2025 小学一年级道德与法治上册泥石流避险知识课件

一、认识泥石流：它是什么？为什么会发生？演讲人01认识泥石流：它是什么？为什么会发生？02识别危险信号：泥石流来前有哪些“小提示”？03掌握避险方法：关键时候“这样做”最安全04演练与延伸：把知识变成“本能反应”05总结：守护生命，从“知道”到“做到”目录2025小学一年级道德与法治上册泥石流避险知识课件作为一线道德与法治教师，我始终认为，安全教育是儿童成长的“第一课”。一年级学生刚从幼儿阶段过渡，对自然风险的认知尚处于萌芽期，但他们的安全意识培养却容不得半分松懈。近年来，我国多地因强降雨引发泥石流灾害，2023年甘肃某山区甚至出现因学生放学途中遭遇突发泥石流的险情——这些真实案例让我更深刻意识到：将泥石流避险知识融入低年级道德与法治课堂，既是回应“生命教育”的核心要求，也是帮助儿童建立“自护能力”的关键一步。接下来，我将从“认识泥石流”“识别危险信号”“掌握避险方法”“演练与延伸”四个模块展开教学，带孩子们构建起科学、清晰的避险认知体系。01认识泥石流：它是什么？为什么会发生？认识泥石流：它是什么？为什么会发生？要学会避险，首先要明白“危险从何而来”。对于一年级学生，我们需要用最贴近生活的语言，将抽象的地质现象转化为可感知的“故事”。1用比喻讲清“泥石流的模样”小朋友们，你们见过暴雨后的小泥沟吗？雨水夹着泥土、石子，“哗啦啦”地往下冲。但泥石流可比小泥沟厉害多啦！它像一条“疯狂的泥河”——雨水把山坡上的泥土、石头、树枝全卷起来，形成又稠又急的泥浆，从山顶或山谷“轰隆隆”地冲下来，速度比我们跑步快得多，能冲垮房屋、道路，甚至淹没庄稼。去年暑假，我在山区支教时，就亲眼见过一次小的泥石流：原本安静的山谷突然发出“闷雷”似的响声，接着一团黄黑色的“泥浪”裹着断树冲下来，瞬间把山脚的几堆柴火卷得无影无踪——那场景特别吓人，但也让我更想把这些知识告诉你们。2分析“泥石流的成因”：自然与人为的“共同作用”为什么会有这么可怕的泥石流呢？主要有两方面原因：第一，自然因素是“导火索”：比如连续下大雨（像“天空倒了一盆水”似的下很久），雨水渗进山坡的泥土里，泥土变重了，就容易“滑下来”；或者山坡本身的石头、泥土比较松散（比如刚下过冰雹砸松了山体，或者山坡本来就是“碎石头山”），雨水一冲就会跟着流下来。第二，人为行为可能“推波助澜”：比如有人乱砍滥伐树木（小树苗被拔掉，山坡就像没了“头发”，泥土抓不牢）；或者在山坡上随意挖沟、建房子（破坏了山体的“结构”，就像在饼干上戳洞，饼干更容易碎）。所以小朋友们要记住：爱护树木、不破坏山坡，也是在保护我们自己哦！02识别危险信号：泥石流来前有哪些“小提示”？识别危险信号：泥石流来前有哪些“小提示”？知道了泥石流的“厉害”，我们还要学会“看信号”——就像过马路要看红绿灯一样，泥石流来之前也会给我们“发信号”，只要仔细观察，就能提前做好准备。1看天气：暴雨是“危险警报”泥石流最喜欢在“暴雨天”出现！如果你们发现：今天已经下了很久的大雨（比如从早上到中午都没停），或者雨虽然停了，但天空还是阴沉沉的，云层厚厚的——这时候就要小心啦！尤其是住在山区、山谷附近，或者去山区游玩的小朋友，一定要提醒爸爸妈妈“注意安全”。2听声音：山谷“说话”要警惕如果你们在山谷里玩，突然听到“轰隆隆”的声音，像远处打雷，又比雷声更闷、更沉——这可能是泥石流在“赶路”的声音！或者听到“咔嚓咔嚓”的响声，像是石头在互相碰撞，这也是泥石流快来的信号。去年我在山区遇到的那次，就是先听到“闷雷声”越来越近，然后才看到泥浪冲下来的。3看溪水：突然“变脸”要快跑山区的小溪平时是清清爽爽的，像流动的玻璃。