2025年河南省中考语文试题

2025年河南省中考语文试题一、2025年河南省中考语文试题整体趋势与命题指导思想中考命题始终坚持“立德树人”的根本任务，注重考查学生的核心素养，强调语文学习与生活的联系，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。预计2025年河南省中考语文试题将继续秉承这一理念，并呈现以下特点：1.强化价值引领，突出立德树人：试题选材将更加注重弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生感受家国情怀、社会责任感、个人品德修养等，实现润物细无声的育人目标。2.聚焦核心素养，考查关键能力：紧密围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这四大核心素养，通过多样化的题型和情境，考查学生的阅读理解、信息筛选与整合、逻辑思辨、语言表达、初步的文学欣赏和文化感悟能力。3.紧密联系生活，体现应用导向：试题将进一步加强与学生生活实际、社会发展热点的联系，引导学生在真实或模拟的语言运用情境中解决问题，考查其语文知识的综合运用能力和实践能力，体现“语文即生活”的理念。4.稳中有变，注重创新：在保持题型结构和难度基本稳定的前提下，会适度进行题型创新和考查角度的调整，以更好地适应核心素养考查的要求，激发学生的思维活力。二、各题型模块特点与备考建议（一）积累与运用这一部分是语文学习的基础，旨在考查学生的语言积累和基本技能。*考查重点：*字音、字形的识记与辨析。*词语（包括成语、熟语）的理解、辨析与正确运用。*病句的辨析与修改。*语言表达的简明、连贯、得体。*古诗文名句的默写与理解。*名著阅读的识记与理解。*综合性学习（语言运用在具体情境中的实际操作）。*命题趋势：*基础知识的考查将更注重在具体语境中的运用，而非孤立的死记硬背。*古诗文默写仍以课标推荐篇目为重点，可能会加强理解性默写的比重，要求学生在理解句意和语境的基础上进行默写。*名著阅读考查将更深入，不仅是情节识记，更会涉及人物形象分析、主题理解、艺术特色感悟等。*综合性学习题将更具情境性、实践性和探究性，可能会结合地方文化、社会热点或校园生活，考查学生的信息整合、活动设计、语言表达等综合能力。*备考建议：*夯实基础，点滴积累：对于字音、字形、词语、古诗文等，要制定计划，常抓不懈，注重理解记忆。可以通过晨读、听写、错题整理等方式强化。*关注运用，活学活用：在积累的基础上，要学会在具体语境中辨析和运用语言知识，多做语境式练习。*重视名著，深度阅读：按照课标要求，认真阅读推荐名著，做好读书笔记，梳理主要情节、人物形象、主题思想及艺术特色，真正做到“读进去，悟出来”。*强化综合，提升能力：针对综合性学习，要多参与实践活动，学习活动策划、信息搜集与处理、撰写简单的调查报告或倡议书等，提升解决实际问题的能力。（二）现代文阅读现代文阅读是中考语文的重头戏，考查学生的阅读理解、分析综合、概括提炼、鉴赏评价等能力。*考查文体：记叙文（散文、小说）、说明文、议论文。*考查重点：*记叙文（散文、小说）：把握文章内容，概括中心意思；分析人物形象（小说）；理解重要词语、句子的含义和作用；品味语言特色；分析写作手法（如表达方式、修辞手法、表现手法等）；体会作者情感态度。*说明文：把握说明对象及其特征；理解说明方法及其作用；体会说明文语言的准确性、严密性；梳理说明顺序。*议论文：找出中心论点；辨析论据类型及作用；分析论证方法及作用；理清论证思路；理解议论文语言的逻辑性。*命题趋势：*阅读材料的选择将更加注重思想性、人文性、时代性和趣味性，题材广泛，可能涉及社会热点、科技发展、文化传承、人生感悟等。*试题设问将更加灵活，注重考查学生的思维过程和独特体验，鼓励学生发表个性化见解，但需言之有据。