六年级语文期末说明文阅读专项训练题

六年级语文期末说明文阅读专项训练题同学们，说明文是我们认识世界、获取知识的重要文体。它以准确、平实、简洁的语言，向我们解释事物的特征、阐明事理的规律。在期末复习阶段，加强说明文阅读的专项训练，不仅能帮助我们巩固所学知识，更能提升我们筛选信息、概括要点、分析说明方法及体会语言准确性的能力。下面，就让我们通过具体的阅读材料和练习题，一起来检验和提升自己的说明文阅读水平吧。阅读材料一：奇妙的极光极光是天空中一种奇特的自然光现象，尤其在高纬度地区的夜晚，更容易观测到这一壮丽的景象。它常常像一条彩带，或者一团火焰，在夜空中缓缓舞动，变幻出绿、紫、红、蓝等多种绚丽的色彩，如梦似幻，引人入胜。那么，这美丽的极光究竟是如何形成的呢？其实，它与太阳活动密切相关。太阳是一个巨大的等离子体火球，它会不断向外喷射出大量的带电粒子流，这被称为“太阳风”。当这些高速运动的带电粒子流到达地球附近时，会受到地球磁场的影响。地球磁场就像一个巨大的保护伞，大部分带电粒子会被它引向地球的南北两极。当这些带电粒子闯入地球南北两极附近的高层大气时，会与大气中的氧、氮等气体分子或原子发生碰撞。这些气体分子或原子在吸收了带电粒子的能量后，会从稳定状态转变为激发状态。而处于激发状态的分子或原子是不稳定的，它们会迅速释放出多余的能量，这些能量以光的形式表现出来，就形成了我们所看到的极光。极光的颜色之所以丰富多彩，主要是因为不同的气体分子或原子在不同高度发生碰撞，释放出的能量不同，从而发出不同波长的光。比如，氧原子发出的是绿色或红色的光，氮分子则多发出紫色或蓝色的光。极光多出现在南北两极的高纬度地区，这是因为地球磁场的作用使得带电粒子更容易聚集在这些区域。在北半球，这种现象被称为“北极光”，在南半球则被称为“南极光”。虽然极光通常出现在高纬度地区，但在太阳活动异常剧烈的时候，中纬度地区也有可能观测到极光的踪影。自古以来，极光就吸引着人们的目光，引发了无数美丽的传说和遐想。如今，随着科学技术的发展，我们已经能够科学地解释极光的成因，但这丝毫没有减少它的神秘与魅力。它依然是夜空中最令人着迷的自然奇观之一，等待着我们去欣赏和探索。阅读练习：1.本文的说明对象是什么？它有哪些主要特征？*_________________________________________________________*_________________________________________________________2.文中画线句子（注：此处假设原文第二段末尾“引向地球的南北两极”为画线句，实际出题时需在原文标注）运用了什么说明方法？有什么作用？*_________________________________________________________*_________________________________________________________3.“极光的颜色之所以丰富多彩，主要是因为不同的气体分子或原子在不同高度发生碰撞，释放出的能量不同，从而发出不同波长的光。”一句中，“主要”一词能否去掉？为什么？*_________________________________________________________*_________________________________________________________4.根据文章内容，简要概括极光形成的四个主要步骤。*第一步：_________________________________________________*第二步：_________________________________________________*第三步：_________________________________________________*第四步：_________________________________________________5.为什么极光多出现在南北两极的高纬度地区？*_________________________________________________________---阅读材料二：会“说话”的植物人们常说“人非草木，孰能无情”，但事实上，植物并非我们想象中那样沉默寡言、毫无知觉。它们虽然没有像人类一样的语言系统，却有着自己独特的“交流”方式和“表达方式”，可以说是会“说话”的生命。植物的“语言”首先体现在它们对环境的感知和反应上。当遭遇干旱时，许多植物会通过收缩叶片上的气孔来减少水分蒸发，这是它们应对缺水环境的“无声宣言”。有些植物在受到昆虫啃食时，会释放出特定的化学物质。这些化学物质不仅能抑制昆虫的食欲，还能向周围的同伴“报警”，提醒它们做好防御准备。例如，当一棵枫树受到蚜虫侵袭时，它会释放出一种信息素，附近的枫树接收到这个信号后，就会提前分泌出一种有毒的物质来驱赶蚜虫。植物之间也存在着“互助”与“竞争”的“对话”。有些植物的根系能够分泌特殊的物质，帮助共生的真菌生长，而真菌则会将从土壤中吸收到的水分和养分输送给植物，形成一种互利共赢的“合作”关系。反之，在资源有限的情况下，有些植物会释放化感物质，抑制周围其他植物的生长，以确保自身获得更多的阳光、水分和养分。植物的“说话”方式还体现在它们的生长状态和形态变化上。