2025年小学教师资格《综合素质》教育评价实战模拟试卷及答案

2025年小学教师资格《综合素质》教育评价实战模拟试卷及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某小学规定，女教师必须在学校工作5年后方可怀孕，否则产假按事假对待。该规定（）A.合法，体现了学校的自主办学权利B.合法，保障了学校的正常教学秩序C.不合法，侵犯了女教师的人权D.不合法，侵犯了女教师的身体权答案：C。解析：生育权是基本人权的一部分，学校规定女教师必须工作5年后方可怀孕，这侵犯了女教师的生育权利，也就是侵犯了女教师的人权。2.依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法，不正确的一项是（）A.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D.支持教师大胆工作，按个人意愿自主使用新的教学方法答案：D。解析：教师使用新的教学方法需要遵循教育教学规律和相关规定，不能完全按个人意愿自主使用，各级政府等相关主体有义务提供教学设施、资料等，鼓励教师创造性工作，但不是支持其随意按个人意愿行事。3.小学生宋某因多次偷窃，被所在学校申请送工读学校进行矫治。对于这一申请具有审批权的机构是（）A.公安部门B.检查机关C.教育行政部门D.民政部门答案：C。解析：根据相关规定，对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。4.外地务工的刘某夫妇在当地产下一男孩，今年已满七岁，但迟迟不能上学，当地教育局给出的理由是没有当地户籍。下列说法正确的是（）A.当地政府做法正确，虽然无奈但也是依法办事B.当地政府做法正确，刘某夫妇应当回户籍所在地为孩子申请入学C.当地政府做法错误，侵犯了孩子的受教育权利D.当地人民政府无权过问异地户籍适龄儿童的受教育权答案：C。解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。所以当地政府做法错误，侵犯了孩子的受教育权利。5.教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理。该教师的做法（）A.合法，有助于维护班级秩序B.合法，对其他人有警示作用C.不合法，教师没有罚款的权利D.不合法，学校才有罚款的权利答案：C。解析：教师没有对学生罚款的权利，罚款属于行政处罚的范畴，只有特定的行政机关才有罚款权。教师让学生缴纳违纪金的做法侵犯了学生的财产权，是不合法的。6.开烟酒店的张某经常向小学生出售香烟，张某的行为（）A.合法，学生可以自愿购买B.合法，商家有自主经营权C.不合法，家长没委托小学生购买香烟D.不合法，张某不能向小学生出售香烟答案：D。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。所以张某向小学生出售香烟的行为不合法。7.下列选项中，不属于《中华人民共和国教师法》规定的教师权利的是（）A.开展教育教学实验B.参与学校民主管理C.关心爱护全体学生，尊重学生人格D.评定学生的品行和学业成绩答案：C。解析：“关心爱护全体学生，尊重学生人格”是教师的义务，而不是权利。《教师法》规定教师享有教育教学权（开展教育教学实验）、民主管理权（参与学校民主管理）、评价学生权（评定学生的品行和学业成绩）等权利。8.小学生杨某在放学途中，在人行道上被电动车撞伤。对杨某所受伤害，应承担赔偿责任的是（）A.学校B.车主C.杨某的监护人D.车主和学校答案：B。解析：在放学途中，学校已经履行了相应的管理职责，杨某被电动车撞伤，责任主体是车主，应由车主承担赔偿责任。9.下列做法中，没有违反相关法律法规的是（）A.小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本B.课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟C.教师刘某让没有正确回答问题的学生站着听课D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习答案：D。解析：A选项，妈妈检查小刚日记本侵犯了小刚的隐私权；B选项，教师在教室外面走廊抽烟，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中关于在中小学校园周边不得吸烟的规定；C选项，教师让学生站着听课属于体罚学生，是违法的。而D选项，教师让未掌握投篮动作的学生反复练习是正常的教学行为，没有违反相关法律法规。10.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是（）A.上课聊天B.多日旷课C.不交作业D.谈情说爱答案：B。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。11.暑假期间，小学生王某和李某相约在学校打篮球。