2025年大连艺术学院教师招聘考试笔试试题附答案

2025年大连艺术学院教师招聘考试笔试试题附答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.教育史上提出“有教无类”口号的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.老子D.庄子答案：A。“有教无类”是孔子提出的教育主张，意思是不管什么人都可以受到教育，体现了教育公平的思想。2.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C。个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。3.教育心理学研究的核心内容是（）。A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程答案：B。学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。4.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了（）。A.注意的分配B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的转移答案：A。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动，学生一边听讲一边做笔记，就是在同一时间内将注意分配到了听讲和做笔记这两项活动上。5.按照埃里克森的人格发展理论，个体在12-18岁的发展任务主要是培养（）。A.信任感B.自主感C.勤奋感D.自我同一性答案：D。12-18岁的青少年面临的主要发展任务是建立自我同一性，防止角色混乱。自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性的形象。6.以下哪种学习动机属于内部动机？（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”答案：C。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，读书是一种乐趣，是因为个体本身对读书有兴趣，属于内部动机。A、B选项是为了获得外在的地位、财富等，属于外部动机；D选项是为了国家和社会的利益，属于外部动机。7.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）。A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。8.教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导答案：B。上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。9.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。10.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。11.艺术教育的核心目标是（）。A.培养艺术技能B.提高艺术鉴赏力C.培养创新能力D.健全人格，培养全面发展的人答案：D。艺术教育的核心目标是通过艺术的方式，促进人的全面发展，健全人格，培养具有审美能力、创新精神和人文素养的人。12.以下哪部作品是达芬奇的代表作？（）A.《最后的晚餐》B.《向日葵》C.《日出·印象》D.《自由引导人民》答案：A。《最后的晚餐》是达芬奇的代表作之一，描绘了耶稣在被钉十字架之前，与十二门徒共进最后一次晚餐的场景。《向日葵》是梵高的作品；《日出·印象》是莫奈的作品；《自由引导人民》是德拉克罗瓦的作品。13.音乐中，力度记号“f”表示（）。A.强B.中强C.弱D.中弱答案：A。在音乐中，“f”是“forte”的缩写，表示强；“mf”表示中强；“p”表示弱；“mp”表示中弱。14.舞蹈艺术的三大要素是（）。A.动作、节奏、表情B.身体、音乐、舞台C.服装、道具、灯光D.演员、观众、编导答案：A。舞蹈艺术的三大要素是动作、节奏和表情。动作是舞蹈的基本表现手段；节奏是舞蹈的时间因素，赋予舞蹈以韵律和动感；表情则能够传达舞蹈的情感和意境。15.戏剧按表现形式可分为（）。A.话剧、歌剧、舞剧、音乐剧等B.悲剧、喜剧、正剧C.历史剧、现代剧、童话剧D.独幕剧、多幕剧答案：A。戏剧按表现形式可分为话剧、歌剧、舞剧、音乐剧等；按戏剧冲突的性质和效果可分为悲剧、喜剧、正剧；按题材所反映的时代可分为历史剧、现代剧、童话剧等；按剧情的繁简和结构可分为独幕剧、多幕剧。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.教育的社会属性包括（）。A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABCD。