数相等且不少于3人，最多有多少种不同的分组方案？A.4种B.5种C.6种D.7种2、在幼儿园环境创设中，教师需要在一堵长8米、高3米的墙面上张贴装饰材料，如果装饰材料的规格为长60厘米、宽40厘米的矩形，不考虑拼接缝隙，最多可张贴多少张？A.80张B.90张C.100张D.110张3、某幼儿园开展主题活动，教师设计了观察植物生长的科学活动，让幼儿每天记录豆苗的高度变化。这种教学方法主要体现了幼儿教育的哪个特点？A.游戏性与趣味性B.直观性与操作性C.综合性与整体性D.生活化与经验性4、在幼儿园大班的数学教育中，教师发现部分幼儿在进行10以内加减运算时，仍需要借助手指或实物进行计算。此时教师应该采取的最佳策略是：A.要求幼儿立即脱离实物进行心算B.提供更多抽象的数字练习题C.继续支持幼儿使用具体操作材料D.让能力强的幼儿帮助这些幼儿5、在幼儿园教育活动中，教师发现小班幼儿在进行角色扮演游戏时，经常会出现争抢同一角色的现象。从幼儿心理发展特点分析，这种现象主要反映了小班幼儿的哪一特征？A.自我中心思维明显，缺乏换位思考能力B.规则意识较强，注重公平竞争C.社会交往能力突出，喜欢与同伴合作D.认知水平较高，对角色理解深刻6、在组织幼儿进行户外活动时，教师应当优先考虑的安全原则是：A.活动趣味性原则B.安全预防性原则C.教育性原则D.适宜性原则7、某幼儿园开展主题活动时，教师发现大班幼儿对"种子生长"表现出浓厚兴趣，主动收集各种种子并询问种植方法。教师应当如何回应这一教育契机？A.告诉幼儿种子种植的科学原理和详细步骤B.引导幼儿制定种植计划并提供实践机会C.要求幼儿回家让家长帮助完成种植实验D.向幼儿介绍不同植物的生长周期知识8、在组织幼儿户外活动时，发现一名幼儿独自坐在角落不愿参与集体游戏，教师最恰当的做法是：A.强制该幼儿加入集体活动并给予批评B.暂时忽视该幼儿的异常行为C.主动关怀了解原因并给予适当引导D.立即通知家长前来处理9、在教育实践中，当幼儿出现争抢玩具的行为时，教师最适宜采取的处理方式是：A.立即制止并严厉批评争抢的幼儿B.让幼儿自行解决，教师不予干预C.引导幼儿学会轮流分享，培养合作意识D.没收争抢的玩具，让全班都不能玩10、在小学教学中，面对学习困难的学生，教师应当：A.降低对这些学生的要求和期望B.分析困难原因，提供针对性帮助C.让其他优秀学生代替完成学习任务D.建议家长将学生转到其他学校11、某幼儿园开展安全教育活动，需要制定应急预案。在制定过程中，应当优先考虑的原则是：A.家长满意度优先B.教师工作便利性C.幼儿安全和生命健康D.园所财产保护12、在幼儿园教学活动中，教师发现个别幼儿注意力不集中，经常走神。此时教师最适宜采取的策略是：A.立即批评教育B.调整教学方式，增加互动性C.让其单独坐到角落D.要求家长加强管教13、某幼儿园开展"我爱家乡"主题活动，教师组织幼儿参观当地的博物馆、图书馆等文化场所，这种教育活动主要体现了幼儿园教育的哪一特点？A.游戏性与趣味性B.生活性与启蒙性C.活动性与实践性D.综合性与整体性14、小学语文教学中，教师在讲解古诗词时，既要让学生理解诗词的内容含义，又要培养学生的审美情趣和文化素养，这体现了教学过程的什么规律？A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想品德教育相统一15、某幼儿园开展主题活动时，教师发现幼儿对植物的生长过程表现出浓厚兴趣。为了满足幼儿的探究欲望，教师最适宜采用的教学策略是：A.直接告诉幼儿植物生长的具体过程B.组织幼儿进行播种体验并持续观察记录C.播放植物生长的视频让幼儿观看D.