湖南省株洲市2025-2026学年高三（上）期末模拟语文试题（含答案）C

第页，共页湖南省株洲市2025-2026学年高三（上）期末模拟语文试卷一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

虽然在新博物馆学影响下，博物馆开始注重对人的研究，以物为对象的研究在博物馆学的地位仍是不可动摇的。英国学者苏珊•皮尔斯对博物馆收藏和藏品研究作出了较为系统的阐述。其中，就物件来说，皮尔斯提出可以通过三个角度来考察。

首先从物件的功能主义来看，物件被人类所创造或者被赋予人文含义，进而在物质文化、意识形态、经济和社会等领域发挥作用，物件也因其功能的发挥来实现其意义；其次从物件的认知主义来看，由于物件功能的差异性和相似性，物件的分类具有重要的意义，这方便了各类物件功能的发挥和对物件本质的认知。最后从物件的阐释主义来看，历史的原因造成物件含义的差距，对物件含义的阐释成为研究物件的重要方式。

所有被收集的物件开始于藏品之外的身份，之后它们成为了藏品，然后进入了一个有文献资料、陈列展览、照片和出版物的博物馆。关于物件的研究相比于藏品研究来说时代更早，而藏品研究是一个新的领域，在物质文化研究中找到了一个更广阔的视野。皮尔斯在《博物馆物件》中曾说过，“物质文化”是被用作收藏性的一个名词，也就是说，物质文化本身就与收藏密不可分，物质文化研究与收藏研究也存在着密切的关系。

观众在参观过程中会把自己的想象注入对物件的理解和解释中去，而物件具有固定的形式和明确的历史背景。但是如果在观看和对物件的解释中只有无限制的猜测，那结果将脱离与物件本身意义的关系，只留下个人对物件离奇无知的解释。皮尔斯认为，物件的意义不只在于它自身，也不只是观众对它的理解，而是两者之间。物件只有在观众领悟时才呈现它的生命和意义。观众对物件进行观察从而获得领悟的这个过程，罗曼•茵加登称之为具体化。在这个行为中，观看的动力学被显示出来。许多人认为，这是参观者的博物馆经历的核心意义。（摘编自常丹婧《苏珊•皮尔斯有关博物馆藏品研究的梳理与思考》）材料二：

在中国博物馆的传统管理思维中，捐赠常被视为一个闭环的终点：物品交接、开具收据、法律上的所有权转移完成。此后，这件物品便转化为“国家收藏”，其命运似乎由博物馆的专业判断和行政决策所掌握。在今天，这种思维模式正面临深刻的伦理挑战。

国际博物馆协会（ICOM）在2017年修订的《职业道德准则》中明确写道，博物馆是“为社会及其发展服务的机构”。这一看似简单的定义，实则蕴含着博物馆与社会的契约关系——博物馆不仅是物的保管者，更是公众信任的受托人。准则在“藏品”章节特别指出，处置藏品前“应尽一切努力首先通知原捐赠者或其继承人”。这不是技术性规定，而是伦理的底线。

英国博物馆学者蒂娜•沃尔曾有过一个精辟的比喻：每一件进入博物馆的藏品都带有“双重生命”——物质生命与社会生命。物质生命关乎其物理存在与艺术价值，社会生命则关联着它曾经的所有者、它被创造和被收藏的故事、它身上承载的情感与记忆。博物馆的责任，是同时守护这两种生命。

博物馆的核心工作，无论是学术研究、文物鉴定还是藏品保管，都需要高度的专业素养。这种专业性本应是博物馆公信力的基石，但当它运行在一个缺乏有效制衡的封闭系统内时，却可能演变为“专业独断”。美国史密森尼学会的《藏品管理政策》规定，任何藏品的处置都必须经过一个包含馆外专家的评估委员会审查，并在官网公示90天。法国卢浮宫设有“科学与收藏委员会”，其中三分之一成员来自馆外，委员会纪要在去除敏感信息后对外公开。这些制度设计的核心，不是不信任馆内专家的能力，而是理解一个朴素道理：阳光是最好的防腐剂，多元视角能避免思维盲区。

反观我国多数博物馆，藏品处置的决策往往在馆内闭环完成。虽然按规定需报上级主管部门审批，但文物行政部门的监管多集中于“程序是否完备”“材料是否齐全”，难以对专业判断本身进行实质性复核。当专业权力缺乏制衡，当决策过程缺乏透明，即便结果公正，也难以赢得公众的信任。（摘编自孙越《当信任被“注销”：博物馆的伦理困境与制度重建》）材料三：

公益事业的发展主要依靠聚沙成塔，汇聚众多分散的捐赠人的社会资源。捐赠财产构成受赠机构发展的根基，捐赠人权利保护是受赠机构不断发展和获得公信力的重要保障。

从现行法的规定来看，捐赠协议的法律性质与法律构造不明，捐赠人的相关权利无法得到充分保障。单就撤销权论之，作为捐赠人对受赠机构实施事后监督的法律技术机制，其以规范捐赠行为、维护捐赠人和受益人权利和利益为目的。

未来，相关立法修订时，应当将捐赠人撤销权的功能定位于捐赠财产的保全，以此为前提，捐赠人撤销权的效力范围应当作用于受赠机构与第三人之间，当受赠机构滥用捐赠财产时，不问第三人是否具有主观过错，捐赠人均可行使撤销权，以保持受赠机构的捐赠财产，保障受益人利益的实现。由此，捐赠人撤销权的行使一方面使受赠机构滥用捐赠财产的行为归于无效；另一方面又使受赠机构的财产恢复至滥用行为前的状态，符合捐赠人的意愿和受赠机构的目的。

（摘编自李晓倩《捐赠人如何行使撤销权》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（______）A.虽然新博物馆学注重对人的研究，以物为对象的研究在博物馆学的地位仍不可动摇，因为这个领域的视野更加广阔

B.在中国博物馆的传统管理思维中，物品转化为“国家收藏”，其命运就完全由博物馆的专业判断和行政决策所掌握

C.博物馆的核心工作需要高度的专业素养，如果藏品在一个有效制衡的专业系统内保管，博物馆的公信力就有了基石

D.未来在制定捐赠人撤销权的相关制度时，考量的对象既要包括捐赠人与受赠机构，也应包括第三人和受益人2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（______）A.材料一从皮尔斯的理论出发，对博物馆收藏和藏品研究作出了较为系统的阐述，为博物馆藏品研究提供可借鉴的路径

B.材料二运用对比论证，将我国博物馆收藏现状与他国藏品管理情况对比，目的是揭示我国博物馆制度目前存在的问题

C.材料三开宗明义，指出保障捐赠人权益的重要性，引出对现行法规不足的阐述，为下文完善捐赠人撤销权法规的建议张本

D.三则材料分别从藏品意义生成、博物馆制度建设和捐赠人权益维护的角度展开论述，为博物馆相关研究提供多重视野3.下列选项不能够作为材料二论据支撑的一项是（______）A.原上海博物馆副馆长陈克伦表示，藏品捐赠环节要保持透明与尊重，将捐赠物视为一份需要共同守护的文化信托与情感托付

