小学英语听说训练计划范本

小学英语听说训练计划范本英语作为一门语言，其核心在于交流与应用。小学阶段是语言习得的黄金时期，而听说能力的培养则是这一时期英语学习的重中之重。一个科学、系统且富有趣味性的听说训练计划，不仅能帮助孩子们打下坚实的英语基础，更能激发他们对英语学习的持久兴趣。本计划旨在为小学阶段的英语听说训练提供一个具有操作性的框架，家长与教师可根据孩子的具体情况进行调整与实施。一、训练总目标1.听力理解能力：能听懂简单的课堂指令、日常对话、故事及歌谣；能从听到的语言材料中获取关键信息，如人物、时间、地点、事件等。2.口头表达能力：能根据情境或图片进行简单的描述；能运用所学词汇和句型进行日常问候、交流及简短对话；发音基本准确，语调自然。3.语感培养：初步形成英语语感，对英语的语音、语调和节奏有一定的感知能力。4.学习兴趣与习惯：培养对英语听说的浓厚兴趣，乐于参与听说活动，养成良好的倾听习惯和大胆开口的自信。二、训练基本原则1.趣味性原则：选择生动有趣的材料，设计形式多样的活动，如游戏、儿歌、动画、故事等，让孩子在玩中学，学中乐。2.情境性原则：创设真实或模拟的语言情境，使孩子在具体的情境中理解和运用语言，避免孤立地学习单词和句型。3.重复性原则：语言学习需要反复接触和练习。重要的词汇、句型和语篇应通过不同形式多次呈现，帮助孩子内化。4.循序渐进原则：从简单到复杂，从单一到综合，逐步提升听力材料的难度和口头表达的复杂度。5.多感官参与原则：调动孩子的耳、口、眼、手等多种感官，通过听、说、看、做等多种方式参与学习活动。6.鼓励性原则：对孩子的每一点进步都给予及时的肯定和鼓励，保护其学习积极性和自信心，允许犯错并引导其改正。三、分阶段训练建议与活动示例（一）低年级段（1-2年级）阶段重点：以“听”为主，“说”为辅，培养听音辨音能力，积累大量可理解性输入，鼓励大胆开口模仿。1.听力训练：*听辨声音与指令：听辨不同的动物叫声、交通工具声音；听懂并执行简单的课堂指令（如“Standup.”“Sitdown.”“Touchyournose.”）。*听辨单词与图片：通过图片、实物等辅助，听辨单词的音与义，如颜色、数字、常见物品、动物名称等。*听儿歌与韵律诗：多听节奏明快、旋律优美的英文儿歌和简单韵律诗，感受语音语调，培养语感。推荐《HelloSong》、《ABCSong》、《FiveLittleDucks》等。*听简短故事片段：选择画面丰富、情节简单、语言重复率高的绘本故事或动画片段，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》。2.口语表达：*跟读模仿：模仿老师或录音的发音、语调和节奏，重点是开口。*单词指认与说出：看到图片或实物，能说出对应的单词。*唱儿歌、说歌谣：鼓励孩子跟着唱、跟着说，享受语言的韵律感。活动示例：*“听音寻宝”：教师说出单词，学生找出对应的物品或图片。*“我说你做”：教师发指令，学生做动作。*“儿歌接龙”：播放学生熟悉的儿歌片段，暂停后让学生接唱。*“动物声音模仿秀”：播放动物叫声录音，学生模仿并说出动物名称。（二）中年级段（3-4年级）阶段重点：在大量听力输入的基础上，增加“说”的比重，鼓励进行简单的对话交流，能听懂稍长的对话和故事。1.听力训练：*听对话选择或判断：听懂包含核心句型的简短对话，能根据对话内容选择正确答案或判断正误。*听故事回答简单问题：听懂情节稍丰富的故事，能回答关于故事基本内容的问题（如who,what,where,simplehow）。*听指令做复杂动作或画图：如“Drawaredappleonthedesk.”*听英文动画或短视频：选择适合该年龄段的、语速适中的英文动画片段（如《PeppaPig》部分简单剧集），无字幕或开启英文字幕。2.口语表达：*角色扮演：利用教材或简单场景进行角色扮演，如购物、问路、点餐等。*简单对话：运用所学句型进行日常话题的简单交流，如谈论天气（It'ssunny.）、喜好（Ilikeapples.）