让幼儿背诵植物生长的顺口溜16、在小学数学教学中，教师讲解"分数的认识"这一概念时，最有效的教学方法是：A.单纯进行理论讲解B.运用具体实物进行演示C.让学生独立完成练习题D.要求学生死记硬背定义17、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画时经常出现左右颠倒的现象，如将"6"画成"9"，将"左"写成"右"。这种现象主要反映了幼儿哪方面的发展特点？A.视觉感知能力尚未成熟B.空间知觉发展不完善C.手眼协调能力较差D.记忆能力存在缺陷18、小学教师在组织学生进行小组合作学习时，发现部分学生在小组讨论中表现消极，不愿意主动发言参与。教师应该采取哪种策略来促进学生的积极参与？A.直接点名让不发言学生回答问题B.设置小组角色分工，确保人人有责C.取消小组合作改为个人学习D.批评不积极参与的学生19、某幼儿园开展主题活动时，教师发现大班幼儿对昆虫特别感兴趣，于是决定围绕"昆虫世界"设计一系列教育活动。这种做法主要体现了幼儿园教育活动设计的哪项原则？A.科学性原则B.趣味性原则C.生成性原则D.整合性原则20、在组织幼儿进行户外活动时，教师应当优先考虑的因素是：A.活动的趣味性B.安全保障C.教育目标的实现D.幼儿的参与度21、某幼儿园计划组织幼儿进行户外活动，需要合理安排活动时间和内容。根据幼儿身心发展特点，以下哪种安排最为科学合理？A.连续活动2小时，内容丰富多样B.活动时间30-40分钟，根据幼儿兴趣调整内容C.活动时间1小时，严格按照预设方案执行D.分为多个短时活动，每次5-10分钟22、在幼儿园教学过程中，教师发现部分幼儿出现注意力不集中的现象，此时最适宜采取的策略是：A.立即批评纠正，强调纪律要求B.调整教学节奏，增加互动环节C.让幼儿离开活动区域静坐反思D.继续按原计划进行教学23、在日常教学活动中，教师发现幼儿对色彩表现出浓厚兴趣，主动收集各种颜色的物品进行分类整理。这种学习方式主要体现了幼儿学习的哪种特点？A.被动接受性B.主动探索性C.机械重复性D.抽象逻辑性24、小学低年级学生在数学学习中，教师发现学生在解决应用题时常常忽略题目中的关键信息，这主要反映了该年龄段学生思维发展的哪个特征？A.思维的批判性较强B.思维的全面性不足C.思维的独创性突出D.思维的逻辑性完善25、在幼儿教育活动中，教师发现小班幼儿在游戏时经常出现争抢玩具的现象，从幼儿心理发展特点来看，这种行为主要体现了幼儿的什么特征？A.自我意识尚未完全发展，缺乏分享概念B.认知能力不足，无法理解游戏规则C.情绪调节能力较弱，容易冲动D.社交技能欠缺，不善于沟通交流26、在小学数学教学中，教师通过让学生动手操作积木、画图等方式来理解抽象的数学概念，这种教学方法体现了哪种教育心理学理论？A.行为主义学习理论B.认知发展理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论27、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在游戏过程中经常出现争抢玩具的现象，此时教师最适宜采取的教育策略是：A.立即制止并严厉批评争抢行为B.让幼儿轮流玩玩具，严格规定时间C.引导幼儿学会分享，培养合作意识D.没收玩具，要求幼儿反思错误28、某小学教师在组织学生进行课堂讨论时，发现部分学生注意力不集中，私下交谈，此时最有效的课堂管理方式是：A.点名批评注意力不集中的学生B.提高音量强调课堂纪律C.适当调整讨论节奏，重新吸引学生注意D.立即停止讨论活动29、在幼儿教育活动中，教师发现小班幼儿在进行角色扮演游戏时，经常出现争抢玩具的现象。