2025 小学一年级道德与法治上册我的规则小遵守课件

我的规则小遵守演讲人1.我的规则小遵守2.开篇引思：规则，藏在生活里的"小卫士"3.认知奠基：规则是什么？4.场景解码：我们身边的规则地图5.行动指南：做自己的"规则小卫士"6.结语：规则，是我们长大的"好朋友"目录2025小学一年级道德与法治上册我的规则小遵守课件01我的规则小遵守02开篇引思：规则，藏在生活里的"小卫士"开篇引思：规则，藏在生活里的"小卫士"清晨走进教室，我总能看见几个小朋友踮着脚把椅子轻轻推进课桌下；走廊转角处，明明跑着要去厕所的乐乐突然刹住脚步，侧身让迎面而来的老师先过；早餐时间，小琪把最后一个包子递给后面排队的同学，说："你先拿吧，我不饿。"这些让我心头一暖的瞬间，都藏着同一个秘密——规则。对一年级的小朋友来说，"规则"这个词听起来有点大，但它其实就像我们的影子，每天都跟在身边：是妈妈说的"睡前要刷牙"，是老师讲的"发言先举手"，是超市里"不能乱拆包装"的提示牌。今天，我们就一起走进"规则"的世界，做个懂规则、守规则的"小达人"。03认知奠基：规则是什么？1规则是"大家的小约定"上周班会课，我们一起讨论"怎么让图书角更整洁"。有的同学说"看完书要放回原处"，有的说"每次只能拿一本"，最后我们把这些想法写成纸条贴在图书角——这就是我们班的"图书角规则"。规则不是老师或家长"命令"我们做的，而是小朋友、老师、爸爸妈妈一起商量出来的"小约定"。就像搭积木，大家都按同一个方法搭，才能搭出又高又稳的城堡；如果有人随便抽走一块，城堡就会"哗啦"倒掉。2规则是"保护我们的小盾牌"上个月课间，小明和小刚在走廊追跑，结果小明撞到了栏杆上，膝盖蹭破了皮。老师带他去医务室时，他哭着说："我再也不追跑了。"后来我们班一起制定了"课间安全公约"：走廊慢步走，楼梯靠右行。现在每次经过走廊，看到墙上贴的"小脚丫"脚印贴画，小朋友们都会自觉排成一列。你看，规则就像妈妈织的毛衣，看起来"限制"了我们乱跑的自由，却能让我们不被冷风冻着，不被磕着碰着。3规则是"让快乐加倍的魔法"上周五的"分享日"，小美带了自己烤的饼干。一开始大家都围过去抢，小美急得快哭了。后来老师提醒："我们的分享规则是什么呀？"小朋友们马上安静下来，排好队，轻轻说"我想要一块"。小美笑着给每个人递饼干，还多给了小宇一块，因为小宇说："你烤饼干辛苦了！"那天的饼干特别甜，因为遵守规则让分享变成了温暖的互动。规则不是"不许做"的清单，而是"这样做会更开心"的指南。04场景解码：我们身边的规则地图1校园里的"规则小乐园"1.1课堂规则：学习的"小轨道"记得第一次上语文课，老师刚说"请大家翻开课本"，教室里就像炸开了锅：有的在翻书包，有的举着铅笔问"写哪里"，还有的凑到同桌那边看。现在我们有了"课堂小约定"：课前准备好文具和课本（铅笔、橡皮、尺子排排坐，课本打开到指定页）；发言先举手（右手像小树苗，轻轻举过肩）；别人说话要安静（小耳朵认真听，小嘴巴闭闭好）。上周公开课，外校老师夸我们"像小松树一样挺拔，像小鸽子一样安静"，这就是遵守课堂规则的"奖励"呀！1校园里的"规则小乐园"1.2课间规则：游戏的"安全网"课间十分钟，是我们最开心的时间，但也是最需要规则的时刻。我们一起画了"课间安全图"：走廊里不能跑（会撞到端饭的阿姨，会让拿作业的同学摔跤），可以轻轻走；楼梯上要靠右（左边留给着急的同学，就像马路上的汽车靠右行）；厕所里不推挤（你等我，我等你，大家都能快一点）。上周四课间，我看到小晴扶着摔倒的朵朵去洗手台，朵朵说"谢谢"，小晴说"应该的，我们是守规则的好朋友"。1校园里的"规则小乐园"1.3放学规则：回家的"温暖线"放学时，我们班的"小火车"总是最整齐的：书包拉链拉好，水杯盖拧紧，椅子推进课桌下。排好路队后，大家会一起背"放学儿歌"："排好队，不说话，前后同学手拉手；过马路，看绿灯，安全到家报平安。"上周三下雨，小宇的妈妈没来接，班长小林主动说："我和你一起等，我们班的路队规则是'不丢下任何一个小朋友'。"看着两个小身影在屋檐下互相撑伞，我突然明白：规则不仅是"要这样做"，更是"我们互相照顾"。2家庭中的"规则小暖炉"2.1生活规则：习惯的"小种子"周末去小琪家家访，她正踮着脚擦餐桌。小琪妈妈说："我们家有'饭后小任务'：爸爸收碗，妈妈擦桌，小琪摆椅子。"我问小琪："累吗？"她说："不累呀！