B.某专业机构研究报告显示，在省级博物馆中，超过85%的博物馆在处置捐赠品前，“从未”或“极少”与捐赠人沟通

C.清华大学艺术博物馆前馆长杜鹏飞曾言：“21世纪的博物馆，其核心竞争力不仅是藏品数量，更是其凝聚的公众信任度。”

D.1959年庞增和将其家传137件国宝级藏品无偿捐赠给南京博物院，南京博物院给庞家一份捐赠清单，并颁发了一张奖状4.如图是根据材料一的最后一段生成的思维导图，其中有错误的一项是（______）

A.① B.② C.③ D.④5.以下事件反映出某博物馆在藏品的收藏管理等方面存在问题，请结合材料，简要分析。

近日，一幅估价上千万元的古代画作出现在了拍卖市场，而这幅画本应在某博物馆的库房中被永久守护。某博物馆对此进行解释：“该画作此前已被本馆专家鉴定为伪作，剔除了馆藏并划拨调剂。”然而当被问及鉴定细节、流转记录以及捐赠人是否知情时，馆方无法提供完整的档案阅读下面的文字，完成下面小题。这边风景刘成章山，梁，峁，层层叠叠，千千万万，都是浑圆的形状，都是褐黄的颜色，都是一片空旷和静穆。但当春风吹绿第一条柳丝，抬头望去，山上，梁上，峁上，便都有了人类影影绰绰的活动。阿拉伯数字的“1”是人，汉字的“一”是牛，“1”和“一”紧密连接，相扶相持，旋下一圈一圈美丽的纹饰，愈旋愈高，直旋上蓝天。山如此，梁如此，千山万梁亿峁都如此，千山万梁亿峁都成了朴拙的工艺品。这时候，“1”被蓝天衬着，“一”也被蓝天衬着，像写在蓝天上的神秘的算式。算什么呢？是算“天上宫阙，今夕是何年”？但犁铧不回答，它只神秘地破着云彩。

陕北高原这样的情景，随着时序的更迭周而复始，与日、月、星争辉，与我们伟大民族的文明史等长。但翻开古典文学的书页，却没有一篇给予描写。其原因恐怕主要是作家们很少涉足这里。范仲淹倒是来过，但他忙着指挥打仗；杜甫倒是来过，但他是为了躲避安史之乱，哪有心思去观察、去欣赏呢？至于作家们为什么很少来，原因不言自明：这儿太荒凉，太贫瘠了。别说古时候，即使是现在，它的荒凉与贫瘠，也吓退了一批又一批的来人。

那陡斜成四十五度的山坡，要是平原上的人们来了，站都站不住。暴雨一下，土壤和肥料都被冲走了，每片土地都成了失血过多的病人。尽管如此，对于曾经养育了祖先和现在还养育着自己的这些山圪瘩，庄户人都倾注了无限的深情。“地种三年比娘亲。”他们说。他们欣喜地看见，就在黄漠漠的山洼里，像一团燃烧的火焰，站着几只嘎嘎欢叫的雄野鸡。哦，那羽毛，那尾翎，大红中又缀着绿，缀着蓝，缀着黑，缀着白，灿烂得让人惊心。能生出如此精灵的土地，难道是可以厌弃的吗？

牛在走，犁在行，人扶着犁，翻耕着黄土。不断翻起来的像波浪一样的黄土是疏松的，绵软的，柔细的，人的赤脚片子踩在上面，像轻微的电流通在身上，有一种妙不可言的感觉。赤脚片子触着的，是土地温热细腻的缠绵情意。可惜那些城里人，他们无福享受这些大自然的温存。好多人以为赤脚走在海滨的沙滩上是惬意的，殊不知，赤脚踩在虚虚的黄土里，却要比那舒坦上千倍万倍。想起城市，就想起那坚硬的路面，就想起那被袜子和皮鞋包裹着的脚，人和大自然几乎疏远得不知对方的存在。而现在，人和大自然之间，人和土地之间，是那么亲近。其间没有水泥，没有柏油，没有鞋袜，什么也不隔，只有黄土与赤脚片子紧紧地贴着，黄土的情和人的心紧紧贴着，使人真正感受到了生命的美好。这样，山野间便一直有着自得的声音了。这个山上喊：“噢——回来！”那道梁上喊：“噢——回来！”峁上也在喊：“噢——回来！”这声声牛歌，是喊牛转弯，也似在召唤着什么，响遍千山万岭。究竟召唤什么呢？是真纯的人性？是朴洁的自然？谁也说不清。反正他们这样喊着。反正他们喜欢这样喊。反正他们喊起来很好听，并且使这苍茫的高原更加雄浑壮阔。那是地气和心气相通的声音啊。那是地气麻酥酥地通过脚掌，进入人体，与心气相化合，然后从喉咙里发出来的嘹亮声音啊。也许由于这声音的震响，一股磅礴大气便在天空回荡着，天空便孕育着风雨雷电了。

陕北的春天虽然还相当寒冷，但他们耕着耕着，棉袄脱了，只穿个单衫和老棉裤。晶莹的汗珠如宝石，装饰着他们的黑红脸膛。肚子饿了的时候，他们会望望炊烟缭绕的地方，那儿有柴垛，有窑洞，那儿是他们的家，家里有长得挺水灵的婆姨。他心想：婆姨今天做的是什么饭？是剁荞面，还是洋芋擦擦？

太阳正端的时候，黑油油的小饭罐儿像镜子一样反光，一明一灭，婆姨们提着它，兴许还背着娃娃，送饭来了。他们呼噜呼噜地吃起来，婆姨们说不定也累了，就在他们面前撒着娇，说她这儿疼还有那儿疼，然后就躺在地畔，任娃娃抓着黄土玩耍。

他们也知道自己的生活过得苦焦，可是，他们出门三步就唱歌，缸里无米还要笑。他们在这穷乡僻壤里，像那酸枣树一样，活得愈来愈旺。粗粝的饭菜尽管可以导致他们普遍的胃病，却磨损不了他们钢铁一样的精神。他们最能忍耐，一副肩膀，给八十斤挑了，给一百二十斤也挑了；如果再给三十斤，他们只皱皱眉头，最后还是挑了。他们也无所畏惧，谁也不怕，活得自在。“谁能把咱的镢头把子夺去？”他们说。他们是自由天国的雄狮，从不知道世界上还有什么可怕的事情。

饭罐被他们呼噜空了。呼噜空了的饭罐，还端在粗大的手中，还要伸出舌头舔净罐口沾着的米汁和米粒。然后打着饱嗝，满意地望望婆姨。又抱起娃娃，用胡子巴扎的嘴巴，亲他的小脸蛋。待婆姨们走后，他们把静卧的耕牛吆喝起来，又耕地了。他们一辈辈从黄土中走来，生儿育女，红火热闹几十年，最后又会步履蹒跚地走入黄土。俗话说：“人吃地一生，地吃人一口。”那是很残酷的。但是他们知道，当自己被土地的牙齿咀嚼的时候，还有子孙在，他们的生命已经转移到子孙身上了，因而是毋须悲观的事情。