向日葵的花盘会随着太阳的移动而转动，仿佛在追逐着光明；含羞草的叶片在受到触碰时会迅速闭合，像是害羞的小姑娘；爬山虎的卷须会紧紧吸附在墙壁或岩石上，努力向上攀爬，展现出顽强的生命力。这些都是植物以独特的“肢体语言”向我们展示它们的生存智慧。虽然我们无法直接听懂植物的“话语”，但通过科学的观察和研究，我们可以逐渐破译它们的“密码”。了解植物的“语言”，不仅能帮助我们更好地培育和保护植物，还能让我们更加敬畏自然，与自然界的万物和谐共处。阅读练习：1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*感知（zhīzhǐ）收缩（suōsōu）分泌（bìmì）蚜虫（yáyǎ）2.本文围绕“会‘说话’的植物”，介绍了植物的几种“说话”方式？请简要概括。*_________________________________________________________*_________________________________________________________3.文中举了“枫树受蚜虫侵袭”的例子，其作用是什么？*_________________________________________________________*_________________________________________________________4.“有些植物的根系能够分泌特殊的物质，帮助共生的真菌生长”一句中的“有些”能否换成“所有”？为什么？*_________________________________________________________*_________________________________________________________5.除了文中提到的，你还知道哪些植物的“特殊语言”或有趣的现象？请简要写一写。*_________________________________________________________*_________________________________________________________---参考答案及解析（供教师使用）阅读材料一《奇妙的极光》参考答案：1.说明对象：极光。主要特征：（1）是天空中奇特的自然光现象；（2）多出现于高纬度地区的夜晚；（3）形态多样（如彩带、火焰）；（4）颜色绚丽（绿、紫、红、蓝等）；（5）与太阳活动相关。（答出三点即可）*解析：本题考查对说明对象及其特征的把握。需通读全文，找出中心句和关键词句进行概括。2.说明方法：打比方。作用：把“地球磁场”比作“巨大的保护伞”，生动形象地说明了地球磁场对地球的保护作用，以及它如何引导带电粒子流向南北两极，使说明更通俗易懂。*解析：本题考查对说明方法及其作用的辨析。“像”是打比方的标志词，作用一般是“生动形象地说明了……（事物特征/事理）”。3.不能去掉。“主要”一词表明极光颜色丰富多彩的原因中，“不同气体分子或原子在不同高度碰撞释放不同能量”是最关键、最主要的原因，但不排除还有其他次要原因。如果去掉，就变成了唯一原因，与事实不符。“主要”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。*解析：本题考查说明文语言的准确性。通常从词语的含义、去掉后句意的变化、以及词语体现的说明文语言特点（准确、严谨）这几个角度作答。4.第一步：太阳喷射出大量带电粒子流（太阳风）。第二步：带电粒子流到达地球附近，受地球磁场影响。第三步：带电粒子被引向地球南北两极，闯入高层大气。第四步：带电粒子与大气中的气体分子或原子碰撞，使其释放能量，发出光芒，形成极光。*解析：本题考查对文章内容的梳理和概括能力。需锁定说明极光成因的段落（第二、三段），逐层提取关键信息。5.因为地球磁场像一个巨大的保护伞，大部分带电粒子会被它引向地球的南北两极，所以极光多出现在南北两极的高纬度地区。*解析：本题考查对特定信息的筛选能力。答案可在原文第二段末尾直接找到。阅读材料二《会“说话”的植物》参考答案：1.感知（zhī√）收缩（suō√）分泌（mì√）蚜虫（yá√）*解析：本题考查字词的正确读音，侧重基础知识的积累。2.三种。（1）通过对环境的感知和反应“说话”（如干旱时收缩气孔，受虫害时释放化学物质报警）；（2）通过与其他生物的“互助”与“竞争”“说话”（如与真菌共生，释放化感物质抑制他人）；（3）通过生长状态和形态变化“说话”（如向日葵向光，含羞草闭合叶片，爬山虎攀爬）。*解析：本题考查对文章结构和内容要点的概括能力。注意文中段落的中心句，如第三段的“互助与竞争”，第四段的“生长状态和形态变化”。3.运用了举例子的说明方法。具体真切地说明了有些植物在受到昆虫啃食时，会释放特定化学物质向周围同伴“报警”这一“说话”方式，使说明更具体、更有说服力。*解析：本题考查说明方法及其作用。“例如”是举例子的标志，作用是“具体真切地说明了……（说明对象的某个特征）”。4.不能换成“所有”。“有些”表示一部分，说明只是一部分植物的根系能分泌特殊物质帮助真菌生长，而不是全部植物。如果换成“所有”，则范围扩大，与事实不符。“有些”一词体现了说明文语言的准确性。*解析：本题再次考查说明文语言的准确性，思路同材料一第3题。5