雨课堂学堂在线学堂云《大学生心理健康教育（西安交通工程学院）》单元测试考核答案

第1题自我意识是涉及（）的心理现象A认知B情感C意志D以上全部第1题大学生想要不断探索自我和完善自我，可以有以下（

）途径A运用乔哈里窗B试着悦纳自我C自我调控D提高自我效能感正确答案：ABCD课后题第1题以下属于自我偏差表现的有（）A考试失败了，我觉得我什么也做不好B身后几个同学在大笑，一定是在嘲笑我C我不喜欢吃南瓜，大家都不许点南瓜羹D我承认我害怕当众演讲

正确答案：ABC课后题第1题情绪的外部表现常以表情呈现，表情可以分为3类：面部表情、姿态表情和语调表情，其中（）是人类的基本沟通方式，也是情绪表达的基本方式。A面部表情

B姿态表情

C语调表情课后题第1题情绪的自我调适技巧有两类，以下属于行为类自我调适技巧的是（）AABC理论B乐观看待生活C向他人倾诉D在心里默念“我一定行”课后题第1题情绪ABC的理论中B表示（）A诱发事件B行为的结果C诱发事件引起的情绪D对诱发事件的信念课后题第1题情绪商数，通常简称为情商，是一种自我情绪控制能力指数。丹尼尔·戈尔曼，认为情商包含5个主要方面，其中情商的核心是（）A识别他人的情绪B了解自我C自我管理D处理人际关系课后题第1题人际关系指人们在社会生活中，通过相互认知、情感互动和交往行为而形成和发展起来的人与人之间的相互关系，其反映出人与人之间的（

）。A心理距离B物理距离C社交距离D亲密距离课后题第1题以下不属于光环效应的是（）A

爱屋及乌B情人眼里出西施C当局者迷旁观者清D公其心，万善出课后题第1题大学生交往技巧多种多样，其中最关键的是（

）。A学会赞美B处理冲突C积极行动D主动表达课后题第1题美国心理学家斯滕伯格运用定量分析与定性分析相结合的研究方法，在进行大量文献综述和实证研究的基础上提出了爱情三元素理论，阐释了爱情的本质。按照这一理论，爱情有3个元素，分别是（

）。A亲密、理解和承诺B亲密、激情和承诺C激情、理解、承诺D亲密、理解、承诺课后题第1题爱情主要___奖赏环路,尤其是腹侧被盖区和尾状核,这提示爱情与成瘾行为有着共同的脑机制,爱情会让人“上瘾”;爱情会___与社会判断、负性情绪有关的脑区活动,如外侧前额叶皮层、后扣带皮层、杏仁核等的活动,这提示恋爱真的会让人“变傻”。()A激活、抑制B抑制、抑制C激活、激活D抑制、激活课后题第1题恋爱开始前要对自己做好自我探索,在选择恋人时,双方的()一致最重要A核心价值观B喜好C时间安排D性格课后题第1题大学生建立亲密关系的阶段包括（）A试探-确立期B确定-感情升温期C

冲突期D平稳期E以上全部正确答案：E课后题第1题盖瑞·查普曼博士认为，每个人需要的爱的语言，都能归为5种：肯定的言辞、精心的时刻、接受礼物、服务的行动和身体的接触。以下属于爱的语言的是（

）。A女友并不希望减肥，而男友说“你一定能变得更瘦”B一对情侣在餐馆吃饭，边吃边低头看手机，时不时搭几句话C七夕到了，小蓝不仅没有给女友买任何礼物，还告诉女友买礼物没有任何意义，还不如省下来吃饭D小华和小青每天都会拥抱彼此，并鼓励对方课后题第1题职业导向系统包括价值观、世界观和职业伦理。这些成分引导人们去选择特定的职业、追求职业目标、接受和内化职业价值、建立正确的职业角色,以及努力获得职业成功,其中()是关键。A价值观B世界观C职业伦理课后题第1题从生涯发展的角度看,大学生活分为生涯适应期、生涯探索期和()A生涯决定期B生涯认知期C生涯准备期D生涯维持期课后题第1题黄中天教授认为,生涯规划是有目的、有计划地设计人生的()阶段,在考虑个人的智力、性格、价值,以及阻力和助力的前提下,做出合理安排,并且借此调整和摆正自己人生中的位置,以期自己能适得其所,获得最佳的发展和自我实现。A个别B职业C各个D教育课后题第1题发现兴趣需要(),如果你的关注点总在别人的评价上,则往往会阻碍你进行更多的探索。A实践B专注C培养D以上三者课后题第1题人的生命有3种形态,生物性生命、精神性生命、价值性生命。其中,人之所以为人就在于人有高于动物的意识活动,这反映出生命的()形态。A生物性生命B精神性生命C价值性生命课后题第1题人在自杀前会发出信号,身边的人任何想要结束生命的警示信号都值得被关注。如果发现自己身边有人透露出想自杀的各种信号,一定要引起注意。以下不属于自杀信号的可能是()。A小明在日记本上写下“活着真没意思”。B小美写下告别信,并把自己的东西分给舍友们,让她们帮自己好好保管。C小华顺利拿到了梦寐以求的offer,请同班同学一起吃饭。D小诚的妈妈去世了,小城从此一蹶不振,每天饭也不吃觉也不睡。课后题第1题身边的同学发生危机时,可能会发微信、打电话给自己的同学、朋友,如果你接到“求救”电话,以下不能做的是()A“我知道你很痛苦,我知道你不想这样。”B“你不应该这样想,你为他这样痛苦不值得。”C寻求老师的帮助,紧急情况下也可以直接报警。D

了解对方此刻在哪里,在做什么。课后题第1题广义的学习指基于()而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程A经验B能力C想法D情感课后题第1题心理学家阿特金森认为成就动机包含两大要素趋向成功、避免失败。两者交叉组合,就形成了成就动机的4种类型,以下属于低驱低避型的是()。A小明不追求高分,也觉得考低分是常事,没什么大不了的,主动选择放弃学习B小华给自己设定过高的目标,但又十分害怕自己达不到这个目标C小琪为学校拉赞助,屡遭拒绝,但他不但没有放弃,还从每次失败中总结经验为下一次做准备D小诚担心出丑,所以在老师提问时总是低着头、不跟老师有任何眼神接触课后题第1题如果学习表现持续不佳,挫折连续出现,我们就容易变得失望和抑郁出现更消极的后果——习得性无助。我们需要认识到习