小学语文作文教学指导与范文集锦

小学语文作文教学指导与范文集锦作文，是小学语文学习的重要组成部分，也是孩子们认识世界、表达自我、与人沟通的重要方式。它不仅能锻炼孩子的语言组织能力、逻辑思维能力，更能培养其观察力、想象力和创造力。然而，对于许多小学生而言，作文往往是一道难关，不知从何下笔，或写出的内容空洞乏味。作为教师与家长，如何有效引导孩子迈过这道坎，让他们乐于表达、善于表达，是我们共同的课题。本文将结合教学实践，从教学指导与范文示例两方面，为大家提供一些思路与参考。一、小学语文作文教学指导（一）激发写作兴趣，消除畏难情绪“兴趣是最好的老师。”对于初学写作的小学生来说，兴趣的培养远比技巧的传授更为重要。1.从生活入手，丰富写作素材：引导孩子观察身边的人和事、景和物。一朵花的绽放，一次有趣的游戏，一位熟悉的亲人，都可以成为写作的源泉。鼓励孩子做生活的有心人，用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受。2.鼓励大胆表达，说真话诉真情：告诉孩子，作文就是把自己看到的、听到的、想到的、感受到的用文字写下来，就像平时说话一样，只要把话说清楚、说明白就行。鼓励他们写真实的想法和感受，即使是幼稚的、不完美的，也是可贵的。3.多样化写作形式，增添写作乐趣：可以采用日记、周记、观察笔记、看图写话、故事续写、诗歌创作等多种形式，让写作变得生动有趣。例如，让孩子给玩具写“自传”，给远方的朋友写一封信，或者编一个小动物的童话故事。（二）夯实基础，掌握基本方法在兴趣的基础上，逐步引导孩子掌握一些基本的写作方法，能让他们的表达更规范、更有效。1.重视积累，丰富语言储备：*词语积累：鼓励孩子多读书，多摘抄好词好句，理解词义并尝试运用。可以通过词语接龙、成语故事、造句比赛等方式增加积累的趣味性。*句子积累：引导孩子欣赏课文中的优美语句，学习不同句式的表达效果，如比喻句、拟人句、排比句等，并尝试模仿运用。*素材积累：鼓励孩子将生活中的见闻、感悟及时记录下来，建立自己的“素材库”。2.学习构思，理清写作思路：*明确中心：写一篇作文，首先要知道自己想表达什么中心意思。是想赞美一个人，还是想描述一件有趣的事，或是想表达一种情感？*合理选材：围绕中心意思，选择最能表达这个意思的材料。材料不在多，而在精。*安排结构：简单指导孩子了解文章的基本结构，如总分总、按事情发展顺序等。可以引导孩子在写作前打草稿、列提纲，哪怕只是简单的几句话或几个关键词。3.指导表达，力求具体生动：*把句子写通顺、写完整：这是最基本的要求。鼓励孩子写完后自己读一读，看看句子是否通顺，意思是否清楚。*把内容写具体、写生动：引导孩子不仅要写出“是什么”，还要写出“怎么样”。例如，写“花开了”，可以引导孩子写“公园里的月季花开了，红艳艳的，像一团燃烧的火焰，远远望去，美丽极了。”鼓励孩子运用学过的修辞手法，调动多种感官进行描写。*学习运用标点符号：正确使用标点符号，能让文章的语气更准确，表达更清晰。（三）培养良好的写作习惯1.勤于观察，善于思考：培养孩子随时随地观察生活、思考问题的习惯。2.乐于动笔，勤于修改：鼓励孩子多写多练，并养成写完后认真修改的习惯。“好文章是改出来的”，引导孩子自己修改，也可以同学间互相修改，培养他们发现问题和解决问题的能力。3.书写工整，卷面整洁：良好的书写习惯不仅能给人留下好印象，也能体现出认真的学习态度。