作为幼儿教师，应该采取的最适宜策略是：A.立即制止争抢行为，严厉批评参与争抢的幼儿B.观察幼儿的行为表现，适时介入引导，教会幼儿轮流和分享C.让幼儿自己解决冲突，不做任何干预D.立即更换游戏内容，避免类似情况再次发生30、小学生在学习过程中出现注意力不集中的情况，主要原因是：A.学习动机不明确，对学习内容缺乏兴趣B.身体疾病导致的生理问题C.家庭环境过于安静D.教师教学方法过于生动有趣31、某幼儿园计划组织春游活动，需要将120名幼儿分成若干小组，要求每组人数相等且不少于8人不超过15人，则共有多少种不同的分组方案？A.3种B.4种C.5种D.6种32、小李在教学活动中发现，班上学生对几何图形的认知存在个体差异。根据皮亚杰认知发展理论，7-11岁儿童处于具体运算阶段，该阶段的思维特点是：A.能够进行抽象逻辑推理B.思维具有可逆性和守恒性C.以自我为中心看待问题D.能够理解假设命题关系33、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在活动中出现注意力不集中的情况，以下哪种做法最符合幼儿教育规律？A.立即严厉批评，要求幼儿认真听讲B.调整活动内容，增加趣味性和互动性C.让幼儿站立听课，强制集中注意力D.忽略此现象，继续按原计划进行活动34、在小学低年级语文教学中，学生对汉字的掌握程度参差不齐，教师应采取的最有效策略是？A.统一按教材进度教学，不考虑个体差异B.重点关注学习困难学生，放慢整体进度C.实施分层教学，对不同学生提出不同要求D.让优秀学生帮助后进生，减少教师负担35、某幼儿园开展主题活动时，教师发现小班幼儿注意力集中时间较短，容易分散。根据幼儿身心发展特点，教师应该采取的最佳策略是：A.延长活动时间，培养幼儿专注力B.将活动时间控制在10-15分钟内，增加活动转换C.要求幼儿必须坚持完成整个活动D.减少活动次数，增加单次活动时长36、在小学低年级数学教学中，教师发现部分学生对"10以内数的分解组合"掌握不够熟练，影响后续加减法学习。此时教师最应该：A.直接跳过难点，继续后续教学内容B.增加练习题量，要求学生机械记忆C.回归基础概念，运用实物操作帮助理解D.让学生课后自行复习，课堂继续推进37、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在自由游戏时经常出现争抢玩具的现象。从儿童发展心理学的角度分析，这种行为主要反映了幼儿的哪种心理特点？A.自我控制能力较强B.以自我为中心的思维特点C.合作意识已经形成D.规则意识非常明确38、在小学数学教学中，教师通过让学生动手操作小棒、积木等学具来理解加减法运算，这种教学方法主要体现了哪个教学原则？A.理论联系实际原则B.直观性教学原则C.循序渐进原则D.因材施教原则39、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画时总是将人物画得头大身小，这体现了幼儿绘画发展的哪个特点？A.透视画法的初步形成B.拟人化表现手法C.感知觉占主导地位D.抽象思维能力较强40、小学教师在进行教学设计时，需要充分考虑学生的个体差异，这体现了教育心理学中的哪个基本原理？A.因材施教原则B.循序渐进原则C.启发诱导原则D.理论联系实际原则41、某幼儿园开展主题活动时，教师发现大班幼儿在进行小组讨论时，部分幼儿参与度不高，经常出现注意力分散的情况。从幼儿心理发展特点分析，最可能的原因是：A.幼儿缺乏学习兴趣，需要更换活动内容B.大班幼儿注意力持续时间有限，需要调整活动时长C.幼儿个体差异较大，部分幼儿能力不足D.