《竹蜻蜓的制作》教案

一、课程名称竹蜻蜓的制作与飞行初探二、授课对象小学中高年级学生（或对传统玩具制作感兴趣的青少年群体）三、课时安排1课时（约40分钟）四、教学目标1.知识与技能：引导学生了解竹蜻蜓的基本构造与简单飞行原理，掌握其制作方法，能够独立或协作完成一件竹蜻蜓作品，并尝试调整使其顺利飞行。2.过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等方式，培养学生的动手操作能力、空间想象能力和初步的问题解决能力。3.情感态度与价值观：体验传统玩具的乐趣，感受手工制作的成就感，激发对民间传统工艺的兴趣和对科学现象的好奇心，培养耐心细致的工作态度和安全意识。五、教学重难点1.重点：竹蜻蜓叶片的削制（或剪裁）与平衡调整，以及“翅膀”与“柄”的连接。2.难点：理解叶片形状、对称性对飞行效果的影响，并通过调整实现稳定飞行。六、教学准备1.教师准备：*成品竹蜻蜓若干（不同样式、材质，供学生观察和试飞）。*制作材料样品：竹片（或轻质木片）、细木棍（或竹签）、硬卡纸、雪糕棒等。*制作工具样品：美工刀、剪刀、砂纸、铅笔、直尺、打孔器、胶水（如白乳胶、热熔胶）、小锯子（可选，教师操作）。*多媒体课件（可选，包含竹蜻蜓历史、飞行原理简图、制作步骤分解图）。*安全警示标识或图示。2.学生准备：*基础材料：*方案一（传统竹/木质）：薄竹片或轻质木片（约15cm×3cm）一块，细木棍或竹签一根（约15-20cm）。*方案二（安全简易版）：硬卡纸（如A4彩卡）一张，雪糕棒或细吸管两根，回形针（辅助固定用）。*工具：（根据材料方案选择，低年级建议在教师指导下使用或由教师统一裁切）*方案一：铅笔、直尺、砂纸、小刻刀（或教师提前准备好裁切好的竹/木片）。*方案二：剪刀、胶水、打孔器（可选）。*（注：所有锋利工具需在教师指导和监督下使用，低年级学生优先采用安全简易版材料。）七、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设：教师手持竹蜻蜓，提问：“同学们，看到老师手上的这个东西，大家认识吗？它叫什么名字？谁玩过？”（引导学生回忆或描述竹蜻蜓的玩法和现象）2.展示激趣：教师演示竹蜻蜓飞行，邀请几位学生尝试试飞不同样式的竹蜻蜓，观察它们飞行的高度、时长、稳定性有何不同。3.引出课题：“竹蜻蜓是我们祖先发明的一种简单而有趣的玩具，它蕴含着朴素的科学道理。今天，我们就一起来学习如何亲手制作一只属于自己的竹蜻蜓，探索它飞行的秘密。”（板书课题：竹蜻蜓的制作）（二）新知探究与方法指导（约10分钟）1.竹蜻蜓的构造与原理：*观察分析：引导学生观察成品竹蜻蜓，提问：“竹蜻蜓主要由哪几个部分组成？”（明确：叶片/翅膀、柄/杆）*历史简介（可选）：简要介绍竹蜻蜓是中国古代的一种民间玩具，其原理与现代直升机旋翼有相似之处，激发民族自豪感。*飞行原理初探：用通俗的语言解释：当我们搓动竹蜻蜓的柄，叶片会高速旋转。旋转的叶片会把空气向下推，同时空气会给叶片一个向上的反作用力，这就是竹蜻蜓能飞起来的基本原理（可结合简单图示或用双手比划模拟）。强调叶片的对称性和平衡对飞行的重要性。2.材料与工具介绍：*展示不同材料制作的竹蜻蜓，讨论其优缺点（如竹制的耐用、卡纸的轻便易裁剪）。*重点介绍本节课所选用的材料特性及对应工具的安全使用方法。特别强调安全注意事项：如使用剪刀、刻刀时的正确姿势，不要对着自己或他人，用完及时收好等。3.