（四）多鼓励、少批评，保护写作热情对于孩子的每一次习作，教师和家长都应给予积极的肯定和鼓励。多发现孩子习作中的闪光点，哪怕是一个好词、一个好句，都要及时表扬。对于不足之处，要以引导、启发的方式提出修改建议，避免过多的指责和否定，以免打击孩子的写作积极性。二、范文集锦与简评以下选取几篇不同类型、不同年级段的优秀范文，并附上简短评析，希望能为孩子们提供借鉴。（一）写人篇范文一：我的好朋友我的好朋友叫李小明，他是我们班的班长。他有一双亮晶晶的大眼睛，笑起来的时候会露出两颗可爱的小虎牙。李小明不仅学习成绩好，还特别乐于助人。记得有一次，我在做数学题的时候，遇到了一道难题，怎么也想不出来，急得满头大汗。李小明看到了，主动走过来，耐心地给我讲解题目。他讲得很清楚，我一下子就明白了。从那以后，我们就成了形影不离的好朋友。他还很喜欢运动，尤其是打篮球。每到体育课，他都会和同学们在操场上奔跑、投篮，像一只灵活的小燕子。我为有这样一个好朋友而感到高兴。我要向他学习，做一个乐于助人、爱学习、爱运动的好孩子。简评：这篇习作虽然简短，但朴实真挚。小作者通过“耐心讲题”和“喜欢打篮球”这两个具体事例，刻画了一个乐于助人、热爱运动的好朋友形象。外貌描写也比较生动，符合低年级学生的写作水平。语言通顺，情感真实。（二）记事篇范文二：一件难忘的事在我的记忆中，有很多事情像天上的星星一样，数也数不清。但有一件事，却让我至今难忘。那是去年夏天的一个周末，爸爸妈妈带我去公园玩。公园里的人真多啊！我们玩了过山车、旋转木马，开心极了。就在我们准备回家的时候，我突然发现我的小水壶不见了。那是我最喜欢的蓝色水壶，上面还有我喜欢的卡通图案呢！我一下子就哭了起来。爸爸安慰我说：“别着急，我们一起回去找找看。”于是，我们沿着刚才玩过的路线仔细地找了起来。找了好一会儿，就在我快要放弃的时候，一位清洁工阿姨拿着我的小水壶走了过来，问：“小朋友，这是你的水壶吗？”我一看，正是我的！我激动地说：“是的！是的！谢谢您，阿姨！”阿姨笑着说：“不客气，以后要保管好自己的东西哦。”这件事虽然过去很久了，但我一直记在心里。它让我知道了，当我们遇到困难的时候，不要慌张；更让我感受到了陌生人的善意，心里暖暖的。简评：这篇文章以“丢水壶”和“找水壶”为线索，完整地叙述了一件难忘的事。小作者运用了“总-分-总”的结构，开头点题，中间详细叙述事情的经过，结尾点明这件事带来的感受和启示。心理活动描写（如着急、开心、激动）比较细腻，情感真挚。（三）写景篇范文三：秋天的校园告别了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。我们的校园，在秋天的装扮下，变得更加美丽了。一走进校门，最先映入眼帘的是教学楼前的那几棵梧桐树。夏天的时候，它们枝繁叶茂，像一把把巨大的绿伞，为我们遮挡阳光。现在，叶子慢慢变黄了，秋风一吹，金黄的叶子像一只只翩翩起舞的蝴蝶，纷纷扬扬地落下来，给地面铺上了一层厚厚的金色地毯。同学们喜欢在树下捡叶子，有的把它当成书签，有的把它夹在书里做标本。操场旁边的菊花开得正热闹。它们五颜六色，有红的、黄的、白的、紫的……有的像害羞的小姑娘，含苞待放；有的则尽情地舒展着花瓣，向我们展示它们最美的姿态。凑近一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，让人神清气爽。