小组规模过大，影响了幼儿的参与积极性42、小学语文教学中，教师在教授古诗词时发现学生对传统文化的理解存在困难，难以体会诗词的意境美。针对这一教学难点，最有效的教学策略是：A.增加背诵练习，强化记忆效果B.结合多媒体手段，创设情境体验C.详细讲解诗词格律，提高分析能力D.布置课后作业，加强巩固练习43、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画时经常出现左右颠倒的现象，如将"6"画成"9"，将"左"写成"右"。这种现象主要反映了幼儿哪个方面的发展特点？A.视觉感知能力尚未完全发展B.空间知觉和方位概念正在形成中C.手部精细动作控制能力不足D.记忆能力存在缺陷44、在组织幼儿户外活动时，教师发现部分幼儿表现出较强的探索欲望，但注意力容易分散，很难持续专注于单一活动。针对这一现象，教师应该采取的最适宜策略是：A.严格要求幼儿专注于当前活动B.提供更多自由活动时间让幼儿自主探索C.设计短时多样化的活动环节，满足探索需求D.减少户外活动频次，增加室内安静活动45、某幼儿园开展"我爱家乡"主题活动，教师引导幼儿了解家乡的自然风光、文化特色等。这一做法主要体现了幼儿教育的哪一原则？A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.教育的活动性和直观性原则D.面向全体，重视个别差异原则46、在小学数学教学中，教师发现部分学生在计算分数加减法时容易出现错误，于是设计了专项练习进行针对性训练。这种做法体现了教学评价的哪项功能？A.诊断功能B.激励功能C.调控功能D.鉴定功能47、在幼儿教育中，当孩子出现攻击性行为时，教师最恰当的处理方式是：A.立即严厉批评并惩罚B.暂时隔离孩子进行反思C.引导孩子认识行为后果并教授正确交往方式D.通知家长带回家教育48、某幼儿园在开展户外活动时，发现有幼儿出现轻微中暑症状，教师应立即采取的正确措施是：

选项：A.立即让幼儿大量饮用冰水降温B.将幼儿转移到阴凉通风处并用湿毛巾敷额头C.让幼儿继续活动以促进汗液蒸发D.立即给幼儿服用退烧药物49、在幼儿教育活动中，当发现个别幼儿注意力不集中时，教师最适宜采用的策略是：

选项：A.严厉批评并要求幼儿坐好B.暂停教学活动进行纪律整顿C.通过提问互动或变换活动形式吸引注意D.让幼儿到教室外进行反思50、在幼儿园教育活动中，教师发现小班幼儿注意力集中时间较短，通常只能维持3-5分钟。这主要体现了幼儿心理发展的哪个特点？A.注意力的分配能力较强B.注意力的稳定性较差C.注意力的转移速度较快D.注意力的广度较大

参考答案及解析1.【参考答案】C【解析】需要找出24的因数中大于等于3的数，24的因数有：1、2、3、4、6、8、12、24。满足每组不少于3人的因数有：3、4、6、8、12、24，共6个。对应分组方案为：分成8组每组3人、6组每组4人、4组每组6人、3组每组8人、2组每组12人、1组每组24人，共6种方案。2.【参考答案】C【解析】墙面面积为8×3=24平方米=240000平方厘米。每张装饰材料面积为60×40=2400平方厘米。240000÷2400=100张。验证：长边800÷60=13余20，可贴13张；宽边300÷40=7余20，可贴7张；13×7=91张。或者长边800÷40=20，宽边300÷60=5，20×5=100张，取较大值100张。3.【参考答案】B【解析】让幼儿通过实际观察、动手测量、记录数据等方式学习，体现了直观教学和操作学习的特点。幼儿思维以具体形象思维为主，需要通过直接感知和实际操作来获取知识经验。4.