在争抢过程中，王某不慎将李某撞倒在地，导致李某小腿骨折。对于李某所受伤害，应当承担主要赔偿责任的是（）A.王某B.李某监护人C.王某监护人D.学校答案：C。解析：由于王某是小学生，属于无民事行为能力人，其造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。所以对于李某所受伤害，应当承担主要赔偿责任的是王某监护人。12.下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）A.体罚学生，屡教不改的B.侮辱学生，影响恶劣的C.连续两年教学业绩排在末位的D.故意不完成教育教学任务造成损失的答案：C。解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。连续两年教学业绩排在末位不属于可以解聘教师的法定事由。13.学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝。这件事体现了陈老师（）A.廉洁从教B.因材施教C.关爱学生D.严慈相济答案：A。解析：廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。陈老师拒绝家长送来的礼物，体现了廉洁从教的职业道德。14.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作答案：A。解析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，它是教师职业活动对教师行为的重要要求，教师要在品德和作风上对学生起示范作用。15.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（）A.廉洁奉公B.为人师表C.爱岗敬业D.热爱学生答案：B。解析：王老师顺手捡起纸屑丢进垃圾桶，用自己的实际行动给学生树立了良好的榜样，体现了为人师表的职业道德，即教师要在言行举止等方面为学生做出表率。16.一位家长抱怨：“李老师隔三差五给家长打电话，每次都把我们狠狠地批评一顿，还经常让我们到学校听他训话。”李老师的做法（）A.错误，教师应该与家长平等沟通B.错误，教师对学生发展负全责C.正确，家长要配合学校教育学生D.正确，教师应该主动寻求家长支持答案：A。解析：教师与家长应该建立平等的沟通关系，共同促进学生的发展。李老师隔三差五批评家长、让家长到学校听训话的做法是错误的，没有尊重家长，没有与家长进行平等沟通。17.下列选项中，被誉为“天下第一行书”的书法作品是（）A.《兰亭集序》B.《九成宫醴泉铭》C.《赤壁赋》D.《洛神赋》答案：A。解析：东晋王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。《九成宫醴泉铭》是欧阳询的楷书作品；《赤壁赋》有苏轼的文学作品和书法作品等；《洛神赋》有曹植的文学作品以及王献之的书法作品等。18.下列选项中，属于我国神话传说中人物的是（）A.美杜莎B.湿婆C.刑天D.宙斯答案：C。解析：刑天是中国神话传说中的人物，与黄帝争夺神位，被黄帝砍去头颅后，以双乳为眼，肚脐为口，继续战斗。美杜莎是古希腊神话中的蛇发女妖；湿婆是印度教三大主神之一；宙斯是古希腊神话中的众神之王。19.下列节日中，“江边枫落菊花黄，少长登高一望乡”所描写的是（）A.清明节B.端午节C.中秋节D.重阳节答案：D。解析：“江边枫落菊花黄，少长登高一望乡”中“登高”是重阳节的习俗，所以该诗句描写的是重阳节。清明节主要习俗是扫墓、踏青等；端午节习俗有吃粽子、赛龙舟等；中秋节习俗有赏月、吃月饼等。20.下列选项中，有关中国山水画的表述，不正确的一项是（）A.山水画是以自然风景为主要表现对象的中国传统画类B.山水画不仅表现了自然美，也体现了中国人的审美观C.山水画的特点是创造形神一致、情景交融的意境D.山水画只是呈现自然景观，而不呈现人物形象答案：D。解析：中国山水画虽然以自然风景为主要表现对象，但很多山水画中也会呈现人物形象，比如在山水间的行人、渔夫等，人物形象可以起到点缀画面、增添意境等作用。A、B、C选项关于山水画的表述都是正确的。21.下列选项中，对民族乐器二胡的归类，正确的是（）A.拉弦乐器B.弹拨乐器C.吹奏乐器D.打击乐器答案：A。解析：二胡是通过拉弦来发声的，属于拉弦乐器。弹拨乐器如琵琶、古筝等；吹奏乐器如笛子、唢呐等；打击乐器如鼓、锣等。22.下列选项中，不属于我国四大佛教名山的是（）A.峨眉山B.九华山C.武当山D.五台山答案：C。解析：中国四大佛教名山分别是山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山。武当山是道教名山，不属于四大佛教名山。23.下列人物中，与“乌江自刎”密切相关的是（）A.陈胜B.项羽C.刘备D.秦始皇答案：B。解析：“乌江自刎”讲的是项羽在垓下之战失败后，逃至乌江畔，自觉无颜见江东父老，于是自刎而死的故事。