秋天的校园，是金色的，是芬芳的，是充满欢乐的。我爱秋天的校园！简评：这篇写景作文抓住了秋天校园的主要特征——梧桐树落叶和菊花盛开。小作者运用了比喻、拟人的修辞手法，如“金黄的叶子像一只只翩翩起舞的蝴蝶”，“菊花开得正热闹”，使描写生动形象。文章结构清晰，语言优美，字里行间流露出对秋天校园的喜爱之情。（四）状物篇范文四：我家的小花猫我家有一只可爱的小花猫，它的名字叫“咪咪”。咪咪长得胖乎乎的，身上的毛是黑白相间的，摸上去软软的，像一团棉花。它有一双圆溜溜的大眼睛，白天的时候像两颗亮晶晶的黑葡萄，到了晚上，就变成了两只绿色的小灯泡，特别有神。它还有一对尖尖的耳朵，只要有一点动静，它就会警觉地竖起来。咪咪最喜欢吃鱼和老鼠。每当妈妈做好鱼，它就会围着妈妈喵喵叫，好像在说：“小主人，快给我吃鱼吧，我饿了！”它抓老鼠的时候可厉害了，总是悄悄地躲在一边，等老鼠出来，就猛地扑过去，一下子就把老鼠抓住了。咪咪还很喜欢玩毛线球。有一次，妈妈在织毛衣，不小心把毛线球掉在了地上。咪咪看见了，立刻扑上去，用爪子一会儿拨过来，一会儿拨过去，玩得不亦乐乎，逗得我们哈哈大笑。咪咪是我的好朋友，它给我的生活带来了很多乐趣。我爱我家的咪咪！简评：这篇状物作文详细描写了小花猫的外形、习性和爱好。小作者观察仔细，描写具体，如对咪咪眼睛的描写，白天和晚上的不同状态都观察到了。通过具体事例（讨鱼吃、抓老鼠、玩毛线球）展现了咪咪的可爱，表达了对小猫的喜爱之情。语言活泼，充满童趣。（五）想象篇范文五：假如我有一双翅膀假如我有一双翅膀，我要飞向蔚蓝的天空，去看看这个美丽的世界。我要飞到高高的山顶上，和小鸟一起唱歌，和白云一起捉迷藏。我要看看远处的城市，是不是像妈妈说的那样，有很多高楼大厦和宽阔的马路。我要飞到广阔的田野里，看看农民伯伯是怎样辛苦地种地。我要和田野里的蝴蝶一起跳舞，和蜜蜂一起采蜜，感受大自然的神奇和美丽。我还要飞到遥远的灾区，给那里的小朋友送去温暖的衣服和好吃的食物，告诉他们不要害怕，我们都会帮助他们。假如我真的有一双翅膀，那该多好啊！我可以去很多很多地方，帮助很多很多人。虽然这只是我的梦想，但我相信，只要我努力学习，将来一定能用自己的力量去实现更多美好的愿望。简评：这篇想象作文展现了孩子纯真而美好的愿望。小作者想象自己有了翅膀后，飞到山顶、田野、灾区，做了许多有意义的事情。文章充满了童真童趣，同时也体现了小作者善良、乐于助人的美好品质。结尾由想象回到现实，表达了努力学习实现愿望的决心，使文章更有深度。（六）看图写话（低年级）（图：一群小朋友在公园里放风筝，天空中有蝴蝶、金鱼、老鹰等各种风筝。）范文六：放风筝春天来了，天气变暖了。星期天的上午，小明和他的好朋友们一起到公园放风筝。公园里的人可真多呀！天空中飘着各种各样的风筝，有美丽的蝴蝶风筝，有大大的金鱼风筝，还有展翅高飞的老鹰风筝……它们五颜六色，把天空打扮得格外漂亮。小明也迫不及待地拿出了他的蜻蜓风筝。他一手拿着线轴，一手拉着风筝线，迎着风跑了起来。小红在旁边帮他托着风筝。“放！”小明大声喊。小红一松手，风筝就慢慢地飞了起来。小明一边跑，一边放线，风筝越飞越高，像一只真的蜻蜓在天上飞。看着飞得高高的风筝，小明和小红开心地笑了。公园里到处都是小朋友们的欢笑声。放风筝真好玩啊！简评：这篇看图写话准确地描述了图中的内容。小作者不仅写出了谁、在什么地方、