北师大版语文古诗文精讲与赏析

北师大版语文古诗文精讲与赏析古诗文，是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语语言艺术的巅峰。北师大版语文教材中选编的古诗文，篇篇珠玑，字字千金，承载着古人的智慧、情感与哲思。学好这些古诗文，不仅能提升我们的文学素养，更能让我们在潜移默化中感受民族精神的脉动。本系列精讲与赏析，旨在引导同学们更深入地理解文本，品味语言，体悟情感，从而真正走进古典文学的瑰丽世界。一、登高望远，意与境偕——山水田园诗的品读要诀山水田园诗以其清新的笔触、悠远的意境，为我们展现了古人对自然的热爱与对田园生活的向往。品读此类诗歌，关键在于“入景”与“会意”。精讲篇目：王维《使至塞上》“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。”此诗乃王维以监察御史身份出使凉州时所作。首联交代此行目的与行程，“单车”二字，隐约透出诗人孤寂落寞之感。颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，以“征蓬”、“归雁”自比，既言行程之远，亦寓漂泊之意。此处的“出”与“入”，不仅是空间的转换，更暗含了诗人内心的微妙变化——由朝廷到边塞，既有奉命出使的责任感，也有远离京城的惆怅。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”，堪称千古绝唱。此句妙在何处？首先，炼字精准。“大”字勾勒出沙漠的浩渺无垠；“孤”字点出景物的单调与边塞的荒凉，却也凸显了“烟”的醒目；“直”字则写出了烽烟的劲拔、坚毅，于荒凉中透出一股雄浑气概。“长”字描绘黄河的奔腾不息；“落”字点出时间，“圆”字则绘出落日的形态，温暖而苍茫。其次，意象雄浑。“大漠”、“孤烟”、“长河”、“落日”，选取边塞特有的壮丽景象，组合成一幅开阔、雄浑、苍凉的画面。最后，意境深远。这不仅是对自然景物的客观描摹，更融入了诗人的情感与胸襟。置身此境，个人的荣辱得失显得渺小，而天地的博大、自然的永恒则引发人无限的遐思。王国维在《人间词话》中评此句为“千古壮观”，信然！尾联叙事，收束全诗，虽语淡，却暗含诗人对前线将士的关切与对边疆安宁的期盼。赏析要点：读王维诗，要体会其“诗中有画，画中有诗”的特点。此诗通过典型意象的组合，营造出雄浑开阔的意境，同时也隐约流露出诗人的孤寂与豁达交织的复杂情感。学习时，可尝试闭目想象诗中画面，感受其色彩、线条与氛围。二、感时伤世，家国情怀——咏史怀古诗与爱国诗篇的解读北师大版教材中，不乏忧国忧民、感怀时事的佳作。这类诗歌往往将个人命运与国家兴衰紧密相连，情感深沉，具有强烈的现实意义。精讲篇目：杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”安史之乱爆发后，杜甫被困长安，目睹山河破碎，内心悲痛万分，遂作此诗。首联“国破山河在，城春草木深”，落笔便惊心动魄。“国破”二字，点明时代背景，触目惊心。“山河在”，则言自然依旧，与“国破”形成强烈对比，更显人事沧桑，物是人非。一个“破”字，写出了国家倾覆的惨状；一个“深”字，则描绘出战乱后长安城的荒芜景象——昔日繁华帝都，如今野草丛生，令人唏嘘。此联以乐景写哀情，倍增其哀。颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，历来为人称道。此句运用移情手法，将诗人内心的“感时”之痛、“恨别”之悲投射到花鸟之上。花本无情，为何“溅泪”？鸟本无恨，为何“惊心”？实则是诗人自己见花落泪，闻鸟惊心。战乱不息，国破家亡，昔日赏心悦目的花鸟，如今也仿佛沾染了诗人的悲伤。这种将主观情感赋予客观事物的写法，使得悲苦之情更为具体可感。颈联“烽火连三月，家书抵万金”，由景生情，转入对个人遭遇的描写。“烽火连三月”，言战乱之久，局势之危；“家书抵万金”，则极言家书的珍贵与难得，道出了战乱中人们对亲人的深切思念。此句语言朴素，却字字千钧，道出了无数战乱中人们的共同心声，具有普遍的情感共鸣。尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”，细节描写，刻画入微。“搔”字，是焦灼、愁苦时的下意识动作。“白头”本已苍老，“搔更短”，则因忧愁过度，头发稀疏到几乎插不上簪子。这一细节，将诗人内心的焦虑、悲苦与衰老描绘得淋漓尽致，读来令人心酸。赏析要点：杜诗素有“诗史”之称，此诗便是明证。它以诗人的视角记录了安史之乱中长安城的残破景象，抒发了诗人忧国忧民、念家悲己的深沉情感。学习时，要结合时代背景，深入体会诗人情感的层次：由国破而感伤，由感伤而恨别，由恨别而思亲，由思亲而叹老，层层递进，感人至深。三、人生感悟，哲理思辨——咏怀诗与哲理诗的品鉴古诗文中，许多作品蕴含着深刻的人生哲理与智慧的思辨，引人深思，给人启迪。精讲篇目：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”此诗是刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与白居易相会时所作。白居易在席上赠诗，对其遭遇表示同情，刘禹锡遂以此诗酬答。首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，直抒胸臆，点明自己被贬谪的地点之偏远（巴山楚水）、环境之凄凉，以及时间之长（二十三年）。“弃置身”三字，道出了诗人被朝廷冷落、闲置的愤懑与无奈，情感沉郁。颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，运用典故，抒发复杂情感。“闻笛赋”指西晋向秀的《思旧赋》，刘禹锡借此表达对已故友人王叔文、柳宗元等人的深切怀念。“烂柯人”则用王质烂柯的典故，暗示自己被贬时间之久，恍如隔世，回到家乡，人事已非，有恍若隔世之感。此联对仗工整，用典贴切，意蕴丰富。颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，是全诗的点睛之笔，充满了辩证法思想。诗人以“沉舟”、“病树”自比，固然有对自己遭遇的感伤，但“千帆过”、“万木春”则展现了自然界生生不息、社会不断发展进步的蓬勃景象。这两句诗，并非消沉绝望，而是在感叹身世的同时，表现出一种豁达乐观、积极向上的人生态度：个人的沉沦算不了什么，历史的车轮滚滚向前，新事物必将取代旧事物。这种哲理性的感悟，使得诗歌的境界得以升华。尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，回应题意，感谢白居易的赠诗，并表示要借酒振作精神，重新投入生活。情绪由先前的沉郁转为昂扬，展现了诗人不屈不挠的意志。赏析要点：此诗将叙事、写景、抒情、议论融为一体，情感跌宕起伏，由悲而壮，由沉郁而豁达。尤其“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联，不仅对仗精妙，更蕴含深刻的人生哲理，成为千古名句。学习时，要体会诗人在逆境中不甘沉沦、积极进取的精神风貌，并理解其中蕴含的新陈代谢的自然规律与社会发展规律。学习古诗文的几点建议1.多读涵咏：“书读百遍，其义自见”。古诗文的韵味和情感，需要通过反复诵读来体会。读出节奏，读出语气，读出情感。2.知人论世：了解作者的生平、思想，以及作品的时代背景，有助于更准确地把握诗歌的主旨和情感。3.品味语言：关注炼字、修辞、句式等。古人作诗讲究一字传神，如“春风又绿江南岸”的“绿”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字，都值得细细品味。4.体悟情感：古诗文往往是作者真情实感的流露。要用心去感受诗人的喜怒哀乐，与古人进行心灵的对话。5.