2025 小学一年级道德与法治上册地震时躲哪里课件

一、为什么要学“地震时躲哪里”？先认识地震的威力演讲人CONTENTS为什么要学“地震时躲哪里”？先认识地震的威力地震时躲哪里？分场景找“安全三角区”户外躲避的核心原则躲的时候要做什么？“蹲下、掩护、抓牢”三步法学了就要练！演练让“躲哪里”变成“本能反应”总结：记住“安全三角”，做自己的“保护小卫士”目录2025小学一年级道德与法治上册地震时躲哪里课件作为一名从事小学道德与法治教育十余年的教师，我始终相信：安全教育不是冰冷的知识灌输，而是用孩子能理解的语言，将“保护生命”的种子种在他们心里。今天，我们要共同学习的主题——“地震时躲哪里”，正是这样一颗关乎生命安全的种子。一年级的小朋友或许对“地震”还很陌生，但通过这节课，我们要让“安全躲避”成为他们未来面对突发危险时的本能反应。接下来，我将从“认识地震的威力”“不同场景下的安全躲避点”“躲避时的关键动作”“演练的重要性”四个维度，带大家一步步解开“地震时躲哪里”的谜题。01为什么要学“地震时躲哪里”？先认识地震的威力为什么要学“地震时躲哪里”？先认识地震的威力记得去年带孩子们参观防灾教育馆时，有个扎着羊角辫的小姑娘指着模拟地震的展柜问我：“老师，地震是不是像摇摇篮一样轻轻晃？”我蹲下来告诉她：“地震的威力可比摇摇篮厉害多啦！”地震的“破坏力”：用孩子能理解的语言描述地震是地球内部能量突然释放引起的地面震动。对一年级的小朋友来说，我们可以用生活中的例子类比：01中强地震：像爸爸用力推了一下家里的大衣柜，柜门会“砰”地关上，书架上的书可能掉下来；03小地震：像妈妈轻轻推了一下你的小椅子，桌子上的水杯会晃一晃，但不会倒；02强地震：像巨人在用力摇晃我们的教学楼，地面会裂开小缝，窗户玻璃可能碎掉，墙皮会“唰唰”往下掉。04地震的“突发性”：危险可能突然降临去年9月，我在成都的同事分享过一个故事：她的学生正在教室读课文，突然感觉地板“嗡嗡”响，等反应过来是地震时，吊灯已经开始摇晃。这说明地震往往没有预兆，可能在我们上课、吃饭、玩耍时突然发生。所以，提前知道“躲哪里”，能让我们在最紧张的几十秒里快速保护自己。学习“躲哪里”的意义：保护自己，也保护家人有位家长曾跟我说：“孩子学了安全知识后，回家非要拉着我们演练‘地震躲避’，现在全家都知道餐桌下是安全点。”这就是我们学习的意义——不仅保护自己，还能成为家庭的“安全小老师”。02地震时躲哪里？分场景找“安全三角区”地震时躲哪里？分场景找“安全三角区”“老师，地震时我躲在床底下可以吗？”“如果在操场玩，是不是要往教室跑？”这些问题，我在课前收集了23个。现在，我们就按“教室、家里、户外”三个最常出现的场景，一一解答。场景一：正在教室上课——课桌旁的“生命三角”最可靠教室是一年级小朋友每天待最久的地方，也是地震时最需要掌握躲避技巧的场景。场景一：正在教室上课——课桌旁的“生命三角”最可靠为什么选课桌？我们的课桌是木头或金属做的，有一定的支撑力。地震时，屋顶的砖块、天花板的吊灯如果掉下来，结实的课桌能形成一个“安全三角区”（用手比划出三角形），就像给我们撑起一把“保护伞”。具体躲哪里？优先选择“离自己最近的课桌”：不要跑远！地震时地面摇晃，跑几步可能就会摔倒。避开“窗边、讲台、吊扇下”：窗户玻璃可能碎，讲台可能被重物砸，吊扇可能掉下来。真实案例的启示2019年某地小学地震演习中，有个小朋友为了躲到教室最后一排的大讲台下，跑的时候被椅子绊倒，膝盖擦伤了。这说明“就近躲避”比“选‘更好’的位置”更重要。场景二：正在家里玩耍——“小空间+硬支撑”是关键家是我们最放松的地方，但地震时也要保持警惕。根据我对100个家庭的调研，70%的孩子第一反应是“往爸爸妈妈怀里跑”，这很温暖，但可能不够安全。正确的做法是：优先选“卫生间、厨房”这些小空间的墙比较厚（用手摸教室的墙，告诉孩子“像这样结实的墙”），管道多，不容易倒塌。