【参考答案】C【解析】根据皮亚杰认知发展理论，幼儿期仍处于具体运算阶段前期，需要借助具体事物进行思维运算。强行脱离实物会增加学习困难，应尊重幼儿认知发展规律，逐步从具体操作过渡到抽象思维。5.【参考答案】A【解析】小班幼儿（3-4岁）正处于自我中心阶段，思维具有明显的自我中心特点，难以从他人角度考虑问题，缺乏换位思考能力。争抢同一角色正是这种心理发展特征的体现，他们往往只关注自己的需要和兴趣，尚未形成分享、轮流等社会性行为。6.【参考答案】B【解析】幼儿园教育工作的首要原则是安全原则。在所有教育活动中，保障幼儿的人身安全是基础和前提。户外活动存在更多安全隐患，教师必须将安全预防放在首位，通过环境检查、安全教育、全程监护等方式确保幼儿安全，然后才能考虑活动的其他教育目标。7.【参考答案】B【解析】幼儿教育应遵循"以幼儿为本"的理念，当幼儿表现出学习兴趣时，教师应抓住教育契机，引导幼儿主动探索和实践。选项B体现了启发式教学，让幼儿在制定计划和实践中获得直接经验，符合幼儿认知发展特点。8.【参考答案】C【解析】幼儿个体差异较大，教师应关注每个幼儿的情感需求。当幼儿出现异常行为时，应先了解原因再采取针对性措施。选项C体现了关爱与尊重，通过主动关怀了解情况，然后根据具体原因给予适当引导，既保护了幼儿自尊心，又解决了问题。9.【参考答案】C【解析】幼儿期是社会性发展的关键阶段，争抢行为反映了幼儿自我中心的特点。教师应抓住教育契机，通过引导幼儿学会轮流、分享等社交技能，培养其合作意识和规则意识，而非简单粗暴地制止或放任不管。这种方式既尊重了幼儿的发展特点，又能有效促进其社会性发展。10.【参考答案】B【解析】因材施教是教育的基本原则，面对学习困难学生，教师应深入了解其学习困难的原因，如学习方法不当、基础薄弱、注意力不集中等，然后制定个性化的辅导方案。这体现了教育公平和面向全体学生的理念，有助于学生的全面发展和自信心建立。11.【参考答案】C【解析】应急预案的核心目标是在紧急情况下保护生命安全，对于幼儿园而言，幼儿的安全和生命健康是最重要的考量因素。其他选项虽然也需要考虑，但都应在保障幼儿安全的前提下进行。12.【参考答案】B【解析】幼儿注意力持续时间较短是正常生理特点，教师应通过调整教学方法、增加趣味性和互动性来吸引幼儿注意力，这是符合幼儿身心发展规律的科学做法。批评和隔离都不利于幼儿心理健康发展。13.【参考答案】C【解析】本题考查幼儿园教育活动的特点。题干中教师组织幼儿实地参观博物馆、图书馆等场所，让幼儿通过亲身体验和实际观察来学习，体现了活动性与实践性的特点。幼儿园教育强调通过各种活动让幼儿主动参与，在实践中获得知识和技能。A项游戏性与趣味性主要体现在以游戏为基本活动；B项生活性与启蒙性强调教育内容贴近幼儿生活；D项综合性与整体性强调各领域内容的整合。14.【参考答案】D【解析】本题考查教学过程的基本规律。题干中教师既要让学生理解诗词内容（传授知识），又要培养审美情趣和文化素养（思想品德教育），体现了传授知识与思想品德教育相统一的规律。教学既要传授科学文化知识，又要结合知识教学对学生进行思想品德教育，实现教书育人的目标。A项强调理论联系实际；B项强调知识掌握与能力发展的关系；C项强调师生关系的处理。15.【参考答案】B【解析】幼儿学习具有直观性、操作性特点，通过亲身体验和实际操作能更好地理解抽象概念。组织幼儿进行播种体验并持续观察记录，既符合幼儿的认知特点，又能培养其观察能力和科学探究精神。16.【参考答案】B【解析】小学阶段学生的思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维正在发展。