陈胜是秦末农民起义领袖；刘备是三国时期蜀汉开国皇帝；秦始皇是中国历史上第一个称皇帝的君主。24.下列选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是（）A.神农氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A。解析：神农氏是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，他亲尝百草，发展用草药治病；他发明刀耕火种创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物，被后世尊为我国农耕和医药始祖。伏羲氏主要贡献是创造八卦等；燧人氏发明钻木取火；有巢氏教民构木为巢。25.“鸿雁传书”这一典故源自（）A.文姬归汉B.霸王别姬C.苏武牧羊D.楚汉相争答案：C。解析：“鸿雁传书”源自苏武牧羊的故事。汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计让汉使对单于讲，汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只有让苏武回汉。26.在Word中，下列操作不能实现的是（）A.在页眉中插入日期B.建立奇偶页内容不同的页眉C.在页眉中插入分页符D.在页眉中插入剪贴画答案：C。解析：分页符是分页的一种符号，上一页结束以及下一页开始的位置，不能在页眉中插入分页符。在Word中可以在页眉中插入日期、剪贴画，也能建立奇偶页内容不同的页眉。27.在PowerPoint中，能同时观看多张幻灯片设计效果的“视图”是（）A.幻灯片备注视图B.幻灯片普通视图C.幻灯片浏览视图D.幻灯片大纲视图答案：C。解析：幻灯片浏览视图可以同时显示多张幻灯片，用户可以在该视图下方便地对幻灯片进行移动、复制、删除等操作，也能同时观看多张幻灯片的设计效果。幻灯片备注视图主要用于添加和查看幻灯片的备注信息；幻灯片普通视图是最常用的视图，用于编辑单张幻灯片；幻灯片大纲视图主要用于显示幻灯片的文本大纲内容。28.下列选项中，与“车票——票据”逻辑关系相同的是（）A.飞机票——船票B.戏票——入场券C.购水票——门票D.餐券——优惠券答案：B。解析：“车票”属于“票据”的一种，二者是种属关系。“戏票”属于“入场券”的一种，也是种属关系。A选项“飞机票”和“船票”是并列关系；C选项“购水票”和“门票”是不同类型的票，是并列关系；D选项“餐券”和“优惠券”之间没有种属关系。29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1、2、9、33、（）”空缺处的数字，正确的是（）A.122B.124C.126D.128答案：C。解析：通过分析该数列，从第三项起，每一项都等于它前面两项和的3倍，即（1+2）×3=9，（2+9）×3=33，那么（9+33）×3=126，所以空缺处数字是126。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料一：王老师每次教完生字后，总是让学生回去每个生字抄10遍，准备第二天听写。但学生的生字听写成绩老是不理想。王老师想，肯定是抄得还不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。王老师逐渐意识到，重复抄写对生字的掌握效果并不明显。经过思考，王老师向学生宣布了自己的新规定：废除生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，学生练习的方法多种多样：除了重复抄写外，有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没下降，还大有提高。问题：请从教育观的角度，评析王老师的教育行为。（14分）【参考答案】王老师的教育行为符合素质教育观的要求，值得肯定和学习。首先，素质教育强调面向全体学生，促进学生的全面发展。王老师一开始让学生单纯重复抄写生字，没有关注到学生的个体差异和不同的学习需求，导致学提供绩不理想。后来王老师意识到问题后，废除了单一的抄写作业，给学生提供了自主探索学习方法的机会，让全体学生都能找到适合自己的学习方式，促进了学生的全面发展，体现了素质教育面向全体学生的理念。其次，素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都有自己的独特性，王老师改变教学方式后，学生们采用了多种多样的学习方法，如“三管”齐下法、做卡片法、组词造句编顺口溜法等，这充分发挥了学生的个性特长，满足了不同学生的学习需求，有利于培养学生的创新精神和实践能力。最后，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。王老师废除重复抄写作业，鼓励学生自主探索学习方法，激发了学生的创新思维，让学生在实践中找到了适合自己的学习方式，提高了学习效果。