如果卫生间有浴缸，可以蹲在浴缸里，它的金属外壳能增加保护。场景二：正在家里玩耍——“小空间+硬支撑”是关键其次选“结实的家具旁”比如餐桌、书桌、结实的衣柜旁（注意是“旁”，不是“下”！如果家具太高，倒下来可能压住你；如果家具很轻，可能被震翻）。正确的做法是：蹲下，让身体贴紧家具的侧面，用手臂护住头（现场示范动作）。避开这些“危险区”阳台：护栏可能断裂；大镜子、落地窗旁：玻璃碎片会划伤；吊灯、高大家具下：容易被砸中。场景三：正在户外玩耍——“开阔地+远离建筑物”最安全去年春天带孩子们春游时，有个小男孩问：“老师，如果在公园地震了，我是不是要跑回教室？”我摇摇头说：“这时候往教室跑反而更危险！”03户外躲避的核心原则户外躲避的核心原则远离一切可能倒塌的物体，跑到开阔的地方（比如操场中间、公园草坪）。记住“三不靠近”：不靠近楼房、不靠近路灯杆、不靠近围墙。特殊情况的处理如果在楼梯上：不要跑！蹲下，抓住楼梯扶手，等震动停止再慢慢走；如果在树下：赶紧离开，树枝可能被震断；如果在马路上：避开汽车，尤其是大卡车（它们可能被震得滑动）。04躲的时候要做什么？“蹲下、掩护、抓牢”三步法躲的时候要做什么？“蹲下、掩护、抓牢”三步法知道了“躲哪里”，还要知道“怎么躲”。我常跟孩子们说：“这三个动作要像背儿歌一样记住——蹲下、掩护、抓牢！”第一步：蹲下——降低重心，减少摔倒地震时地面摇晃，站着容易被晃倒。正确的姿势是：双腿弯曲，屁股轻轻坐在脚后跟上（现场示范），就像我们学过的“小鸭子蹲”，这样身体更稳。第二步：掩护——用手臂保护头部和颈部头部是我们身体最脆弱的地方。要用双手抱头，手臂护在脖子两侧（用软尺模拟“保护圈”），就像给脑袋戴了一顶“手臂安全帽”。如果旁边有书包，可以用书包顶在头上，它的软垫子能缓冲撞击。第三步：抓牢——固定身体，防止被甩动如果躲在课桌旁，要抓住桌腿；如果躲在卫生间，要抓住水管；如果在户外，要抓住固定的栏杆（但不要抓可能倒的旗杆）。就像我们玩“老鹰抓小鸡”时，后面的小朋友要紧紧抓住前面的衣服，这样才不会被甩出去。特别提醒：不要做这些危险动作123不要大喊大叫：地震时可能有灰尘，大声喊会吸进更多灰尘；不要急着跑出去：震动时跑容易摔倒，等晃动停止再撤离；不要躲在门旁边：门可能被震得来回撞，伤到自己。12305学了就要练！演练让“躲哪里”变成“本能反应”学了就要练！演练让“躲哪里”变成“本能反应”“老师，我们学的这些，地震时真的能记住吗？”每次讲到这里，总有孩子眨着眼睛问。我的答案是：“多演练，就能变成‘身体的记忆’！”学校演练：老师会带着我们“实战模拟”每个学期，学校都会组织地震逃生演练。演练时，我们要像真的地震一样：听到警报声，立刻蹲到课桌旁，用手臂护头；等“停震”信号，再排好队，弯腰扶墙，慢慢走到操场。去年11月的演练中，我们班的小朋友从听到警报，到全部安全撤离，只用了1分20秒，比第一次演练快了1分钟！家庭演练：和爸爸妈妈一起“玩安全游戏”可以和爸爸妈妈约定：“今天我们玩‘地震小勇士’游戏，听到‘叮铃铃’的闹钟声，就开始躲！”第一次玩的时候，可能会手忙脚乱，但多玩几次，爸爸妈妈会夸你“比他们还熟练”。演练的意义：紧张时刻不慌乱我曾采访过一位经历过地震的小学生，他说：“当时我脑袋一片空白，但身体自己就蹲到了课桌旁，因为演练过好多次。”这就是演练的力量——把“知识”变成“本能”，把“害怕”变成“冷静”。06总结：记住“安全三角”，做自己的“保护小卫士”总结：记住“安全三角”，做自己的“保护小卫士”孩子们，今天我们一起学习了“地震时躲哪里”，现在让我们一起回忆：在教室，躲到就近的课桌旁，形成“安全三角”；在家里，选小空间或结实家具旁，护住头部；在户外，跑向开阔地，远离危险物；无论哪里，都要做到蹲下、掩护、抓牢。记得吗？上周