运用具体实物如苹果、蛋糕等进行演示，能帮助学生直观理解分数概念，符合小学生的认知规律和心理特点。17.【参考答案】B【解析】幼儿在绘画和书写中出现左右颠倒现象，主要与空间知觉发展不完善有关。3-6岁幼儿的空间知觉正处于发展阶段，对左右方位的辨别能力较弱，这是正常的生理发展现象。随着年龄增长和经验积累，这种现象会逐渐改善。18.【参考答案】B【解析】设置小组角色分工能够确保每个学生都有明确的责任和任务，通过角色轮换让每个人都有展示机会，既能培养学生的责任感，又能促进主动参与，是一种积极有效的合作学习策略。19.【参考答案】C【解析】生成性原则是指教育活动要根据幼儿的兴趣、需要和发展水平，从幼儿的生活经验出发，生成有意义的学习内容。题干中教师根据幼儿对昆虫的自然兴趣来设计主题活动，体现了从幼儿兴趣点出发生成教育内容的特点，符合生成性原则的要求。20.【参考答案】B【解析】幼儿园工作规程要求将幼儿的安全和健康放在首位。在所有教育活动中，安全是最基本的前提条件。没有安全保障，任何教育活动都无法正常开展。因此，教师在组织户外活动时，必须首先考虑安全因素，确保活动场所、设施设备、活动内容等都符合安全要求。21.【参考答案】B【解析】幼儿注意力集中时间较短，一般为20-30分钟，30-40分钟的活动时间符合幼儿身心发展规律。同时根据幼儿兴趣调整内容体现了以幼儿为主体的教育理念，既保证了活动效果又避免了幼儿疲劳。22.【参考答案】B【解析】幼儿注意力易分散是正常现象，教师应通过调整教学节奏、增加游戏互动、运用多种感官刺激等方式重新吸引幼儿注意力，这符合幼儿教育的趣味性和启发性原则，避免了强制性管理方式。23.【参考答案】B【解析】幼儿学习具有主动探索性的特点。题目中幼儿主动收集各种颜色物品进行分类，体现了幼儿对周围环境的好奇心和探索欲望，这是幼儿学习的主要特征。幼儿不是被动接受知识，而是通过主动操作和体验来获得认知发展。A项被动接受性不符合幼儿学习特点；C项机械重复性不是幼儿学习的主要方式；D项抽象逻辑性属于学龄儿童的思维特点。24.【参考答案】B【解析】小学低年级学生思维发展处于具体运算阶段初期，思维的全面性不足是其显著特征。学生在解决问题时容易被表面信息吸引，难以抓住关键要素进行综合分析。A项思维批判性强不符合低年级学生特点；C项独创性不是该阶段的主要特征；D项逻辑性完善是高年级学生的思维特点。25.【参考答案】A【解析】小班幼儿（3-4岁）正处于自我中心阶段，自我意识发展尚不完善，往往以自我需求为中心，还没有形成分享和轮流的概念。争抢玩具是这个年龄段的正常现象，主要源于他们还不能很好地理解"我的"和"你的"的区别，以及缺乏等待和分享的意识，这属于认知发展的自然阶段。26.【参考答案】C【解析】建构主义理论强调学习者通过主动探索、操作和体验来构建知识体系。让学生动手操作积木、画图等具体活动，正是帮助学生通过直接经验来理解和建构抽象数学概念，体现了"做中学"的理念。这与皮亚杰的认知发展理论中具体运算阶段儿童需要借助具体事物进行思维的特点相符合。27.【参考答案】C【解析】幼儿期是社会性发展的重要阶段，争抢玩具是正常的年龄特点表现。正确的做法是通过引导让幼儿学会分享和合作，培养其社会交往能力，而不是简单粗暴地制止或惩罚。这符合幼儿身心发展规律和教育原则。28.【参考答案】C【解析】课堂管理应以正面引导为主，通过调整教学节奏和方式来重新吸引学生注意力，既能维护课堂秩序，又不伤害学生自尊心，体现了以学生为本的教育理念，符合现代教育管理要求。29.【参考答案】B【解析】幼儿期是社会性发展的关键阶段，争抢玩具是正常现象。教师应通过观察了解幼儿需求，适时引导幼儿学会轮流、分享等社交技能，既保护幼儿游戏积极性，又促进其社会性发展。