这体现了素质教育对培养学生创新精神和实践能力的重视。综上所述，王老师能够及时反思自己的教学行为，调整教学方法，符合素质教育观的要求，促进了学生的发展。材料二：一天中午，六年级学生正在操场上打篮球。突然小海和小冰扭打在一起，吴老师看到了这一幕，迅速走上前去，严厉地看着他们俩，一言不发。看到吴老师，他俩停止了打斗，吴老师说：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的，你们竟然大打出手，丢人不？我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理好呢，还是我处理？”他们互相看了看，说：“我们自己处理。”几分钟后，他俩言归于好，并向吴老师承认了错误。问题：请从教师职业道德的角度，评析吴老师的教育行为。（14分）【参考答案】吴老师的教育行为体现了良好的教师职业道德，值得我们学习。第一，关爱学生是师德的灵魂。吴老师看到学生扭打在一起，迅速走上前去，这体现了他对学生的关心和爱护，担心学生在打斗中受伤。他没有立刻批评指责学生，而是给学生提供了自己处理问题的机会，尊重了学生的人格和自主能力，体现了对学生的关爱。第二，教书育人是教师的天职。吴老师没有简单地对学生的打斗行为进行评判和处理，而是引导学生自己思考和解决问题。他让学生自己决定是自己处理还是老师处理，培养了学生的自我管理能力和解决问题的能力，体现了教师不仅要传授知识，更要培养学生良好品德和行为习惯的教书育人要求。第三，为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。吴老师在处理学生冲突时，保持冷静，一言不发地看着学生，用自己的冷静和威严感染学生，为学生树立了良好的榜样。同时，他引导学生自己处理问题，这种处理方式也体现了他对学生的尊重和信任，为学生树立了正确处理问题的典范。综上所述，吴老师在处理学生冲突的过程中，很好地践行了教师职业道德规范，是一位合格的教师。材料三：下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑；他的作业字迹潦草，龙飞凤舞……经过观察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“老师，我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，我总是让您失望。”听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是我便跟他说：“其实你并不是一个坏孩子，你很聪明，你擅长绘画，我还知道你很喜欢运动。我对你充满信心，只要你认真学习，改掉缺点，你一定会取得好成绩。”后来，小安变得积极主动，学习成绩也有了明显提高。问题：请从教师职业道德规范的角度，评析该老师的教育行为。（14分）【参考答案】该老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，是值得赞扬和学习的。首先，该老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。老师发现小安调皮捣蛋但喜欢绘画后，经常和他交流绘画心得，鼓励他参加绘画比赛，给予他关注和鼓励。当小安认为自己是坏孩子时，老师及时给予肯定和鼓励，让小安感受到了老师的关爱和尊重，增强了自信心。其次，该老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。老师没有只看到小安的缺点，而是发现了他的绘画特长，并以此为切入点，引导小安积极向上。通过鼓励和引导，让小安变得积极主动，学习成绩也有了明显提高，体现了老师注重学生的全面发展，做到了因材施教。最后，该老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。老师对小安的问题没有忽视和放弃，而是认真观察，积极寻找解决办法，耐心地引导小安，体现了老师对工作的高度负责和敬业精神。综上所述，该老师在教育教学过程中，很好地践行了教师职业道德规范，为学生的成长和发展付出了努力，是一位优秀的教师。三、写作题（本大题共1小题，50分）阅读下面的材料，根据要求作文。有一位母亲很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目、五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。要求：（1）结合材料的内容和含义，选准角度，明确立意；（2）自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；（3）不得套作，不得抄袭。【参考范文】《蹲下来，换个角度看世界》母亲蹲下身子为孩子系鞋带的那一刻，她看到了与站着时截然不同的景象，也明白了女儿不喜欢逛商店的原因。这一小小的举动，却蕴含着深刻的道理：我们需要蹲下来，换个角度去看世界。在教育的领域中，蹲下来，换个角度看学生，是非常必