火红的晚霞中，依然听见牛歌此起彼伏，依然看见他们吆着耕牛，成古老的象形文字，在旋，在旋，旋出一圈一圈美丽的纹饰。被美丽纹饰装扮着的，是山，是梁，是峁，而山、梁、峁又装扮着扶犁的庄户人，他们是社会最坚固、最耐久的根基。他们驾着牛旋着，旋着，时代便螺旋式地上升，上升向理想的极点。应该让晚霞泼红他们！应该让不论是哪个层次的人，看到贫瘠山圪瘩上挥汗躬耕的他们都感到灿烂得惊心！应该让整个人类都知道，由于他们的劳作，我们这颗星球上的一切地方，甚至是不毛之地，都是包孕着无尽的希望的！一九九二年一月十八日晚（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（______）

A.陕北高原农耕历史悠久，但是中国古代作家很少来到这里，没有在古典文学史上留下相关作品，作者对此感到遗憾。

B.文中联想到城里人无福像陕北高原的人们一样享受土地温热细腻的缠绵情意，意在突出现代文明对农耕文明的冲击。

C.陕北汉子坚韧、乐观，婆姨在他们面前撒娇，他们挑担、用胡子巴扎的嘴巴亲娃娃的小脸蛋等描写充分展现了这一点。

D.陕北人民生于斯、长于斯、死于斯，对这片黄土地怀有深厚的情感，所以死虽然很残酷，但他们对于死亡并不悲观。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（______）

A.文章第一段多处运用短句和反复，层层渲染，形成了简洁明快、灵动跳跃的节奏，营造出了独特的意境。

B.文中写陕北汉子的喊声是“地气和心气相通的声音”，并把它和风雨雷电联系起来，想象奇特，气势阔大。

C.文章画线部分直抒胸臆，情感浓烈，升华了陕北人民辛勤劳作的伟大意义，并发出了应给予他们更多关注的呼吁。

D.刘成章许多描写陕北景与人的散文幽默诙谐，乡土气息浓厚，具有独特的审美价值，这篇散文也不例外。8.文章标题“这边风景”含有丰富的意蕴，请结合全文内容谈谈你的理解。9.戏剧创作有“三一律”理论，即所叙述的故事发生在一天之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。这篇文章虽然是散文，但也符合“三一律”的创作理论，请简要分析。二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。阅读下面的文言文，完成下列各题。

凡敌人远来，粮食不继，敌饥我饱，可坚壁不战，绝其粮道。彼退走，纵兵追击，破之必矣。法曰：“以饱待饥。”唐武德初，刘武周据太原，使其将宋金刚屯于河东。太宗往征之谓诸将曰金刚垂军千里入吾地精兵骁将皆在于此。金刚虽众，内实空虚，虏掠为资，意在速战。我当坚营待其饥，未宜速战。”于是，遣刘洪等绝其粮道，其众遂馁，金刚乃遁。

凡与敌战，不可恃己胜而放佚①，当益加严厉以待敌。法曰：“有备无患。”秦王翦将兵六十万击荆②。荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之，不肯战。荆兵数出挑战，终不出。王翦日休士，洗沐而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，王翦使人问：“军中戏乎？”对曰：“方投石超距。”于是，王翦曰：“士卒可用。”荆数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士出击，大破荆军。

凡与敌战，须激励士卒，使忿怒而后出战。法曰：“杀敌者，怒也。”汉光武建武四年，诏将军王霸、马武讨周建于垂惠。苏茂将兵四千余救建，先遣精骑遮击马武军粮，武往救之。建于城中出兵夹击武，武恃霸援，战不甚力，为茂、建所败，过霸营，大呼求救。霸曰：“贼兵势盛，出必两败，努力而已。”乃闭营坚壁③。军吏皆争之。霸曰：“茂兵精锐，其众又多，吾吏士心恐，而捕虏与吾相恃，两军不一，败道也。今闭营坚守，示不相救，彼必乘势轻进；武恨无救，则其战当自倍。如此，茂众疲劳，吾乘其敝，乃可克也。”茂、建果悉兵出攻武，合战良久，霸军中壮士数十人断发请战。霸乃开营后，大叱出精骑袭其背。茂、建前后受敌，遂败走之。（节选自《百战奇略》）【注】①放佚：放松安逸；②荆：指楚国；③闭营坚壁：关闭军营，加固堡垒。10.文中画波浪线部分有三处需加句读。

太宗往A征之B谓C诸将曰D金刚垂军E千里入F吾地G精兵H骁将皆在于此。11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是______

A.“武德”与“元和十年”（《琵琶行并序》）的“元和”都是年号，有纪年的作用。

B.“凡与敌战，不可恃己胜而放佚”的“恃”与成语“恃才傲物”的“恃”意思相同。

C.“翦因举兵追之”的“因”和“我欲因之梦吴越”（《梦游天姥吟留别》）的“因”意思相同。

D.“为茂、建所败”的“为”和“但为君故，沉吟至今”（《短歌行》）的“为”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是______

A.敌军远道来攻，可能会遇到粮草接济不上的情况，如我军粮草充足，可不急于作战。

B.刘洪等人率领军队切断了宋金刚运输粮草的道路，宋金刚因缺少粮草，不得不撤退。

C.楚国派兵前去攻打秦国，王翦谨慎待敌，并未应战，而是坚守城池，修筑防御工事。

D.在与敌人作战前，可以激励士兵，使他们内心充满愤怒和斗志，然后再让他们出战。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①荆数挑战而秦不出，乃引而东。

②如此，茂众疲劳，吾乘其敝，乃可克也。14.面对马武的求救，王霸选择“闭营坚壁”是出于哪些方面的考虑？请结合材料，简要回答。三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋来李贺桐风惊心壮士苦，衰灯络纬①啼寒素。谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹？思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。秋坟鬼唱鲍家诗②，恨血千年土中碧③。[注]①络纬：虫名，俗称纺织娘，秋夜鸣声如纺线。②鲍家诗：指南朝宋鲍照的诗。鲍照曾写过《拟行路难》组诗。③恨血句：《庄子》载，苌弘死于蜀，其血三年化为碧玉15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（______）A.首联语言凝练而富有张力，“啼”“寒”等词从不同的感官层面有力地渲染出诗人的孤苦心境

B.颔联追问谁能赏识自己的作品，以避免其湮灭无闻的命运，传达出世无知音、怀才不遇的痛苦

C.颈联“雨冷香魂吊书客”一句，构想出幽魂于寒夜前来吊唁书生的场景，意在表达对生命短暂的哀悼

D.尾联“恨血千年土中碧”，借苌弘之典，传达出作者持久深重的悲愤之情，含蓄隽永，意味深长16.前人评价李贺的诗风“凄艳诡谲”，请简要分析本诗是如何体现这种风格的四、默写：本大题共1小题，共6分。17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《琵琶行》中琵琶女的演奏在经历短暂停顿后，出现了一个激烈的高潮。接着作者运用一个比喻表现音乐的终止“______，______”。(2)杜甫《登高》中抓住“猿”“鸟”等意象，描写夔州秋天景色的名句是“______，______”。(3)怀古词中，词人常以历史遗迹之冷落荒凉表达兴衰之感慨，如辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中，刘裕曾居住过的地方现在已是“______，______”。五、语言表达：本大题共5小题，共20分。阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