昨天我摆椅子时，爸爸还夸我'像小管家一样厉害'！"家庭规则就像每天浇的水，让"自己的事情自己做"的种子慢慢发芽：早上自己穿衣服（先套头，再伸胳膊），睡前自己整理书包（课本、作业、文具，一样一样检查好），吃饭时不挑食（青菜像小伞，米饭像珍珠，都要吃进小肚子）。2家庭中的"规则小暖炉"2.2爱的规则：亲情的"小桥梁"上个月的"家庭规则分享会"上，小刚说："我家的规则是'每天说一句好听的话'。"原来小刚的爸爸工作忙，以前回家总是很累，不太说话。现在小刚会说："爸爸，你今天辛苦了！"爸爸会说："小刚今天的拼音写得真工整！"妈妈说："我们家的笑声变多了。"规则不仅是"整理玩具""按时睡觉"，更是"好好说话""互相关心"。就像小宇说的："规则是我和爸爸妈妈的'秘密约定'，让我们更爱彼此。"3公共场合的"规则小星光"3.1社会规则：文明的"小名片"上周末带孩子们去超市实践，我特意观察了大家的表现：小晴看到喜欢的玩具车，轻轻拿起来看标签，看完又放回原处；小林排队结账时，把购物车往后拉了拉，给后面的奶奶留出空间；小美看到地上有个糖纸，捡起来扔进了垃圾桶。这些小小的举动，就是"公共规则"的体现：超市里不随意拆包装（每个商品都有自己的"家"），公共交通上不大声喧哗（别人可能在休息），公园里不践踏草坪（小草也会"疼"）。那天超市阿姨说："你们班的小朋友，像小太阳一样温暖。"3公共场合的"规则小星光"3.2规则的"连锁反应"更让我感动的是，回家后有家长发微信说："孩子今天在公交上主动给老爷爷让座，还说'我们老师说公共场合要守规则'。"另一位家长说："我家宝贝看到邻居阿姨提重物，主动帮忙开门，说'这是公共场合的规则'。"规则就像一颗小种子，种在孩子心里，会慢慢发芽、开花，影响身边的人。这就是规则最美好的样子——不仅是约束，更是传递温暖的桥梁。05行动指南：做自己的"规则小卫士"1规则遵守的"三步法"通过两个月的观察，我发现遵守规则有个"小秘诀"，可以总结为"一看、二想、三做"：一看：到了新环境，先看看周围有什么提示（比如墙上的标语、地上的标记），想想"这里应该怎么做"；二想：想清楚"如果我这样做，会有什么后果"（比如追跑可能会摔倒，乱拿东西可能会让别人着急）；三做：按照想到的正确方式去做，哪怕一开始有点难，多试几次就会变成"自然的事"。上周小宇在操场玩，看到同学把足球踢到花坛里，他本来想跟着去捡，突然想起"不能踩草坪"的规则，就大声说："我们绕到花坛另一边捡吧！"这就是"一看二想三做"的好例子。2遇到"小挑战"怎么办？当然，遵守规则的路上也会遇到"小难题"。比如：别人不遵守时：小琪上周看到同桌上课玩橡皮，她没有跟着玩，而是轻轻碰了碰同桌的手，小声说："我们要遵守课堂规则哦。"后来同桌不好意思地收起了橡皮；自己想放弃时：小林刚开始整理书包总是漏东西，他就在铅笔盒上贴了张纸条"课本、作业、水杯"，每天放学前对着纸条检查，现在再也没忘带东西；规则不明确时：上次去博物馆，有的小朋友不知道能不能摸展柜。这时候可以问大人："阿姨，这里可以摸吗？"或者观察其他人怎么做，再决定自己的行为。这些"小挑战"就像游戏里的"小关卡"，打败它们，我们就会变成更厉害的"规则小卫士"。3规则遵守的"奖励机制"为了让遵守规则更有趣，我们班设计了"规则小存折"：每遵守一次规则，就盖一个"小勋章"（比如课堂发言举手盖"小树苗章"，课间不追跑盖"小脚丫章"）。月底"存折"里的勋章可以兑换"小奖励"：一颗水果糖、一次图书角优先借阅权，或者和老师一起浇花。更重要的是，当我们看到"存折"越来越满，会从心里觉得"我真棒！"这种成就感，比任何奖励都珍贵。06结语：规则，是我们长大的"好朋友"结语：规则，是我们长大的"好朋友"今天，我们一起认识了规则——它是大家的"小约定"，是保护我们的"小盾牌"，是让快乐加倍的"魔法"；我们走进了校园、家庭、公共场合的"规则地图"，发现规则藏在每一次举手、每一次排队、每一次分享里；我们还学会了"一看二想三做"的"行动秘诀"，知道遇到挑战时可以勇敢应对。01记得开学第一天，有个小朋友问我："老师，为什么要遵守规则呀？"现在我可以回答：因为规则是我们的"成长伙伴"——它让我们学会照顾自己（按时睡觉身体棒），学会关心他人（排队时让别人先），学会适应社会（公共场合守秩序）。更重要的是，遵守规则的过程，就是我们慢慢长大、变成更棒的自己的过程。02从今天起，让我们和