*对文本深层含义的挖掘和对作者情感态度的把握将成为考查重点。*可能会加强对非连续性文本阅读能力的考查，要求学生整合不同材料的信息，进行分析判断。*备考建议：*广泛阅读，培养语感：增加阅读量，接触不同文体、不同题材的文章，培养阅读兴趣和语感。*掌握方法，规范答题：学习并掌握不同文体的阅读方法和答题技巧，如找中心句、抓关键词、联系上下文、结合语境等。答题时要规范语言，条理清晰，分点作答。*强化训练，总结规律：进行有针对性的阅读训练，分析错题原因，总结答题规律，提升解题能力。特别要注意审题，明确题目要求。*深度思考，个性表达：在阅读中不仅要“读懂”，更要“悟透”，敢于提出自己的看法，并能结合文本进行阐释。（三）古诗文阅读古诗文阅读考查学生对中华优秀传统文化的理解与传承能力，包括古诗词鉴赏和文言文阅读。*考查重点：*古诗词鉴赏：理解诗意，把握情感；赏析炼字、名句；辨析修辞手法和表现手法；体会诗歌意境。*文言文阅读：识记常见文言实词、虚词的意义和用法；理解与现代汉语不同的句式和用法；能正确翻译文言句子；理解文章基本内容，概括中心意思，评价人物或事件。*命题趋势：*古诗词鉴赏将更注重整体感知和情感体悟，引导学生进入诗歌意境。*文言文阅读材料可能会选取课内与课外相结合的方式，或选取与课内篇目标题相关、主题相近的课外浅易文言文，考查学生知识迁移能力。*对文言文内容的理解和概括仍是考查重点，同时会关注对传统文化内涵的理解。*备考建议：*夯实课内基础：熟练掌握课内古诗文，包括字词句的含义、文章内容、主题思想和写作特色，这是理解课外古诗文的基础。*积累文言知识：系统整理常见的文言实词（一词多义、古今异义、词类活用）、虚词（之、乎、者、也、以、而、于等）的用法，掌握基本的文言句式。*培养阅读语感：多朗读古诗文，培养文言语感，提高阅读文言文的速度和理解能力。*学会迁移运用：在掌握课内知识的基础上，尝试阅读一些课外浅易文言文，运用所学知识解决新问题。（四）写作写作是语文能力的综合体现，考查学生运用语言文字进行书面表达的能力。*考查形式：命题作文、半命题作文、材料作文（包括文字材料、图画材料等）、话题作文等。*考查重点：审题立意、选材构思、内容充实、情感真挚、语言流畅、结构完整、书写规范。*命题趋势：*作文题目将更贴近学生生活实际和思想实际，引导学生关注自我成长、社会生活、文化传承，激发学生的写作欲望。*强调“说真话、诉真情”，鼓励学生表达独特的感受和体验，反对假大空和套作。*可能会提供更具启发性的材料或情境，引导学生多角度思考，进行有创意的表达。*对文体规范的要求不会放松，但会鼓励文体的创新表达。*备考建议：*关注生活，积累素材：做生活的有心人，善于观察、体验、感悟生活，积累写作素材。可以写日记、周记，记录生活点滴和思考感悟。*加强审题，精准立意：训练审题能力，准确理解题目要求，明确写作重点和范围，力求立意深刻、新颖。*勤于练笔，提升表达：每周进行一定量的写作练习，尝试不同文体和题材。写完后要进行修改，锤炼语言，使表达更准确、生动、流畅。*学习借鉴，优化结构：阅读优秀范文，学习其构思立意、选材组材、语言表达等方面的优点，并借鉴到自己的写作中，学习常见的文章结构模式，但不局限于模式。*书写规范，卷面整洁：养成良好的书写习惯，做到字迹工整、卷面整洁，给阅卷老师留下良好印象。三、整体备考策略与温馨提示1.制定科学计划，合理安排时间：根据自身情况，制定详细的复习计划，明确各阶段复习重点，合理分配时间，提高复习效率。2.回归教材，夯实基础：教材是命题的重要依据，要充分利用教材资源，梳理知识点，巩固基础。3.勤于思考，善于总结：在复习过程中，要多思考、多总结，形成知识网络，掌握解题方法和规律。4.规范答题，注重细节：注意答题的规范性，包括书写、格式、语言表达等，避免因细节问题