问：①？

黄茜：多巴胺是一种神经递质。人体内多巴胺大量释放时，人们会产生快乐的感觉，因而它也被称为“快乐荷尔蒙”。“多巴胺穿搭”就是人们通过穿着绚丽多彩的服装，调动正面情绪，从而创造积极力量的穿搭方式。

问：“多巴胺穿搭”高饱和的明媚色彩似乎与中国传统审美并不一致，这是不是一种纯粹的“舶来品”潮流呢？

黄茜：“多巴胺穿搭”以高明度的淡黄、粉红、天蓝、灰白为主，中国传统色则有杏仁黄、淡绯、蝶翅蓝、银鱼白等作为呼应。唐代服饰就有极强的色彩感，颜色以鲜艳明丽为主。在各个朝代的审美选择中，艳丽色彩也从未缺席过。可以说“多巴胺穿搭”②。

中国古代的“多巴胺穿搭”不是对色彩的跳脱堆沏，而是对个人性格和社会地位的含畜表达。贾宝玉登场时，穿“一件二色金百谍穿花大红箭袖，外罩石青起花八团倭缎排穗褂……”大红与石青叠穿，既是光彩夺目的青春少年，又是③。透过唐三彩立俑鲜艳的色彩，我们便能一窥盛唐的富丽磅礴。色彩与文化是高度关联的，如果没有文化作底色，审美当桥梁，繁多的色彩只能让眼花缭乱。

材料二：

中国传统色彩的命名折射出深厚的文化意蕴。“东方既白”是天空蓝蒙蒙透点白的颜色，“海天霞”是海上霞光之淡红。与诗歌中的意象相似，色彩的名称可以理解为传达色彩观念的意象。依据我们在讨论传统色彩名称时，头脑中浮现的物像、画面或者情境、体验，可以大致将之分为特征意象、情景意象、感觉意象。

特征意象是由名称而联想到某种事物表象的色彩。比如藕等易使人想莲藕和甜橙的外观，墨黑和苔绿使人极易联系到书画的墨汁和无人小径。

情景意象是由色彩名称而生的联想超出了事物本身的特征，产生了一种朦胧意境或氛围，具有更为强烈的文化气息的色彩。由桃红联想到粉红的桃花时它是特征意象，若进而想到桃花盛开的春天则可归入情景意象。

随着“画面”朦胧程度的增加，使情景想象会转变成一种笼统的心理体验，这类色彩被称为感觉意象。色彩名称易于产生大小、厚薄、深浅、明暗、冷暖等。其意象多属感觉意象。例如“肥”作肥大解，白色有扩张感，肥白更强调了这扩张感。这类色彩还有老紫、退红、窈蓝等。18.下列词语与材料二中加点的“海天霞”得名方式最接近的一项是（______）

A.大步走

B.慢慢说

C.好孩子

D.胭脂红19.请在材料一中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。20.材料二中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，但不得改变原意。21.材料一中画横线部分有多处错别字，请找出两处并加以改正。22.两则材料中都出现了丰富的色彩，请你写出带有多巴胺色彩的诗句，并结合材料二分析它的颜色带给你怎样的联想。六、作文：本大题共1小题，共60分。23.阅读下面的材料，根据要求写作。

迷宫的破解，往往昭示着人生的智慧。有人选择登高俯瞰，洞察全局；有人敢于墙上开门，开辟新路；亦有人始终单手扶墙，沿着墙壁走出迷宫。

这三种方式，你更倾向于哪一种？请写一篇文章，体现你的选择与思考。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

答案和解析1~5.【答案】D、A、D、D、①违背“双重生命”守护责任，忽视藏品社会生命；②专业权力缺乏有效制衡，决策过程不透明；③传统“闭环管理”模式暴露弊端，缺乏伦理约束【解析】（1）A.“因为这个领域的视野更加广阔”错误。材料一提到“虽然在新博物馆学影响下，博物馆开始注重对人的研究，以物为对象的研究在博物馆学的地位仍是不可动摇的”，但并没有表明“以物为对象的研究在博物馆学的地位不可动摇”的原因是“这个领域的视野更加广阔”。材料中只是说“藏品研究是一个新的领域，在物质文化研究中找到了一个更广阔的视野”，并非“以物为对象的研究”视野更广阔，属于强加因果。

B.“其命运就完全由博物馆的专业判断和行政决策所掌握”错误。材料二第一段提到“其命运似乎由博物馆的专业判断和行政决策所掌握”，“似乎”表明并非绝对；而选项表述为“完全由……所掌握”，将推测变为绝对结论。

C.“如果藏品在一个有效制衡的专业系统内保管，博物馆的公信力就有了基石”错误。材料二指出“专业性本应是博物馆公信力的基石，但当它运行在一个缺乏有效制衡的封闭系统内时，却可能演变为‘专业独断’”，而有效制衡是避免专业独断，并非公信力的前提。

故选D。

（2）A.“材料一从皮尔斯的理论出发，对博物馆收藏和藏品研究作出了较为系统的阐述”错误。由材料一“英国学者苏珊・皮尔斯对博物馆收藏和藏品研究作出了较为系统的阐述”，文末“摘编自常丹婧《苏珊・皮尔斯有关博物馆藏品研究的梳理与思考》”可知，系统阐述博物馆收藏和藏品研究的是皮尔斯，并非本文从其理论出发完成该阐述，本文只是对其理论进行梳理与思考。

故选A。

（3）材料二的核心论点：中国博物馆传统管理思维中“捐赠闭环”模式面临伦理挑战，需建立多元制衡、透明的制度以守护藏品的“双重生命”（物质生命与社会生命），并赢得公众信任。

A.陈克伦强调“捐赠环节透明与尊重”“文化信托与情感托付”，直接呼应材料二中“博物馆需守护藏品的社会生命（情感与记忆）”“伦理底线”的观点，可作为论据。

B.报告指出“省级博物馆处置捐赠品前极少与捐赠人沟通”，对应材料二中“我国多数博物馆藏品处置决策闭环完成，缺乏与捐赠人沟通”的问题，可作为论据。

C.杜鹏飞指出“博物馆核心竞争力是公众信任度”，与材料二中“博物馆是公众信任的受托人”“缺乏透明难以赢得信任”的论点一致，可作为论据。

D.仅描述1959年庞增和捐赠的具体事例（捐赠清单、奖状），未涉及“传统闭环模式的伦理挑战”“制度缺陷”或“公众信任”等材料二的核心问题，无法支撑论点。

故选D。

（4）①“观众主体性”：材料提到“观众在参观过程中会把自己的想象注入对物件的理解和解释中去”，说明观众在理解物件时具有主体性，①符合材料。

②“具体化”：材料明确“观众对物件进行观察从而获得领悟的这个过程，罗曼•茵加登称之为具体化”，②与材料一致。

③“意义的生成”：材料指出“物件只有在观众领悟时才呈现它的生命和意义”，且“物件的意义不只在于它自身，也不只是观众对它的理解，而是两者之间”，说明意义的生成是物件自身与观众理解互动的结果，③符合材料。

