手绘插画项羽之死语文课件九年级下册主题

胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。项之羽死中国风目录第一章节课程导入第二章节课文探究第三章节拓展延伸第四章节课后作业第一章节课程导入胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。中国风课程导入归天难，杀气腾腾剑光寒，剑光寒。力拔青山，气盖中原。欲渡江东却无颜，歌声残。逐鹿问鼎，四面楚歌歌声残。恨地无环。霸王别姬我站在猎猎风中恨不能荡尽绵绵心痛望苍天四方云动剑在手问天下谁是英雄

人世间有百媚千红我独爱爱你那一种伤心处别时路有谁不同多少年恩爱匆匆葬送我心中你最重悲欢共生死同

你用柔情刻骨换我豪情天纵我心中你最重我的泪向天冲来世也当称雄归去斜阳正浓

第二章节课文探究胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。中国风课文探究听朗诵，把握文章大意，用四字短语概括出课文共写了哪几个场面？霸王别姬东城快战乌江自刎课文探究霸王别姬四面楚歌霸王别姬衬托手法：英雄末路，多情无奈，悲剧氛围笼罩天地。探究：写项羽别虞姬的目的是什么？课文探究东城快战溃围斩将刈旗展露勇猛雄壮之英姿;解释“天亡我”之原因探究：项羽快战是为了取得战争胜利吗？课文探究拒渡赠马赐头骁勇善战知耻重义探究：项羽为何不渡江而选择自刎？自刎乌江课文探究三个场面在写法上有什么区别第一个场面：重在抒情，缓慢深沉，呜咽哀婉。第二个场面：重在叙事，金戈铁马，激烈酣畅。第三个场面：重在语言，江畔陈词，慷慨悲壮。课文探究本文塑造了怎样的一个项羽？1.首先肯定项羽是一个英雄，一个有缺点的悲剧英雄。2.骁勇善战、临危不惧、勇武豪爽、知耻重义、宁死不辱、视死如归。3.但是从不自察，轻信自负、不知自责自省、临死之前还一再说“此天之亡我，非战之罪也”。项羽的人物形象项羽是一个英雄豪迈、骁勇善战、多情重义之人。值被围垓下四面楚歌之际，潸然泣下，悲歌慷慨痛别佳人。乌江岸边，无颜见江东父老而慨然赴死。实至情至性之人。以数十击数千，斩将刈旗，当者披靡。身处绝地，仍杀人无数，放言此天亡我，非战之罪。其豪迈之气，善战之能激荡天地。司马迁将自己所有的情感融注笔端，塑造了这样一个光明磊落，勇武豪壮，然而最终却兵败自刎的悲剧英雄，其目的在于通过‘悲’反衬出美，通过‘苦难’显示出崇高，通过‘毁灭’展示出希望。鼓舞读者化逆境为动力，引磨难向奋斗，完成生命的恢宏哪怕只是刹那芳华也当义无反顾！第三章节拓展延伸胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。中国风天命还是人为拓展延伸拓展延伸项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。人或说项王曰：“关中阻山河四塞，地肥饶，可都以霸。”项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”项王闻之，烹说者。拓展延伸项王自叙七十余战，项羽最得意之战：项羽召黥(qíng)布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之，于是楚军夜击,坑秦卒二十余万人新安城南。—《项羽本纪》项羽遂西，屠杀咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。—《高祖本纪》项羽之死名家看乌江自刎刘邦对项羽的评价

夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。

选自《史记.高祖本纪》司马迁对项羽的评价太史公曰：吾闻之周生曰，“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！问题一：用原句归纳出司马迁的观点。问题二：既然批评他“谬”为何将他纳入本纪？（用原句回答）毛泽东对项羽的评价钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

人民解放军占领南京毛泽东对项羽的评价从诗中可以看出，毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误，最终落得自刎乌江的下场。这里毛泽东引用这段历史事实，意在号召中国共产党人和全军指战员利用占领南京以后的解放战争节节胜利的有利形势，将革命进行到底，彻底消灭蒋家王朝。项羽的悲剧警醒我们1.水能载舟，也能覆舟，失人心者不能得天下。2.要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断。3.要深思熟虑，不可只凭匹夫之勇。4.要善于任用人才，不可过分自负。5.生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。第四章节课后作业胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。中国风写作训练1、100字左右；2、引用一句名言；3、主要以《项羽之死》中的情节、细节为事例；4、点评事例；5、联系现实。写作训练示例一：（观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。（点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（现实）因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。写作训练示例二：（名言）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。（事例）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向绝境。（观点）自古得民心者得天下。（点评）项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买。（现