教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性、阶级性等。永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育；历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同；相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用；阶级性是指在阶级社会里，教育总是为一定阶级的利益服务的。2.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD。教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养。职业道德素养是教师从事教育工作的基本准则；知识素养包括学科专业知识、教育科学知识等；能力素养包括教学能力、组织管理能力等；身心素养包括身体健康和心理健康。3.影响遗忘进程的因素有（）。A.学习材料的性质B.识记材料的数量和学习程度C.记忆任务的长久性与重要性D.时间因素答案：ABCD。影响遗忘进程的因素有很多，学习材料的性质、识记材料的数量和学习程度、记忆任务的长久性与重要性、时间因素等都会影响遗忘的速度和程度。4.以下属于建构主义学习理论的观点有（）。A.学习是主动建构的过程B.学习是在一定的社会文化背景下进行的C.学习是通过强化形成的D.学习是对新知识的意义建构答案：ABD。建构主义学习理论强调学习是主动建构的过程，学习者不是被动地接受知识，而是在一定的社会文化背景下，通过与环境的交互作用，对新知识进行意义建构。C选项是行为主义学习理论的观点，认为学习是通过强化形成的。5.教学方法选择的依据主要有（）。A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的条件答案：ABCD。教学方法选择的依据主要包括教学目的和任务、教学内容的性质和特点、学生的实际情况以及教师自身的条件等。不同的教学目的和任务需要选择不同的教学方法；教学内容的难易程度、抽象程度等也会影响教学方法的选择；学生的年龄、学习能力、学习风格等因素也需要考虑；教师的教学经验、专业技能等也会对教学方法的选择产生影响。6.德育的途径主要有（）。A.思想品德课与其他学科教学B.课外、校外活动C.劳动D.共青团、少先队活动答案：ABCD。德育的途径是指学校向学生进行思想品德教育的渠道或形式，主要包括思想品德课与其他学科教学、课外、校外活动、劳动、共青团、少先队活动等。7.艺术鉴赏的审美心理包括（）。A.注意B.感知C.联想D.情感答案：ABCD。艺术鉴赏的审美心理包括注意、感知、联想、想象、情感、理解等。注意是审美心理的起点，引导鉴赏者进入艺术作品的世界；感知是对艺术作品的外在形式和形象的直接感受；联想是由艺术作品的形象引发的相关回忆和想象；情感则是在鉴赏过程中产生的喜怒哀乐等情绪体验。8.美术作品按表现形式可分为（）。A.具象美术B.抽象美术C.意象美术D.现代美术答案：ABC。美术作品按表现形式可分为具象美术、抽象美术和意象美术。具象美术注重对客观事物的真实描绘；抽象美术则脱离了具体的物象，强调形式和色彩的组合；意象美术介于具象和抽象之间，更注重表达艺术家的主观情感和意象。9.音乐的基本要素包括（）。A.音高B.节奏C.和声D.音色答案：ABCD。音乐的基本要素包括音高、节奏、和声、音色、力度、速度等。音高决定了音乐的旋律；节奏是音乐的骨架，赋予音乐以韵律和动感；和声为音乐增添了丰富的色彩和层次感；音色则使不同的乐器和人声具有独特的个性。10.舞蹈的表现形式有（）。A.独舞B.双人舞C.群舞D.舞剧答案：ABCD。舞蹈的表现形式丰富多样，包括独舞、双人舞、群舞、舞剧等。独舞由一个人表演，能够充分展示舞者的技巧和个性；双人舞由两人合作表演，注重情感交流和配合；群舞由多人共同表演，具有气势和规模；舞剧则是以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、戏剧、舞台美术等多种艺术形式的大型舞蹈作品。三、判断题（每题1分，共10分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。动物界的行为只是一种本能的活动，不属于教育。2.教师的根本任务是传授知识。（）答案：错误。教师的根本任务是教书育人，不仅要传授知识，还要培养学生的品德、能力和个性等方面，促进学生的全面发展。3.遗忘的进程是不均衡的，先慢后快。（）答案：错误。遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。这是由德国心理学家艾宾浩斯通过实验研究得出的结论。4.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误。学习动机与学习效果之间的关系并不是简单的线性关系，而是呈倒U型曲线关系。一般来说，中等强度的动机最有利于学习效果的提高。动机过强或过弱都可能会对学习产生不利影响。5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：正确。