④“促成”：材料强调“在这个行为中，观看的动力学被显示出来”，即“具体化”（②）的过程直接显示观看的动力学，而非“意义的生成”（③）通过“促成”（④）连接观看的动力学。思维导图中④的连接逻辑与材料不符。

故选D。

（5）①材料二指出，每件藏品具有“物质生命”和“社会生命”。事件中，画作被鉴定为伪作后直接划拨拍卖，馆方未提供捐赠人是否知情的说明，忽视了藏品社会生命中“与原所有者关联”的伦理要求，违背了博物馆作为“公众信任受托人”的契约责任。

②材料二强调，专业性是博物馆公信力的基石，但需在“有效制衡的系统”中运行，避免“专业独断”。事件中，馆方仅以“专家鉴定为伪作”为由处置藏品，却无法提供鉴定细节、流转记录等档案，说明其内部决策缺乏多元视角的制衡，且过程不透明，难以证明专业判断的合理性与公正性，削弱了公信力。

③材料二提到，中国传统管理思维中，捐赠完成后藏品转为“国家收藏”，命运由博物馆“专业判断和行政决策”主导，形成闭环。事件中，馆方未主动公开处置依据或与捐赠人沟通，正是这种闭环模式的典型表现——决策仅在馆内完成，缺乏外部监督与伦理底线的约束，导致公众对处置过程的信任缺失。

答案：

（1）D

（2）A

（3）D

（4）D

（5）①违背“双重生命”守护责任，忽视藏品社会生命。

②专业权力缺乏有效制衡，决策过程不透明。

③传统“闭环管理”模式暴露弊端，缺乏伦理约束。

（1）本题考查在具体语境中辨析、筛选和整合文中关键信息的能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。

（2）本题考查相关内容的分析和评价的能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。

（3）本题考查分析论点论据的能力。答题时要读懂材料，作出正确的概括。

（4）本题考查图文转换的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，具体分析概括。

（5）本题考查结合文本内容，对相关问题进行分析的能力。作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。

这篇阅读文章围绕博物馆相关话题展开多元探讨。材料一借苏珊•皮尔斯理论阐述博物馆物件研究角度及意义；材料二聚焦中国博物馆传统管理思维的伦理困境，强调需制度重建；材料三则从法律层面探讨捐赠人撤销权。三则材料从不同维度切入，既有理论剖析，又有现实问题探讨与法律思考，共同深化对博物馆相关现象及问题的认知。6~9.【答案】A、D、①指陕北高原雄浑壮阔的自然景观。

②指陕北人民的日常生活和劳作。

③指陕北人民坚韧、顽强的精神。

④饱含作者对陕北高原尤其是陕北人民的赞美。、①文章以时间为序，写了人物一天的活动，并且以“太阳正端的时候”“火红的晚霞中”等描写暗示时间的推移，即故事发生在一天之内。

②文章选取了陕北高原早春时节人们翻耕土地这一场景，场景集中、单一，即地点在一个场景。

③文章所写内容始终围绕对陕北高原以及陕北人民的赞美这一主题，即情节服从于一个主题。【解析】（1）B.“意在突出现代文明对农耕文明的冲击”错误，应是意在突出陕北高原的人们和土地的亲近；

C.“婆姨在他们面前撒娇，他们挑担、用胡子巴扎的嘴巴亲娃娃的小脸蛋等描写充分展现了这一点”错误。“婆姨在他们面前撒娇”“用胡子巴扎的嘴巴亲娃娃的小脸蛋”应是体现了他们也有情感细腻、充满温情的一面；

D.“……所以……”错误，因果关系不成立。根据原文倒数第二段，陕北人民“对于死亡并不悲观”的原因是他们知道自己死了，“还有子孙在，他们的生命已经转移到子孙身上了”。

故选：A。

（2）D.“幽默诙谐，乡土气息浓厚，具有独特的审美价值，这篇散文也不例外”错误。“幽默诙谐”不是这篇散文的特点，文中更多的是用质朴、深情地笔触来描绘陕北高原的景色和人物。

故选：D。

（3）①结合“山，梁，峁，层层叠叠，千千万万，都是浑圆的形状，都是褐黄的颜色，都是一片空旷和静穆。但当春风吹绿第一条柳丝，抬头望去，山上，梁上，峁上，便都有了人类影影绰绰的活动”可知，本文描绘了陕北高原独特的自然景观，如层层叠叠、浑圆褐黄的山、梁、峁，春风吹绿时的生机，以及山鸡、牛、耕犁等构成的充满生命力的画面，展现了这片土地的质朴与壮阔。所以“这边风景”是指陕北高原雄浑壮阔的自然景观。

②结合“牛在走，犁在行，人扶着犁，翻耕着黄土。不断翻起来的像波浪一样的黄土是疏松的，绵软的，柔细的，人的赤脚片子踩在上面，像轻微的电流通在身上，有一种妙不可言的感觉”可知，本文呈现了陕北庄户人在土地上辛勤劳作的场景，如扶犁翻耕、呼喊牛歌等，体现了人与自然的紧密联系，以及他们对土地的深情和依赖，构成了富有生活气息的风景。所以，“这边风景”指陕北人民的日常生活和劳作。

③结合“陕北的春天虽然还相当寒冷，但他们耕着耕着，棉袄脱了，只穿个单衫和老棉裤。晶莹的汗珠如宝石，装饰着他们的黑红脸膛。肚子饿了的时候，他们会望望炊烟缭绕的地方，那儿有柴垛，有窑洞，那儿是他们的家，家里有长得挺水灵的婆姨。他心想：婆姨今天做的是什么饭？是剁荞面，还是洋芋擦擦？”可知，本文刻画了陕北人民坚韧、乐观、无畏的精神风貌，他们在艰苦的环境中依然自得其乐，对生活充满希望，这种精神成为这片土地上最动人的风景，也是社会坚固、耐久的根基。所以，“这边风景”指陕北人民坚韧、顽强的精神。

④结合“他们也知道自己的生活过得苦焦，可是，他们出门三步就唱歌，缸里无米还要笑。他们在这穷乡僻壤里，像那酸枣树一样，活得愈来愈旺。粗粝的饭菜尽管可以导致他们普遍的胃病，却磨损不了他们钢铁一样的精神。他们最能忍耐，一副肩膀，给八十斤挑了，给一百二十斤也挑了；如果再给三十斤，他们只皱皱眉头，最后还是挑了。他们也无所畏惧，谁也不怕，活得自在”可知，作者通过描写这片土地上的人和事，表达了对这片土地无尽希望的赞美，所以，“这边风景”饱含作者对陕北高原尤其是陕北人民的赞美。

（4）①结合“陕北的春天虽然还相当寒冷，但他们耕着耕着，棉袄脱了，只穿个单衫和老棉裤。晶莹的汗珠如宝石，装饰着他们的黑红脸膛”可知，整体围绕陕北庄户人日常劳作生活展开，如耕地、等待送饭、吃饭等场景，以时间为序，写了人物一天的活动，并且文中写到“太阳正端的时候”“火红的晚霞中”，这些语句暗示时间是在推移，即故事发生在一天之内。

