三年级语文古诗教学课时练习题库

三年级语文古诗教学课时练习题库引言古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，是小学语文教学的重要组成部分。三年级作为古诗学习的启蒙与巩固阶段，其教学质量直接影响学生对传统文化的感知与文学素养的初步形成。为帮助一线教师更好地开展古诗教学，检验学生学习效果，提升课堂效率，特编撰本课时练习题库。本题库紧扣三年级学生的认知特点与课标要求，注重基础性、趣味性与启发性的统一，力求使学生在练习中夯实知识、提升能力、感受诗韵。一、题库特点与使用建议本练习题库以统编版三年级语文教材中的古诗篇目为主要内容（兼顾部分经典必背篇目）。每首诗的练习设计遵循“基础积累—理解感悟—拓展运用”的梯度，题型丰富多样，包括字词句基础、朗读背诵、内容理解、情感体会、联想拓展等。使用建议：1.课时配套：可根据每首诗的教学课时安排，选取相应练习作为课前预习、课中巩固或课后拓展。2.因材施教：基础题面向全体，确保人人过关；拓展题可根据学生实际情况选做，满足不同层次需求。3.趣味引导：鼓励学生在练习中发现古诗的美，可结合绘画、表演、吟唱等多种形式，避免枯燥重复。4.及时反馈：练习后教师应及时批阅与反馈，关注学生易错点，进行针对性讲解。二、分篇课时练习示例（一）《咏柳》（贺知章）【基础积累】1.给下列字注音或根据拼音写汉字：咏（）碧（）妆（）裁（）sī（）绦chuí（）下来2.解释下列词语在诗中的意思：（1）碧玉：_________________（2）妆：_________________（3）丝绦：_________________（4）裁：_________________3.用“√”选出括号里正确的字：（1）碧玉（装妆）成一树高（2）不知细叶谁（栽裁）出4.朗读古诗，注意停顿和韵律，背诵并默写古诗《咏柳》。【理解感悟】5.诗的前两句用了什么修辞手法来描写柳树？把什么比作了什么？_________________________________________________________________6.“万条垂下绿丝绦”中的“万条”说明了什么？“绿丝绦”写出了柳条的什么特点？_________________________________________________________________7.诗的后两句把“春风”比作了什么？这样写有什么好处？_________________________________________________________________8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_________________________________________________________________【拓展运用】9.春天来了，柳树发芽，你还能想到哪些描写春天景物的词语？（至少写三个）_________________________________________________________________10.试着用几句话描述一下你见过的柳树，或者画一幅《咏柳》图。（二）《春晓》（孟浩然）【基础积累】1.看拼音写词语：chūnxiǎo（）miánjué（）chùchù（）fēng雨声（）huāluò（）知多少2.给下列诗句中加点的字选择正确的解释：（1）春眠不觉晓（）A.知道B.天亮C.明白（2）处处闻啼鸟（）A.听见B.用鼻子嗅C.名声3.用自己的话说说“夜来风雨声，花落知多少”的意思。_________________________________________________________________4.有感情地朗读古诗，体会诗人清晨醒来的心情。【理解感悟】5.这首诗描写的是什么时候的景象？从哪些词语可以看出来？_________________________________________________________________6.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”表现了春天的什么特点？_________________________________________________________________7.诗人由“夜来风雨声”联想到了什么？表达了诗人怎样的情感？_________________________________________________________________【拓展运用】8.你喜欢春天吗？春天早晨你醒来时，会听到或看到什么？_________________________________________________________________9.积累一句描写春天的其他诗句，并说说它的意思。（三）《望庐山瀑布》（李白）【基础积累】1.默写古诗《望庐山瀑布》。________________________，________________________。________________________，________________________。2.解释下列词语：（1）香炉：_________________（2）生紫烟：_________________（3）遥看：_________________（4）川：_________________3.诗中哪些字写出了庐山瀑布的高？哪些字写出了瀑布的水流之急？【理解感悟】4.“日照香炉生紫烟”这句诗描绘了一幅怎样的画面？_________________________________________________________________5.“飞流直下三千尺”运用了什么修辞手法？有什么作用？_________________________________________________________________6.诗人为什么会怀疑“银河落九天”？这表现了瀑布的什么特点？_________________________________________________________________7.从这首诗中，你能感受到诗人怎样的胸怀和想象力？【拓展运用】8.你还知道李白的哪些诗？选择一首你最喜欢的读给大家听。9.如果你站在庐山瀑布前，你会想些什么，说些什么？（四）《绝句》（杜甫）【基础积累】1.给下列诗句中加点的字注音：两个黄鹂鸣翠柳（）一行白鹭上青天（）（）窗含西岭千秋雪（）门泊东吴万里船（）2.写出诗中描写的景物名称：_________________________________________________________________3.用“/”给诗句划分朗读节奏。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。【理解感悟】4.诗的前两句描写了哪些颜色？构成了一幅怎样的画面？_________________________________________________________________5.“窗含西岭千秋雪”中的“含”字用得好在哪里？_________________________________________________________________6.“门泊东吴万里船”说明了什么？表达了诗人怎样的心情？_________________________________________________________________7.这首诗表达了诗人对春天怎样的情感？【拓展运用】8.你能用自己的话把这首诗描绘的景色讲给家人听吗？9.画一画诗中的景色，或者选择诗中的一种景物进行细致描写。（五）《静夜思》（李白）【基础积累】1.看拼音写汉字：jìng（）夜sī（）床qián（）月guāng（）tóu（）望明月dī（）头sī（）故xiāng（）2.解释诗句中加点的词：（1）床前明月光（）（2）疑是地上霜（）（3）举头望明月（）（4）低头思故乡（）3.背诵并默写古诗《静夜思》。【理解感悟】4.诗人在什么时候、什么地方看到了什么？_________________________________________________________________5.诗人为什么会“疑是地上霜”？这表现了月光的什么特点？_________________________________________________________________6.从“举头”到“低头”，诗人的心情有什么变化？_________________________________________________________________7.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【拓展运用】8.当你离开家一段时间，会想念家里的什么人或什么东西吗？和同学分享一下。9.你还知道哪些表达思念之情的诗句？三、通用练习与教学建议【通用基础题型】*识字写字：针对每首诗中的生字，设计描红、临摹、组词、辨析形近字等练习。*朗读背诵：强调正确、流利、有感情地朗读，鼓励多种形式的背诵（如指名背、分组背、配乐背等）。*默写检查：定期进行古诗默写，关注易错字。【通用理解题型】*诗句翻译：用现代汉语说说诗句的意思（鼓励意译，不强求字字对应）。*画面想象：读诗后，你仿佛看到了什么？听到了什么？*情感体会：诗人在诗中表达了怎样的心情？你是从哪些词句中感受到的？【教学建议】1.情境导入：利用图片、音乐、故事等创设与古诗内容相关的情境，激发学生学习兴趣。2.图文结合：引导学生观察插图，将诗句与画面联系起来，帮助理解诗意。3.多读感悟：“书读百遍，其义自见”，通过范读、领读、自由读、品读等多种形式，让学生在朗读中体会韵律和情感。4.