教学过程是一种特殊的认识过程，它具有间接性、引导性、简捷性等特点。学生主要是通过学习间接经验来认识世界，在教师的引导下，以较短的时间掌握人类长期积累的科学文化知识。6.德育就是思想政治教育。（）答案：错误。德育的范围比思想政治教育更广泛，它包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育等多个方面。思想政治教育主要侧重于政治观点和思想观念的教育。7.艺术创作只需要天赋，不需要后天的学习和训练。（）答案：错误。艺术创作既需要天赋，也需要后天的学习和训练。天赋为艺术创作提供了一定的基础和潜力，但后天的学习和训练可以帮助艺术家提高技能、丰富知识、培养审美能力和创造力等，使天赋得到更好的发挥。8.所有的艺术作品都具有审美价值。（）答案：错误。并不是所有的艺术作品都具有审美价值。一些艺术作品可能由于创作者的水平、创作目的等原因，缺乏艺术感染力和审美内涵，不能给人带来美的享受。9.音乐中的节奏和节拍是同一个概念。（）答案：错误。节奏和节拍是音乐中两个不同的概念。节奏是指音乐中音符的长短、强弱等组合关系，强调音的时间和运动的变化；节拍则是指音乐中固定的强弱循环规律，是对节奏的一种规范和组织。10.舞蹈艺术只注重身体的动作表现，不需要情感的表达。（）答案：错误。舞蹈艺术不仅注重身体的动作表现，还非常强调情感的表达。情感是舞蹈的灵魂，通过舞者的表情、动作的力度和幅度等，能够传达出舞蹈的主题和情感内涵，使观众产生共鸣。四、简答题（每题10分，共20分）1.简述教师应如何激发学生的学习动机。答案：（1）创设问题情境，实施启发式教学。教师要精心设计问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在解决问题的过程中产生学习动机。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。教师要根据学生的实际情况，合理安排作业难度，让学生在适度的挑战中获得成就感，从而激发学习动机。（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。及时、准确的反馈信息能够让学生了解自己的学习情况，增强学习信心；合理的奖惩制度能够激发学生的学习动力，但要注意奖惩的适度和公平。（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。教师要引导学生正确归因，将成功归因于努力等内部因素，将失败归因于努力不够等可控因素，让学生相信通过努力可以取得更好的成绩。（5）培养自我效能感。教师可以通过提供成功的机会、树立榜样等方式，帮助学生建立自我效能感，让学生相信自己有能力完成学习任务。（6）满足学生的合理需要。教师要关注学生的生理和心理需要，满足学生的合理需求，为学生创造良好的学习环境，从而激发学生的学习动机。2.简述美育在全面发展教育中的意义。答案：（1）美育可以促进学生审美能力的发展。通过美育，学生能够学会欣赏美、感受美，提高对美的感知和判断能力，培养高雅的审美情趣。（2）美育有助于培养学生的创新能力。艺术创作和审美活动需要学生发挥想象力和创造力，美育能够激发学生的创新思维，培养学生的创新精神和实践能力。（3）美育可以促进学生智力的发展。美育能够丰富学生的感性认识，为理性认识提供基础，有助于学生更好地理解和掌握知识，提高学习效率。（4）美育有利于促进学生身心健康发展。美育可以调节学生的情绪，缓解学习压力，培养学生积极向上的心态和良好的心理素质。（5）美育能够促进学生道德品质的提高。许多优秀的艺术作品都蕴含着丰富的道德教育内容，通过美育，学生能够在欣赏和创作艺术作品的过程中，受到道德的熏陶和感染，培养良好的道德品质。（6）美育是全面发展教育的重要组成部分，它与德育、智育、体育、劳动技术教育相互渗透、相互促进，共同构成了全面发展教育的整体，对于培养全面发展的人具有重要意义。五、论述题（10分）结合实际，论述如何在艺术教学中培养学生的创新能力。答案：在艺术教学中培养学生的创新能力是非常重要的，它有助于学生发挥自身潜力，培养独特的艺术视角和创造力。以下是一些在艺术教学中培养学生创新能力的方法：营造宽松的教学氛围在艺术课堂上，教师要营造一个自由、宽松、和谐的教学氛围，让学生能够自由地表达自己的想法和感受。例如，在绘画课上，教师不要对学生的作品进行过多的限制和批评，而是鼓励学生大胆尝试不同的绘画风格和表现手法。教师可以组织小组讨论，让学生分享自己的创作思路和灵感，激发学生的创新思维。激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，教师要通过多样化的教学方法和手段，激发学生对艺术的兴趣。比如，在音乐教学中，教师可以引入流行音乐、民族音乐等不同类型的音乐作品，让学生感受音乐的多样性和魅力。在舞蹈教学中，教师可以结合当下流行的舞蹈元素，编排有趣的舞蹈组合，让学生在欢快的氛围中学习舞蹈。当学生对艺术产生了浓厚的兴趣，他们就会更主动地去探索和创新。培养学生的观察力观察力是创新能力的基础，教师要引导学生学会观察生活中的