②结合“太阳正端的时候，黑油油的小饭罐儿像镜子一样反光，一明一灭，婆姨们提着它，兴许还背着娃娃，送饭来了。他们呼噜呼噜地吃起来，婆姨们说不定也累了，就在他们面前撒着娇，说她这儿疼还有那儿疼，然后就躺在地畔，任娃娃抓着黄土玩耍”可知，文章主要场景设定在陕北高原的山、梁、峁等地，人们在这片土地上进行劳作、生活，如陕北高原早春时节人们在山坡上耕地，在土地边等待婆姨送饭等，地点相对集中、单一，都围绕着陕北高原这一特定区域展开，地点在一个场景。

③结合“他们也知道自己的生活过得苦焦，可是，他们出门三步就唱歌，缸里无米还要笑。他们在这穷乡僻壤里，像那酸枣树一样，活得愈来愈旺”可知，文章紧紧围绕陕北庄户人在贫瘠土地上的生活与劳作，展现他们对土地的深情、坚韧乐观的精神风貌，以及他们的劳作对于社会和人类的重要意义，表达了对这片土地和土地上人们的赞美，主题集中明确，情节服从于一个主题。

答案：

（1）A

（2）D

（3）①指陕北高原雄浑壮阔的自然景观。

②指陕北人民的日常生活和劳作。

③指陕北人民坚韧、顽强的精神。

④饱含作者对陕北高原尤其是陕北人民的赞美。

（4）①文章以时间为序，写了人物一天的活动，并且以“太阳正端的时候”“火红的晚霞中”等描写暗示时间的推移，即故事发生在一天之内。

②文章选取了陕北高原早春时节人们翻耕土地这一场景，场景集中、单一，即地点在一个场景。

③文章所写内容始终围绕对陕北高原以及陕北人民的赞美这一主题，即情节服从于一个主题。

（1）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏的能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（3）本题考查对标题含义的理解能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容。深层含义即引申义、比喻义、象征义。

（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。根据名言或原理分析文本，需先对名言进行分析，再结合文本进行解释。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。10~14.【答案】C、D、、、【解析】（1）这句话的意思是：秦王李世民率领唐军前往征讨，他对诸位将领说：“宋金刚率军不远千里侵入我河东地区，其精兵猛将都集中在这里。“太宗往征之”意思完整，后面应该停顿，“谓诸将曰”表明后面是说话的内容，这里应停顿。“金刚垂军千里入吾地”意思完整，后面应该停顿。

故答案为：BDG

（2）A.“武德”与“元和”都是年号，有纪年的作用，正确。

B.“凡与敌战，不可恃己胜而放佚”的“恃”与成语“恃才傲物”的“恃”意思相同，都是依靠的意思。正确。

C.“因”在“君因举兵追之”中意为“于是”，而在“我欲因之梦吴越”中意为“依据”，两者意思不同。

D.“为茂、建所败”的“为”表示被动。“但为君故，沉吟至今”的“为”是因为的意思，意思不同，正确。

故选C。

（3）D.原文并未提及作战前激励士兵，而是强调利用敌军疲劳和弱点进行攻击。

故选D。

（4）①数：多次。出：出战。乃：于是。引：率领。②如此：这样。敝：疲惫。乃：就。克：战胜。

故答案为：①楚军多次挑战，秦军却不出战，于是楚军便率军向东撤退。

②这样一来，刘秀的军队就会疲惫不堪，我们趁他们疲惫之时进攻，就能战胜他们。

（5）根据文中的相关内容进行分析。“今闭营坚守，示不相救，彼必乘势轻进；武恨无救，则其战当自倍。如此，茂众疲劳，吾乘其敝，乃可克也。”这句话的意思是：现在我部闭营固守，以示互不相救，敌人必定乘胜贸然轻进；马武所部在外无救援可以依赖的形势下，一定会加倍努力，图存奋战。这样，苏茂部队就会疲惫劳困，我军乘其困敝不堪之时再出兵袭击，就能打败他。

故答案为：王翦选择“闭营坚壁”是为了保存实力，消耗敌军，等待时机，最终以最小的代价取得胜利。

答案：

（1）BDG

（2）C

（3）D

（4）①楚军多次挑战，秦军却不出战，于是楚军便率军向东撤退。

②这样一来，刘秀的军队就会疲惫不堪，我们趁他们疲惫之时进攻，就能战胜他们。

（5）王翦选择“闭营坚壁”是为了保存实力，消耗敌军，等待时机，最终以最小的代价取得胜利。

参考译文：

大凡敌人远道而来，通常都是粮食接续不上，在敌人缺粮而忍饥挨饿、我军粮足而得到饱食的情况下，应当坚守壁垒而不出战，以持久战法来疲惫敌人，并要断绝其运粮道路。等到敌人退走，暗中派奇兵截断其退路，出动大军迅猛追击，这样打败敌人就是必定无疑的。诚如兵法所说：“用自己饱食的部队去对付处于饥饿状态下的敌人。”唐高祖武德初年，刘武周占据太原（而称雄割据一方），他派遣部将宋金刚率军南下驻屯于河东（企图夺取天下）。秦王李世民率领唐军前往征讨，他对诸位将领说：“宋金刚率军不远千里侵入我河东地区，其精兵猛将都集中在这里。刘武周自己盘踞于太原，完全依靠宋金刚作为他的屏障。宋金刚率领的军队人数虽然众多，但其内部实际是十分空虚的（军需供应无法保障），只能靠掠夺维持部队生存，所以企图速战速决。对此，我军应当坚守营垒不战以等待其粮尽出现饥饿之时，不宜同他过早决战。”于是，李世民派遣刘洪等人率兵切断了宋金刚的运粮道路，使他的士兵陷于饥饿，宋金刚只能逃走。

大凡对敌作战，不可依仗自己取得了胜利，就放纵部队以至丧失警惕，应当越发严加戒备以等待敌人的再次进攻，做到处于安逸的条件下，仍像在劳困的环境中那样常备不懈。诚如兵法所说：“有了充分的战争准备，才能避免祸患发生。”战国时期，秦国将领王翦奉命率领六十万大军取代李信去攻打楚国。楚国获悉王翦增加了兵力来进攻，于是调集全国的军队来抗击秦军的进攻。王翦率军一到战场，就立即构筑坚固工事进行防守，不肯主动出战。楚军多次出兵挑战，秦军始终不出兵应战。王翦每天让士卒休养沐浴，改善伙食以抚慰关心他们，并且亲自同士卒一道用餐。这样过了很久，王翦便派人去询问：“军营中在作游戏活动吗？”回报说：“部队正在作投掷石弹和跳越障碍等活动。”听此报告后，王翦于是高兴地说：“士卒现在可以使用打仗了。”楚军因为屡次出兵挑战而秦军并不出兵应战，无奈只得向东撤退。王翦乘机出兵追击，命令精锐部队奋勇追杀，结果大败楚军。