、能力（Icanswim.）等。*看图描述：能简单描述图片内容，如“Thisisacat.It'sblack.”*复述故事片段：能根据图片或关键词提示，复述听过的简单故事片段。活动示例：*“角色扮演小剧场”：设置如“餐厅点餐”场景，学生扮演服务员和顾客。*“故事续编/改编”：听完一个简单故事后，鼓励学生发挥想象，续编结尾或改编部分情节。*“看图说话”：给出一幅包含多个元素的图片，引导学生用简单句子描述看到的内容。*“每日一句”：每天学习并运用一句新的日常用语。（三）高年级段（5-6年级）阶段重点：提升听力的细节捕捉能力和理解深度，能进行较连贯的口头表达，参与主题性讨论，培养初步的英语思维。1.听力训练：*听长对话或短文获取信息：能听懂较长对话或简单短文，理解主要内容，并获取关键信息（如时间、地点、原因、结果等）。*听新闻或专题小报道：听适合小学生的英语新闻节目（如BBCLearningEnglish的6MinuteEnglish简化版或儿童英语新闻）或科普小短文。*听不同口音的英语：适当接触不同国家（如英、美、澳）的英语发音，培养适应能力（初期以主流发音为主）。*听写练习：从听写单词、短语过渡到听写简单句子。2.口语表达：*主题讨论：围绕教材主题或学生感兴趣的话题（如爱好、学校生活、环保、节日等）进行讨论，发表个人看法。*简短演讲或介绍：能就熟悉的话题进行1-2分钟的简短介绍或小演讲，如介绍自己的家庭、最喜欢的节日等。*辩论或小组讨论：针对一些简单的议题，进行小组讨论或小型辩论。*故事创编与完整复述：能独立或合作创编简单故事，并完整复述较长的故事。活动示例：*“新闻小主播”：学生轮流播报一则简单的英文新闻或班级趣事。*“话题辩论会”：如“小学生应不应该使用智能手机？”正反方进行简单辩论。*“故事大王比赛”：鼓励学生讲述自己喜欢的英文故事。*“采访小达人”：学生设计简单的采访问题，对同学、老师或家长进行采访。四、日常融入与资源利用1.营造家庭英语小环境：*背景音乐：在家中播放英文儿歌、英文故事音频作为背景音乐。*观看英文节目：规定每周固定时间观看适合的英文动画、纪录片。*英文绘本共读：家长与孩子一起阅读英文绘本，鼓励孩子看图说出简单英文。*日常英语交流：尝试在特定场景下使用简单英语交流，如吃饭时问“What'sthis?”“Doyoulikeit?”。2.利用学校与社会资源：*英语角/兴趣小组：积极参与学校组织的英语角或英语兴趣小组活动。*英语竞赛/展示活动：鼓励孩子参加英语讲故事、演讲、歌曲比赛等。*与外教交流：如有机会，鼓励孩子与外教进行简单交流。3.选择合适的学习资源：*教材配套音频/视频：这是最基础也是最重要的资源。*英文绘本：分级读物如牛津阅读树、RAZ-Kids、培生幼儿英语等。*英文动画/视频：《汪汪队立大功》（英文版）、《蓝色小狗布鲁伊》（Bluey）、迪士尼系列动画短片等。*英语学习APP：选择互动性强、内容优质的APP作为辅助，如“多邻国”、“可可英语”（儿童板块）等，但需控制使用时间。*英文儿歌/播客：如“SuperSimpleSongs”,“StoryPirates”播客等。五、评估与反馈1.形成性评估为主：关注孩子在训练过程中的参与度、积极性、进步幅度，而非单一的测试分数。2.多维度观察：观察孩子的倾听习惯、发音模仿能力、词汇运用、句子组织、交流意愿等。3.鼓励性反馈：多用积极的语言鼓励孩子，如“Yourpronunciationisgettingbetter!”“Ilikeyourstory!”。指出不足时要委婉，并给出具体改进建议。4.定期小总结：每周或每单元学习结束后，和孩子一起回顾所学内容，肯定进步，明确下一阶段努力方向。5.让孩子参与自评与互评：鼓励孩子对自己的表现进行评价，或与同伴进行互评，培养自我反思能力。六、温馨提示*持之以恒，贵在坚持：语言学习非一日之功，每天坚持15-30分钟的听说训练，比集中长时间学习效果更佳。*尊重个体差异：每个孩子的语言天赋、接受能力和兴趣点不