但如果你们发现：溪水突然变浑浊了（像加了很多泥土的奶茶），或者溪水突然变少、甚至断流了（本来“哗哗”流的小溪，突然没水了）——这可能是泥石流把溪水的“路”堵住了，过一会儿泥石流就会带着溪水一起冲下来！这时候一定要马上告诉大人，赶紧离开。03掌握避险方法：关键时候“这样做”最安全掌握避险方法：关键时候“这样做”最安全当泥石流的信号出现时，我们的反应速度和方法直接关系到生命安全。这部分需要反复强调“三个关键动作”，用儿歌、口诀帮助孩子们记忆。1第一反应：“不犹豫，迅速跑”小朋友们，遇到泥石流时，害怕是正常的，但千万不能“站着不动”或者“哭哭啼啼”。要像听到火警铃一样，马上告诉身边的大人：“可能有泥石流，我们快跑！”然后跟着大人一起行动。记住：时间就是生命，犹豫一秒，危险就靠近一步！2逃跑方向：“垂直跑，不顺沟”最关键的是逃跑的方向！很多小朋友可能会想：“顺着山谷跑，跑得远一点就安全了。”但这样反而更危险——因为泥石流是顺着山谷冲下来的，速度比我们跑快得多，会追上来。正确的做法是：往垂直于泥石流流动方向的山坡上跑（比如泥石流从北向南冲，我们就往东边或西边的山坡跑）。如果是在山谷里，要立刻往两边的山坡上爬；如果是在山坡上，要往更高、更坚固的地方跑。3安全地点：“避高处，不躲树”跑到哪里才算安全呢？要记住三个“不要”和两个“要”：不要躲在树下（泥石流会冲断树木，树倒了会砸到人）；不要躲在石头后面（大石头可能被泥石流冲得滚动起来，反而危险）；不要回到房子里（房屋可能被冲垮）；要去坚固的高地（比如山顶、没有泥土松动的岩石坡）；要去空旷的平台（比如远离山谷的公路、开阔的平地）。去年山区那次泥石流，有位爷爷带着孙子本来在山脚的房子里，听到声音后立刻往东边的山坡跑，最后站在一块大岩石上，看着泥石流从脚下的山谷冲过——这就是正确避险的例子！04演练与延伸：把知识变成“本能反应”演练与延伸：把知识变成“本能反应”一年级学生的学习特点是“做中学”，只有通过模拟演练，才能让避险知识从“记在纸上”变成“刻在心里”。1课堂模拟：玩“泥石流来了”游戏我们可以在教室里用椅子、地垫布置“山谷”场景，选几位小朋友扮演“泥石流”（举着黄色绸布慢慢移动），其他小朋友扮演“避险者”。当老师喊“暴雨持续下，山谷有响声，泥石流来啦！”时，“避险者”要立刻按照“垂直跑”的方向，跑到教室两侧的“安全高地”（用桌子模拟）。游戏结束后，老师要及时点评：“刚才小明往顺沟方向跑了，这样不对哦！正确的方向是往两边山坡跑～”通过游戏，孩子们能在轻松的氛围中强化记忆。2家庭延伸：当“安全小老师”课后，可以布置一个特别的任务：“回家教爸爸妈妈识别泥石流的信号和避险方法”。比如让小朋友问家长：“如果我们去爬山，突然下大雨，溪水变浑浊了，该怎么办？”然后和家长一起讨论正确的做法。这样不仅能巩固知识，还能让安全教育从课堂延伸到家庭，形成“小手拉大手”的安全网。3情感升华：生命安全“第一位”最后，我会和孩子们分享一段话：“小朋友们，我们学习避险知识，不是为了‘害怕自然’，而是为了‘尊重自然的力量’，更聪明地保护自己。记住：任何时候，你的生命安全都是最重要的！如果遇到危险，先保护好自己，再想办法帮助别人——因为只有你安全了，才能成为爸爸妈妈、小伙伴的‘小守护者’。”05总结：守护生命，从“知道”到“做到”总结：守护生命，从“知道”到“做到”今天这节课，我们一起认识了泥石流——它是“疯狂的泥河”，但我们可以通过观察天气、听声音、看溪水来识别它的信号；我们学会了关键时候“迅速跑、垂直跑、到高地”的避险方法；还通过游戏演练，把知识变成了“本能反应”。最后，老师想再强调三句话：