凡是对敌作战，必须鼓舞将士士气，使他们对敌人充满忿怒和仇恨，然后再出战杀敌。诚如兵法所说：“要让将士奋勇杀敌，就要让他们具有仇恨敌人的高昂士气。”东汉建武四年（公元28年），光武帝刘秀命令偏将军王霸与捕虏将军马武共同率军讨伐割据垂惠称雄的周建。苏茂率领四千余兵前来援救周建，事先派遣一支精锐骑兵部队拦截马武所部的军粮，马武获得消息后率兵前去救援，这时，周建从垂惠城中出兵与苏茂精骑夹击马武。马武依赖有王霸为援，与敌交战不甚卖力，结果被苏茂、周建打败。马武率众溃逃经过王霸营垒时，大声疾呼地请求救援，但王霸回答说：“敌人兵力强盛，如果我出兵援救，连同你们必将两败俱伤，你们还是自己奋力战斗吧！”说完就关闭营门坚持不出去。王朝的部下都力争出援马武，王霸对此耐心解释说：“苏茂率领的将士都是精兵锐骑，且人数众多。我军将士心中恐慌，如果参战两军配合不利，非败不可。现在我部闭营固守，以示互不相救，敌人必定乘胜贸然轻进；马武所部在外无救援可以依赖的形势下，一定会加倍努力，图存奋战。这样，苏茂部队就会疲惫劳困，我军乘其困敝不堪之时再出兵袭击，就能打败他。”其后，苏茂、周建果然出动全部兵力进攻马武，双方激战很长时间，王霸所部有数十名壮士断发向他请求出战，王霸知道部队士气锐盛，出战时机成熟，于是就打开营门之后，出动精锐骑兵突袭敌军背后，苏茂、周建部队在汉军的前后夹击下，大败而逃。

（1）本题考查文言文断句的能力。需要断句的语段在内容上与上下文有着密切的联系，因此，断句前可翻译上下文，再据此推断断句部分的大意。

（2）本题考查理解文言词语的意义和用法以及迁移的能力。将加点词语与课内词语进行比较，判断意义与用法的异同，实现课内知识的有效迁移。

（3）本题考查对文言内容的理解与分析能力。选项内容大多是对原文的概括、转述或分析。按照行文顺序设置，有利于快速找到信息区间，进行文题比对。选项常见的设误手段主要有曲解文意、无中生有、时空有误、混淆关系等。

（4）本题考查文言句子翻译能力。翻译句子要通顺、合理，符合语言规范。要做到以直译为主，意译为辅，关键字词落实，注意特殊句式。

（5）本题考查对文言内容的概括分析能力。要在读懂原文的基础上根据题目的要求对文本相关内容进行筛选、分析、概括，注意要点的全面。

语境对于翻译来说十分重要，在翻译文言句子时，应真正做到字回到词中，词回到句中，句回到段中，段回到篇中，要有瞻前顾后的意识。15~16.【答案】C、①“凄”体现在秋景凄凉，如“桐风”“衰灯”等意象，及“惊心”“苦”等词，渲染出孤苦心境；②“艳”表现在意象奇丽、情感浓烈，如香魂等意象奇丽而富有想象力，“吊”字展现诗人不被理解的孤独与悲愤之情；③“诡谲”则在于想象奇特，如“秋坟鬼唱”，且巧妙运用苌弘化碧典故，含蓄隽永地表达悲愤【解析】（1）C.“意在表达对生命短暂的哀悼”错，“雨冷香魂吊书客”一句，通过虚构幽魂于寒夜前来吊唁书生的场景，是以奇诡的想象强化诗人世无知音、孤寂悲愤的心境——生前无人赏识，唯有幽魂相吊。

故选C。

（2）①“凄”在诗中表现为秋景的凄凉和诗人心境的凄苦。首联“桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素”中，秋风瑟瑟，桐叶飘零，衰灯如豆，络纬哀鸣，这些景象都透露出一种凄凉之感，同时“惊心”“苦”等词也直接表达了诗人内心的凄苦。

②“艳”在诗中表现为意象的奇丽和情感的浓烈。如“雨冷香魂吊书客”一句，诗人构想出幽魂于寒夜前来吊唁书生的场景，幽魂、香魂等意象奇丽而富有想象力，同时“吊”字也体现了诗人不被世俗理解的悲愤和自身孤独无助的浓烈情感。

③“诡谲”在诗中表现为想象的奇特和典故的巧妙运用。如“秋坟鬼唱鲍家诗”一句，诗人想象秋坟中的鬼魂在吟唱鲍照的诗，这种想象奇特而诡异；同时，诗人还巧妙地运用了苌弘化碧的典故，借以表达自己持久深重的悲愤之情，使得诗歌更加含蓄隽永，意味深长。

答案：

（1）C

（2）①“凄”体现在秋景凄凉，如“桐风”“衰灯”等意象，及“惊心”“苦”等词，渲染出孤苦心境；

②“艳”表现在意象奇丽、情感浓烈，如香魂等意象奇丽而富有想象力，“吊”字展现诗人不被理解的孤独与悲愤之情；

③“诡谲”则在于想象奇特，如“秋坟鬼唱”，且巧妙运用苌弘化碧典故，含蓄隽永地表达悲愤。

译文：

秋风掠过桐树，声声惊心，壮志难酬的志士倍感凄苦；残灯摇曳，纺织娘在寒夜哀鸣，仿佛在织着寒素的愁绪。有谁会看重这一册竹简古书，不让蛀虫白白将它啃食成粉末？今夜愁思牵绕，肝肠仿佛都要愁断拉直；冷雨凄凄，仿佛有古时文人的香魂来凭吊我这苦读的书生。秋日荒坟里，鬼魂吟唱着鲍照的诗篇，那千古不灭的遗恨，如同苌弘的碧血，深埋土中千年不化。

赏析：

这首《秋来》是李贺悲秋抒怀、寄寓身世之痛的代表作，全诗以凄厉冷艳的意象，构筑出幽冷凄怆的秋夜意境，将个人壮志难酬、怀才不遇的愤懑与千古文人的共同悲恨相融，极具李贺诗歌“冷峭奇诡”的特色。首联以“桐风”“衰灯”“络纬啼”勾勒秋夜萧瑟之景，秋风惊心、虫鸣寒素，以景衬情，直接点出“壮士苦”的核心情感，奠定全诗悲怆基调。颔联以“青简”“花虫”为喻，发问无人珍视诗书、才学徒被埋没，暗写自身才华不被赏识的苦闷，将个人怀才不遇的感慨具象化。颈联“肠应直”以奇绝想象写愁思之深，把无形愁绪化为有形的“直肠”，极言悲恸之烈；“雨冷香魂吊书客”则虚实相生，将自身与古文人魂魄相连，营造出幽寂空灵的氛围。尾联化用鲍照诗与苌弘化碧典故，“秋坟鬼唱”“恨血千年”将悲恨推向极致，既叹鲍照等古人的遗恨，也抒自身千年同慨的悲愤，全诗意象冷艳、意境幽凄，情感沉郁浓烈，以奇诡之笔写尽秋夜悲怀与千古才士之痛，尽显“诗鬼”独特的艺术风格。

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。

诗歌鉴赏选择题解题方法：

选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。17.【答案】【小题1】曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛【小题2】风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回【小题3】斜阳草树,寻常巷陌【解析】故答案为：