A项过于严厉会打击幼儿积极性；C项完全放任不利于幼儿学习社交规则；D项回避问题未从根本上解决问题。30.【参考答案】A【解析】小学生注意力不集中最常见原因是学习动机不明确和缺乏学习兴趣。当学生对学习内容不感兴趣或不明白学习意义时，容易出现注意力分散。B项虽然也是原因但不是主要原因；C项安静的环境有利于学习；D项生动有趣的教学方法应该有助于集中注意力，而非导致注意力分散。31.【参考答案】B【解析】需要找到120的因数中在8-15范围内的数。120的因数有：1,2,3,4,5,6,8,10,12,15,20,24,30,40,60,120。在8-15范围内的因数有：8,10,12,15。当每组8人时，分成15组；每组10人时，分成12组；每组12人时，分成10组；每组15人时，分成8组。共4种方案。32.【参考答案】B【解析】皮亚杰认知发展理论将7-11岁划分为具体运算阶段，该阶段儿童思维的主要特点是：思维具有可逆性（如加减法互逆），具有守恒概念（理解数量、长度、体积等在形式改变时保持不变），能够进行具体的逻辑推理但需要具体事物支持。A、D项属于形式运算阶段特征，C项属于前运算阶段特征。33.【参考答案】B【解析】幼儿注意力持续时间较短，这是其年龄特点决定的。教师应根据幼儿身心发展规律，通过丰富多样的活动形式、生动有趣的教学内容来吸引幼儿注意力，而不是强制性干预。选项B体现了以幼儿为本的教育理念，符合幼儿教育特点。34.【参考答案】C【解析】分层教学是因材施教的具体体现，能够照顾到不同学习水平学生的需求。教师应根据学生的实际水平制定不同的学习目标，既能让优秀学生得到充分发展，又能让学习困难学生获得相应提高，实现教学效果最优化。35.【参考答案】B【解析】3-4岁小班幼儿的注意力集中时间通常为3-5分钟，4-5岁中班幼儿约为10分钟，5-6岁大班幼儿约为15分钟。教师应根据幼儿的年龄特点，将活动时间控制在适宜范围内，通过增加活动的趣味性和互动性来维持幼儿注意力，而不是强制要求幼儿超时专注。36.【参考答案】C【解析】根据皮亚杰认知发展理论，小学低年级学生处于具体运算阶段前期，需要通过具体形象思维来理解抽象概念。10以内数的分解组合是加减法运算的基础，教师应运用小棒、计数器等教具进行实物操作演示，帮助学生建立数概念，为后续学习奠定扎实基础。37.【参考答案】B【解析】幼儿期儿童的思维具有明显的自我中心性特点，他们往往从自己的角度看待问题，难以理解他人的观点和需要。在游戏活动中争抢玩具正是这一心理特点的体现，幼儿认为玩具是"我的"，缺乏分享和轮流的概念。随着年龄增长和社会化发展，这种自我中心性会逐渐减弱。38.【参考答案】B【解析】直观性教学原则是指教学中通过学生的感官直接感知事物，获得丰富的感性认识。让小学生通过操作实物学具来学习抽象的数学概念，正是运用了直观教学法，将抽象的数学运算转化为具体的形象操作，符合小学生以具体形象思维为主的特点。39.【参考答案】C【解析】幼儿绘画的发展具有明显的年龄特征。3-5岁幼儿绘画时往往将自己最关注、最重要的部分画得特别突出，如人物的头部、眼睛等，体现了感知觉在幼儿认知发展中的主导地位。这是由于幼儿的认知发展水平决定了他们对事物的理解还停留在直观感知阶段，尚未形成成熟的抽象思维能力。40.【参考答案】A【解析】因材施教原则是教育心理学的重要原理之一，强调教育者要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学。这要求教师在教学设计中充分了解学生的学习基础、兴趣特点、能力水平等，制定适合不同学生的教学目