制作步骤示范与讲解（以传统竹/木质为例，安全简易版可参照调整）：*步骤一：制作叶片（翅膀）*在竹片或木片上，用铅笔和直尺画出叶片形状（通常为对称的梯形或柳叶形，一端宽一端窄）。*沿画线小心削制或裁切。（教师演示削制技巧：顺木纹方向，力度均匀，由粗到细。若使用刻刀，强调“推”而非“拉”。）*用砂纸仔细打磨叶片边缘及表面，使其光滑无毛刺，避免划伤手，也利于飞行。*步骤二：平衡与打孔*在叶片的中心位置（或略偏向宽端处，根据经验调整重心）用铅笔做标记。*用细钻头或尖锐工具（教师辅助）在标记处钻一个小孔，孔径略小于木棍直径，以便紧密配合。*步骤三：制作手柄*将细木棍一端打磨光滑，作为手握的部分。*步骤四：组装*将木棍的另一端小心插入叶片的小孔中。若松动，可涂抹少量胶水固定，待干燥。（强调胶水用量适中，避免溢出。）*（若使用卡纸方案）可将叶片对折，在叶柄处打孔，穿入雪糕棒，并用胶水和回形针辅助固定。（三）学生实践操作（约15分钟）1.学生分组或独立进行制作，教师巡视指导。2.指导重点：*叶片形状的裁剪与打磨是否规范、光滑。*打孔位置是否居中，组装是否牢固。*及时纠正不安全的操作行为。*鼓励学生遇到问题先思考，再与同伴讨论或向老师求助。3.提醒学生注意桌面整洁，工具、材料摆放有序。（四）试飞与调整（约10分钟）1.试飞体验：学生完成制作后，在教师指定的安全区域（如空旷的教室前方、走廊或室外）进行试飞。2.问题诊断与调整：*引导学生观察自己的竹蜻蜓飞行情况：“它飞起来了吗？飞得高不高？稳不稳定？为什么会打转/飞不起来/一头栽下来？”*师生共同分析原因，并尝试调整：*若飞行不稳：检查叶片是否对称，重心是否偏移，可通过打磨叶片两侧厚度或调整叶柄插入深度来改善。*若飞不高：检查叶片角度是否合适，旋转是否顺畅，柄是否过沉。*鼓励学生互相交流试飞经验，学习他人的优点。（五）课堂小结与拓展（约5分钟）1.成果展示与评价：邀请几位学生展示自己的竹蜻蜓，分享制作过程中的心得、遇到的困难及解决方法。教师给予鼓励性评价，肯定学生的动手能力和创新尝试。2.知识拓展：*提问：“除了竹蜻蜓，还有哪些利用旋转产生升力飞行的东西？”（引导联想到直升机、电风扇等）。*鼓励学生课后思考：“如果想让竹蜻蜓飞得更高更远，还可以从哪些方面进行改进？”（如改变叶片形状、大小、材质，调整旋转速度等）。3.总结：今天我们不仅学会了制作竹蜻蜓，还初步了解了它飞行的奥秘。小小的竹蜻蜓里藏着大大的智慧，希望同学们能保持这份好奇心和动手能力，去探索更多科学与生活的乐趣。4.整理与清洁：指导学生清理桌面，回收废弃材料，将工具放回指定位置。八、教学延伸1.“我的竹蜻蜓”创意大赛：鼓励学生课后利用不同材料（如塑料瓶、泡沫板等）设计制作更具创意的竹蜻蜓，并进行飞行比赛。2.撰写制作日记：记录制作过程、遇到的问题、解决方法及试飞心情。3.主题阅读：查找关于竹蜻蜓历史、发明家故事或飞行原理的科普读物。九、注意事项1.安全第一：始终将学生安全放在首位，严格监督工具使用。对于低年级学生，应避免使用锋利工具，尽量采用预裁切材料或安全替代品。2.因材施教：对动手能力较弱的学生给予更多耐心指导，对能力强的学生鼓励其创新和改进。3.过程重于结果：关注学生在制作过程中的参与度、思考和合作，而非仅仅是作品的完美程度。4.环境准备：确保操作区域宽敞明亮，便于学生活动和教师巡视。十、板书设计（示例）竹蜻蜓的制作1.构造：叶片（对称、平衡）、柄（直、稳）2.原理：旋转→空气流动→升力3.步骤：画→削/剪