（1）曲终收拨当心画

四弦一声如裂帛（重点字：画、帛）

（2）风急天高猿啸哀

渚清沙白鸟飞回（重点字：渚）

（3）斜阳草树

寻常巷陌（重点字：陌）

本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。18~22.【答案】D、①什么是“多巴胺穿搭”；

②早已在中国风靡过（并非纯粹的舶来品）；

③绮丽满身的富家子弟、示例：随着“画面”朦胧程度的增加，情景想象会转变成一种笼统的心理体验，这类色彩被称为感觉意象。色彩名称易于产生大小、厚薄、深浅、明暗、冷暖等感受、“沏”改为“砌”；“畜”改为“蓄”；“谍”改为“蝶”、示例：红杏枝头春意闹（应是绿肥红瘦/正是橙黄橘绿时/两个黄鹂鸣翠柳/春来江水绿如蓝/梅子金黄杏子肥）

联想：红杏让我们直接联想到鲜艳的红色繁花，让我们直观地感受到春天的明编，更能倦“红”来暗示春天带给人的感觉是活泼的、热情的、新生的力量与勇气！【解析】（1）原文“海天霞”属于偏正结构合成词，是用天空和大海的颜色来命名，属于用事物的特征或相关联的事物来命名。

A.属于偏正结构短语，“大步”修饰“走”，描述动作状态。

B.属于偏正结构短语，“慢慢”修饰“说”，描述“说”的状态。

C.属于偏正结构短语，“好”修饰“孩子”，是对人的一种评价描述。

D.属于偏正结构合成词，“胭脂”修饰“红”，是用胭脂的颜色来命名，也是以事物的特征或相关事物来命名。

故选：D。

（2）①结合空后的问号可知，此处要填的是一个问句。而此后回答的内容“多巴胺是一种神经递质”等则是针对多巴胺概念、性质以及由此衍生的“多巴胺穿搭”这一词语性质等方面的回答，分析可知此段重点要介绍的是“多巴胺穿搭”，这从后面内容也可看出，故可填“什么是‘多巴胺穿搭’”。

②前面问“这是不是一种纯粹的‘舶来品’潮流呢”，而后面的回答内容应当对此问题予以明确答复。再结合前文“在各个朝代的审美选择中，艳丽色彩也从未缺席过”可以看出，谈话者认为“多巴胺穿搭”并非舶来品，在中国早已有之，故可填“早已在中国风靡过（并非纯粹的舶来品）”。

③该段开头“而是对个人性格和社会地位的含蓄表达”强调了传达色彩与个人性格、社会地位的关系，而此处“既是……又是……”的递进关系中，“光彩夺目的青春少年”着重体现了人物的青春个性，此处可填表示贾宝玉富家子弟社会地位的表述，如“绮丽满身的富家子弟”。

（3）画线句的两处语病主要是：

第一处，“随着……使……”主语残缺。此处可删去“使”，将句子改为：随着“画面”朦胧程度的增加，情景想象会转变成一种笼统的心理体验；

第二处，“色彩名称易于产生大小、厚薄、深浅、明暗、冷暖等”成分残缺，“产生”后缺少相应的宾语中心语，可在“等”后增加“感受”。

故句子可修改为：随着“画面”朦胧程度的增加，情景想象会转变成一种笼统的心理体验，这类色彩被称为感觉意象。色彩名称易于产生大小、厚薄、深浅、明暗、冷暖等感受。

（4）“堆沏”的“沏”应改为“砌”；

“含畜”的“畜”应改为“蓄”；

“金百谍”的“谍”应改为“蝶”。

（5）首先，根据材料一中“‘多巴胺穿搭’高饱和的明媚色彩”“以高明度的淡黄、粉红、天蓝、灰白为主”等阐释，可知我们要找的带有多巴胺色彩的诗句，首先应含有诸如红橙黄绿等颜色词的诗句。其次，这些所选的颜色必须鲜艳明媚，而不能是灰暗的、沉郁的。由此，可联想到如“红杏枝头春意闹（应是绿肥红瘦/正是橙黄橘绿时/两个黄鹂鸣翠柳/春来江水绿如蓝/梅子金黄杏子肥）”等诗句。

而材料二根据特征意象、情景意象、感觉意象这三类意象解释了不同的联想。对此，我们可参照特征意象的特点，如由红色联想到常见的红花，由绿色联想到常见的绿叶，从而表达自己对于“红杏枝头春意闹/应是绿肥红瘦”等的第一重基础感受。然后，再由春天繁花盛开的景象联想到生机、生气，以及对应的“春意闹”的热闹的景象，由此进一步表达自己产生的活泼、生机、热情等的第二重联想感受。

答案：

（1）D

（2）①什么是“多巴胺穿搭”；

②早已在中国风靡过（并非纯粹的舶来品）；

③绮丽满身的富家子弟。

（3）示例：随着“画面”朦胧程度的增加，情景想象会转变成一种笼统的心理体验，这类色彩被称为感觉意象。色彩名称易于产生大小、厚薄、深浅、明暗、冷暖等感受。

（4）“沏”改为“砌”；“畜”改为“蓄”；“谍”改为“蝶”。

（5）示例：红杏枝头春意闹（应是绿肥红瘦/正是橙黄橘绿时/两个黄鹂鸣翠柳/春来江水绿如蓝/梅子金黄杏子肥）

联想：红杏让我们直接联想到鲜艳的红色繁花，让我们直观地感受到春天的明编，更能倦“红”来暗示春天带给人的感觉是活泼的、热情的、新生的力量与勇气！

（1）本题考查辨析词语得名方式的能力。要求分析词汇的构词逻辑，如隐喻、借代、偏正结构等。通过类比推理识别词语的命名方式。

（2）本题考查补写语句的能力。解答此题，应结合语境补写，注意和上下文连贯，且不能是病句。

（3）本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。

（4）本题考查字形的识记能力。需要学生平时有一定的积累，遇到不会字词要多查字典。

（5）本题考查学生对材料内容的理解与迁移的能力。解答时，要结合题目要求分析作答。

语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。23.【答案】扶墙而行，方至坦途

迷宫之中，或登高俯瞰求全局，或破壁开门寻捷径，而我独爱单手扶墙、循迹前行的从容。这看似保守的选择，实则藏着最朴素的人生智慧——不疾不徐守底线，步步为营积跬步，终能在未知迷局中走出属于自己的坦途。

扶墙而行，是守住底线的清醒，为前行筑牢根基。墙壁是迷宫的边界，更是前行的依托，单手扶墙，本质上是守住不可逾越的底线，拒绝在慌乱中迷失方向。苏轼一生颠沛流离，从京城到黄州、惠州、儋州，仕途的迷宫困住了他的抱负，却困不住他守心的底线。他始终以“一蓑烟雨任平生”的豁达坚守人格，以“大江东去”的豪迈安放情怀，不攀附权贵，不随波逐流，如扶墙而行般守住文人风骨，终在文学的天地开辟出无垠疆土。反观那些急于求成、抛弃底线的人，如同迷宫中盲目奔跑者，终因偏离轨道而困于原地，恰是印证了“守底线者方有安身立命之本”。

扶墙而行，是步步为营的沉稳，让成长掷地有声。迷宫从无捷径，